新素養(yǎng)導學同步人教版語文先秦諸子選讀練習：第1單元-第1課-天下有道丘不與易也-

第一單元第一課一、夯實雙基1．下列注音全部正確的一項是(C)A．封人請見(xiàn) 從者見(jiàn)之見(xiàn)其二子 子路反見(jiàn)B．木鐸(duó) 問津(jīng)執(zhí)輿(yú) 憮(wǔ)然C．長沮(jù) 桀溺(nì)殆(dài)而 耰(yōu)而不輟D．荷(hé)蓧 蕓(yún)草食(sì)之 奚(xī)自【解析】A．從者見之：xiàn，B.津：jīn，D.荷hè。2．下列句子全有通假字的一項是(D)①天將以夫子為木鐸②長沮、桀溺耦而耕③是魯孔丘之徒與④而誰以易之⑤且而與其從辟人之士也⑥天下有道，丘不與易也⑦植其杖而蕓⑧君子之仕也，行其義也A．①②③④ B．②③④⑥C．④⑤⑦⑧ D．③④⑤⑦【解析】②桀，通“杰”，③與，通“歟”，④而，通“爾”，⑤辟，通“避”，⑦蕓，通“耘”。3．下列句子中加點的“見”字，意義和用法相同的兩項是(AC)A．儀封人請見 B．使子路反見之C．見其二子焉 D．秦城恐不可得，徒見欺【解析】A、C都是“引見”的意思，B.晤見，D.被。4．下列句子中加點的詞，沒有活用的一項是(A)A．二三子何患于喪乎 B．子路從而后C．殺雞為黍而食之 D．欲潔其身，而亂大倫【解析】B．后：形容詞活用作動詞，落在后面，C、D均為使動用法。5．對選段1“儀封人請見”的內容理解不正確的一項是(A)A．本段通過寫孔子與儀封人之間的對話，刻畫出了儀封人超人的見識和孔子神奇的個人魅力。B．儀封人見孔子前稱孔子為“君子”，見后贊嘆“天將以夫子為木鐸”，極寫儀封人對孔子的大力贊美。C．“木鐸”喻指孔子，突出孔子的政治追求及作用，即宣揚正道，改變無道。D．用“木鐸”作喻，形象闡明孔子遠大的政治抱負及其對社會的巨大作用，高度贊揚孔子勇于擔當責任的偉大精神。【解析】未寫孔子與儀封人之間的對話。6．下列有關文學常識的表述正確的一項是(C)A．《論語》是儒家經典著作之一，主要記述孔子的言行，內容涉及哲學、政治、倫理、道德、文學、教育等各方面，是了解儒家學說最直接、最寶貴的資料。B．記錄墨子及其弟子言行的《墨子》一書，由墨子的弟子整理而成。墨子宣傳“非攻”與“兼愛”，其學說與孔子的儒學在戰(zhàn)國時期影響極大，與儒學并稱為“顯學”。C．道家經典《老子》由老子所著，以其“言道德之意”，所以又稱“道德經”。老子，姓李名耳，為道家創(chuàng)始人。D．道家學派的另一著作《莊子》，是莊周所著，其文語匯豐富，多用寓言，想象豐富，形成一種汪洋恣肆，富有浪漫主義色彩的獨特風格。魯迅先生說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！薄窘馕觥俊墩撜Z》由孔子的弟子及其再傳弟子記錄編輯而成，主要記載孔子言行及孔子應答弟子時的對話，也有弟子互相談論他們所聽到的孔子的話；《墨子》一書由其弟子及其后學整理而成；《莊子》一書非莊周一人著述，由莊子及其門人后學所著。二、文本精品閱讀下列語段，完成7～10題。見課本2(長沮、桀溺耦而耕)7．下列加點詞解釋有誤的一項是(D)A．長沮、桀溺耦而耕耦：兩人并耕B．夫執(zhí)輿者為誰輿：車C．夫子憮然曰憮然：悵然若失的樣子D．吾非斯人之徒與斯：那么【解析】斯：這。8．下列句子中的“以”字，意義相同的兩項是(CD)A．而誰以易之 B．子路行以告C．天將以夫子為木鐸 D．以杖荷蓧【解析】A．與，B把，CD，用。9．下列句子中的“易”字，與例句中的“易”字意義相同的一項是(B)例：天下有道，丘不與易也A．以亂易整，不武B．移風易俗C．秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？D．豈得之難而失之易欽？【解析】例句和B都當“改變”講，A.替代，C.交換，D.容易。10．下列對文句的理解不正確的一項是(C)A．長沮在確認“執(zhí)輿者”是孔丘之后，沒有直接回答子路的問話，而是說“是知津矣”，這種“答非所問”的話，其實是一種嘲諷，是對孔子選擇的人生道路表示不滿。B．經過一輪的問答之后桀溺同樣沒有回答子路的問話，卻說：“滔滔者天下皆是也，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”意思是，天下混亂，你跟誰去改變它呢？你與其跟隨孔子這樣的“避人之士”，哪如跟隨我們這樣的“避世之士”呢，出世而隱居呢！C．所謂“避人之士”，就是躲避世人的人，是說孔子不愿接觸一般世俗之人，自視清高。D．