人教版八年級語文上冊《核舟記》課件

導語同學們，如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的全部詩句，你一定覺得很驚奇吧？這就是我國最令人嘆為觀止的微雕藝術。今天，我們要學習的《核舟記》，就是遠在幾百年前我國民間藝術中精湛絕倫的微雕技藝的精彩展示。綠色圃中小學教育網(wǎng)導語同學們，如果有人告訴你，在一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首1

作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。綠色圃中小學教育網(wǎng)作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上2作品上六只平均0.7毫米的熊貓放在繡花針針孔里。綠色圃中小學教育網(wǎng)作品上六只平均0.7毫米的熊貓綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/3

石刻微雕作品《紅樓夢》的第一回，在這塊高15至18厘米、寬約10厘米的印石上刻有5400個字。綠色圃中小學教育網(wǎng)石刻微雕作品《紅樓夢》的第一回，在這塊高15至18厘米、4

是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細微為特征的獨具風格的藝術形式。雕刻時肉眼看不見，憑感覺運刀，靠經(jīng)驗完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。微雕藝術越來越為人們熱愛，越來越被藝術家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術熱。微雕綠色圃中小學教育網(wǎng)是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細微為特征5范曾畫-小品0.18cmX0.20cm的象牙上。點擊照片作品為放大200倍后，鄧小平肖像0.46cmX0.24cm的象牙上。點擊照片作品為放大200倍后熊貓圖0.16cmX0.20cm的象牙上。點擊照片作品為放大200倍后，小品0.10cmX0.20cm的象牙上。點擊照片作品為放大200倍后，微雕作品展示綠色圃中小學教育網(wǎng)范曾畫-小品鄧小平肖像熊貓圖小品微雕作品展示綠色圃中小學6核舟記魏學洢

綠色圃中小學教育網(wǎng)核舟記魏學洢綠色圃中小學教育網(wǎng)http://7核舟記概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點名雕刻品“核舟”的主題及其來歷.總詳寫核舟的大小、結構、舟上的人物和題名。分總小結總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）用事實說明雕刻者技藝精湛（6段）綠色圃中小學教育網(wǎng)核舟記概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點名雕刻品“核舟”的主題及其8研讀第一段：能概括全文，點名核舟特點的詞是：找出表現(xiàn)核舟主題的句子。找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子。說明構思巧妙、技藝精湛的句子。蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石。罔不因勢象形，各具情態(tài)。奇巧綠色圃中小學教育網(wǎng)研讀第一段：蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物9宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團練副使，是一個有名無實的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》、《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時的思想感情。文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當時并沒有魯直和佛印陪同。大蘇泛赤壁綠色圃中小學教育網(wǎng)宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，10閱讀2——5段，分析下列問題1、這幾段文字是對核舟的具體說明，作者是按照怎樣的順序說明的？2、課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？綠色圃中小學教育網(wǎng)閱讀2——5段，分析下列問題2、課文分說部分不是按從頭到尾的11核舟記概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點名雕刻品“核舟”的主題及其來歷.總詳寫核舟分總正面背面船艙船頭船尾空間順序小結總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）（6段）重點----次要綠色圃中小學教育網(wǎng)核舟記概述王叔遠精湛的雕刻技藝,點名雕刻品“核舟”的主題及其12

課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？

先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子數(shù)量、位置，特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的《后赤壁賦》中的“山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是《前赤壁賦》中“清風徐來，水波不興”兩句，和第一段末句的“大蘇泛赤壁”相照應，突出了雕刻品的主題。而且顯示了核舟的對稱美。綠色圃中小學教育網(wǎng)課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船13綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)14綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)15蘇軾魯直佛印綠色圃中小學教育網(wǎng)蘇軾魯直佛印綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.lspj16綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)17

船頭三人的神態(tài)有何不同？對人物的描寫中哪些地方突出雕刻家技藝的奇巧精湛？對東坡外貌的刻畫，對東坡、魯直衣褶的介紹，對佛印左臂所掛念珠的說明。

“閱”“執(zhí)”“撫”“指”“語”等詞，刻畫了蘇、黃兩人的動作和神態(tài)，突出了他們神情的專注、嚴肅,關系的密切，描繪了他們相互切磋、談論的情形。“袒”“露”“視”“詘”“支”“掛”“倚”等一系列動詞，活畫出一個不拘禮節(jié)，放浪形骸的和尚形象。綠色圃中小學教育網(wǎng)船頭三人的神態(tài)有何不同？對人物的描寫中哪些地方突18文章結尾，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？