孔子在聽了子路報告的長沮、桀溺的話以后，說：“天下有道，丘不與易也?！币馑际牵煜氯绻械抡?，我就不會投身到變革天下的活動中去了。從中可以看出孔子勇于承擔社會責任的精神，比長沮、桀溺等人境界更高?！窘馕觥俊氨苋酥俊敝付惚芨约褐救げ缓系娜恕Ｈ?、課外延伸閱讀下面的文言文，完成11～14題。孔子世家定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。門人曰：“聞君子禍至不懼，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘樂其以貴下人’乎？”于是誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月，粥[注]羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸。齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？”黎鉏曰：“請先嘗沮之；沮之而不可，則致地，庸遲乎！”于是選齊國中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康樂》，文馬三十駟，遺魯君，陳女樂文馬于魯城南高門外。季桓子微服往觀再三，將受，乃語魯君為周道游，往觀終日，怠于政事。子路曰：“夫子可以行矣?！笨鬃釉唬骸棒斀袂医?，如致膰乎大夫，則吾猶可以止?！被缸幼涫荦R女樂，三日不聽政；郊，又不致膰俎于大夫?？鬃铀煨?，宿乎屯。而師己送，曰：“夫子則非罪?！笨鬃釉唬骸拔岣杩煞?？”歌曰：“彼婦之口，可以出走；彼婦之謁，可以死敗。蓋優(yōu)哉游哉，維以卒歲！”師己反，桓子曰：“孔子亦何言？”師己以實告?；缸余叭粐@曰：“夫子罪我以群婢故也夫！”(選自《史記·孔子世家》)注：粥：通“鬻”販賣。11．下列句子中加點的詞語與現代漢語不同的一項是(A)A．不曰“樂其以貴下人”乎B．季恒子微服往觀再三C．三日不聽政D．則吾猶可以止【解析】A項，下人：處于人之下，即禮賢下士。12．下列句子中加點詞的意思和用法都相同的一項是(A)A．霸則吾地近焉積土成山，風雨興焉B．沮之而不可，則致地先自度其足而置之其坐C．孔子遂行，宿乎屯生乎吾前，其聞道也固先乎吾D．夫子罪我以群婢故也夫即除魏閹廢祠之址以葬之【解析】A項，焉：兼詞，于此，于彼。B項，而：連詞，表假設，如果/連詞，表承接，不譯。C項，乎：介詞，表處所，在/介詞，表比較，比。D項，以：介詞，表原因，因為/連詞，表目的，來。13．下面對文章意思理解有錯誤的一項是(A)A．孔子做了大司寇以后，有喜色。門人批評了他，孔子沒有接受批評，因為他認為自己高貴了，下人也會高貴。B．孔子把魯國治理得很好，齊國人很害怕，想送土地給魯國，黎鉏提出不同意見，齊國國君采取了他的建議，先送女樂和文馬給魯國。C．齊國人用女樂迷惑魯國國君，魯國國君三日不理政務，祭祀時又不守禮制，孔子就離開了魯國。D．師己送走孔子后，把孔子走時的話告訴季桓子，季桓子嘆息著說，孔子是怪罪“我”收下了齊國的女樂?！窘馕觥緼項，“孔子沒有接受批評，因為他認為自己高貴了，下人也會高貴”錯。14．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以歸?！尽锎鸢浮铩靠鬃訁⑴c國政三個月，販賣豬羊的商人不敢哄抬物價；男女都分路行走；掉在路上的東西沒有人撿拾；四方的旅客來到魯國的城邑，不必向有司求情送禮，都給予接待和照顧，直到他們滿意而歸?！緟⒖甲g文】魯定公十四年，孔子五十六歲，由大司寇兼任相國的職務，有高興的神情。學生說：“君子災禍到了不害怕，福祿到了不歡喜。”孔子說：“有這個說法。你沒聽說過‘能夠以貴顯而仍謙卑待人為樂’嗎？”在這時誅殺了魯國干擾國政的大夫少正卯?？鬃訁⑴c國政三個月，販賣豬羊的商人不敢哄抬物價；男女都分路行走；掉在路上的東西沒有人撿拾；四方的旅客來到魯國的城邑，不必向有司求情送禮，都給予接待和照顧，直到他們滿意而歸。齊國人聽到這些情況害怕了，有人向國君說：“孔子主持國政魯國一定能稱霸，稱霸那么我們的土地離他們近，我國就先被他們所吞并了。何不先送給他們土地來交好他們呢？”黎鉏說：“請讓我們先嘗試著阻撓他；阻撓他不起作用再送給他土地，難道晚了嗎！”于是在齊國選擇了八十個漂亮的女子，都穿著華麗的衣服而跳著《康樂》舞，毛色斑駁的馬一百二十匹，送給魯國的國君，把這些樂女馬匹陳列在魯國城南高門外。季桓子改換衣裝，偷偷地前往觀看了好幾次，打算接受，于是告訴魯國國君假裝環(huán)游各處去暗中看女樂文馬，魯君去看了一整天，在政事上懈怠了。