使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。綠色圃中小學教育網(wǎng)文章結尾，作者為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字19體裁：說明文雕刻品的主題——大蘇泛赤壁文章的結構——總、分、總開頭總寫，由評論引入所要說明的事物；結尾總寫，在總述概貌的基礎上再作扼要的評論，跟開頭呼應。分寫部分，按照空間順序?qū)?。有詳有略。布局頗具匠心。綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)20舟首尾長約八分有奇高可二黍許綠色圃中小學教育網(wǎng)舟首尾長約八分有奇高綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.21綠色圃中小學教育網(wǎng)綠色圃中小學教育網(wǎng)22一詞多義奇有為明有奇巧人曰王叔遠奇異、罕見。舟首尾長約八分有奇零數(shù)。明有奇巧人曰王叔遠有。舟首尾長約八分有奇通“又”。為宮室、器皿、人物雕刻成。中軒敞者為艙是。綠色圃中小學教育網(wǎng)一詞多義奇有為明有奇巧人曰王叔遠奇異、罕見。舟首尾長約八分23端東坡右手執(zhí)卷端一頭，這里指右端其人視端容寂：端正其其兩膝相比者他們的

其船背稍夷那曰文曰“出平山人”寫的是

明有奇巧人曰王叔遠叫絕佛印絕類彌勒極，非常率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）與世隔絕綠色圃中小學教育網(wǎng)端東坡右手執(zhí)卷端一頭，這里指右端其人視端容寂：端正其其兩膝相24可高可二黍許大約珠可歷歷數(shù)也可以云蓋大蘇泛赤壁云句尾語氣詞，不譯

孔子云：說并對聯(lián)、題名并篆文和

并怡然自樂都語如有所語說話此中人語云告訴綠色圃中小學教育網(wǎng)可高可二黍許大約珠可歷歷數(shù)也可以云蓋大蘇泛赤壁云句尾語氣詞，25虛詞中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計其長，曾不盈寸徑寸之木蓋簡桃核修狹者為之

其兩膝相比者其人視端容寂表并列，并且、而且。表承接，不譯。表轉折，卻、但是。而助詞，的。代詞，這。之其他們的。那。綠色圃中小學教育網(wǎng)虛詞中峨冠而多髯者為東坡徑寸之木其兩膝相比者表并列，表承接26詞類活用1.中軒敞者為艙,箬蓬覆之。用箬蓬。2.石青糝之。用石青。名詞作狀語名詞作動詞1.中峨冠而多髯者2.椎髻仰面3.石青糝之（戴著）高高的帽子（梳著）椎形發(fā)髻原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動詞，涂染的意思綠色圃中小學教育網(wǎng)詞類活用1.中軒敞者為艙,箬蓬覆之。用箬蓬。2.石青糝之。27數(shù)量詞的用法。①古代省略量詞應補出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應調(diào)整到名詞的前面。一（）手卷 一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）撫尺篆章一（） 一（）舟為人五（）為窗八（）幅個張把把塊枚條個扇綠色圃中小學教育網(wǎng)數(shù)量詞的用法。①古代省略量詞應補出。一（）手卷 28翻譯下列句子：1、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。2、罔不因勢象形，各具情態(tài)。3、中軒敞者為艙，箬篷覆之。4、中峨冠而多髯者為東坡。5、其容視端容寂。6、細若蚊足，鉤畫了了。7、蓋簡桃核修狹者為之。8、技藝靈怪矣哉。綠色圃中小學教育網(wǎng)翻譯下列句子：綠色圃中小學教育網(wǎng)http://www.lsp29一\解釋下列“紅”字1\明有奇巧人曰王叔遠.2\嘗貽余核舟一.3\舟首尾長約八分有奇.4\高可二黍許.5\其兩膝相比者.6\其船背稍夷.8\舟尾衡臥一楫.二\找出下列句中通假字:1\舟首尾長約八分有奇.2\左手倚一衡木.3\詘右臂支船.4\蓋簡桃核修狹者為之.三、翻譯句中畫橫線的內(nèi)容1.罔不因勢象形，各具情態(tài)。2.而計其長曾不盈寸。3.蓋簡桃核修狹者為之。綠色圃中小學教育網(wǎng)一\解釋下列“紅”字二\找出下列句中通假字:三、翻譯句中30四、給“紅”字注音1.器皿（）2.袒胸（）3.篛篷（）（）4.篆章（）5.矯首（）6.兩膝（）7.嘯呼（）8.壬戌（）（）9.椎髻（）（）10.修狹（）五、填空題:核舟記中間四段詳細介紹核舟,先寫核舟的______和______,次寫船頭的______,再寫船尾的_______,最后寫船背的_________,重點寫_________,恰與第一自然段_________一句說明核舟題材相吻合.綠色圃中小學教育網(wǎng)四、給“紅”字注音五、填空題:綠色圃中小學教育網(wǎng)http31七、單項選擇題1.本文最后一段中“蓋簡桃核狹者為之”一句與前面段落中的哪一句互相照應，以突出王叔遠雕刻的特點？（）A徑寸之木B罔不因勢象形C舟首尾長約八分有奇，高可二黍許D計其長曾不盈寸2.對“雕欄相望焉”翻譯正確的一句是（）A隔著雕欄和欄桿可以相看