子路說：“老師可以離開了?！笨鬃诱f：“魯國今年將要舉行郊祭天地的大典，如果祭祀后將祭肉分送給各位大臣，那么我還可以繼續(xù)任職?！奔净缸幼罱K接受了齊國送的女樂，國君三天不理政事；郊祭完后，又不給大臣們分送祭肉?？鬃佑谑寝o職走了，住宿在魯國南邊的屯地。一個名叫師己的樂師送別孔子，說：“老師你沒有過錯?！笨鬃诱f：“我唱首歌可以嗎？”歌曲唱道：“因為那些女樂，我就可以辭職出走；國君聽信了女樂的請求，就敗壞了朝政。我優(yōu)游地過日子，姑且把這歲月度過?！睅熂悍祷厝?，季桓子問他說：“孔子說了什么？”師己按實話告訴了他?；缸痈袊@地說：“老先生怪罪我原來是因為接受齊國女樂的緣故呀！”四、高考熱點15．下面是張強同學參加某某大學自主招生面試時的自我介紹，其中有五處措辭不當，請找出加以修改。各位老師，我叫張強，來自××中學。今天能有機會參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學、體育、藝術等方面多有建樹，我最大的優(yōu)點就是堅強樂觀，從不怕困難，有一種不撞南墻不回頭的精神。我高考的最大理想就是考取貴校，掌握更多的知識，回饋國家和社會的培養(yǎng)。請各位老師放心，只要你們能慧眼識金，我一定不辜負父母和老師們的期望，定會鼎力學習，用知識武裝自己，有朝一日為母校爭口氣。謝謝！【★答案★】①“多有建樹”改為“小有成績”；②“不撞南墻不回頭”改為“執(zhí)著”；③“慧眼識金”改為“給我一次機會”；④“鼎力”改為“努力”或“全力”；⑤“爭口氣”改為“爭光”。16．假如你的朋友要開車從太原上高速到張家口，但他根本不清楚路線。現在請你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條簡潔的手機短信，告訴他最佳的行駛路線。(不超過65個字)短信內容：北向直行至忻州向東北右轉，經五臺山，一直往東，過阜平天生橋到順平，再往東北方向行駛至涿州，轉西北直行即可。17．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密，每處不超過15個字?！皡^(qū)塊鏈”是一種計算機技術的新型應用模式，__①__：可以運用到智能合約、證券交易、電子商務、物聯網、社交通訊等多個領域。區(qū)塊鏈具有開放性，系統是開放的，除了交易各方的私有信息被加密外，其他信息對所有人公開，任何人都可以通過公開的接口查詢區(qū)塊鏈數據，可以說，__②__。區(qū)塊鏈采用協商一致的規(guī)范和協議，在去信任的環(huán)境自由安全地交換數據，不是對“人”的信任，__③__，“人”的干預不對機器起作用。【★答案★】示例：①其運用領域十分廣泛__②整個系統信息高度透明__③而是對機器的信任五、讀寫創(chuàng)新18．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”(《論語·泰伯》)材料二開山島是一座荒蕪的彈丸小島，也是軍事要塞連云港的前哨陣地，島上生活條件很差。王繼才、王仕花夫婦堅守開山島整整32年，堅持每天升國旗、巡島、護航標、寫日志，并與走私偷渡等不法行為作斗爭。2019年，他們夫婦獲評“感動中國2018年度人物”。上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章用于學校五四青年節(jié)紀念大會上演講。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！炯炎髻p讀】青年要樹立正確的價值觀親愛的同學們：大家好。常說，青少年是祖國的未來和希望，國家的繁榮昌盛更需要我們一代去創(chuàng)造。然而，沒有正確的價值觀，我們又怎能讓社會真正的進步，讓祖國真正的富強呢？曾經，我不止一次地看到這樣的場景，一個本該在校接受教育的學子，卻衣衫襤褸，目光呆滯地跨入監(jiān)獄的鐵門，而他們的父母抱頭痛哭，痛不欲生。含辛茹苦地養(yǎng)育，本想讓他們成龍成鳳，但換來的卻是毀滅的人生……當我們看到這一幕幕的時候，我想沒有人不為之落淚，為之惋惜，經歷了一次又一次血與淚的教訓之后，我們還需要看到這樣的悲劇在你我身上重演嗎？如果我們心中樹立了正確的價值觀，就不會重復昨天的故事，那么，我們該怎樣樹立正確的價值觀呢？有一種精神能使身處黑暗的人看見光明，使困于逆境的人看見希望，有一種力量，能給我們以無窮的動力，給我們以美好的前景，這就是理想信念，正因為有了理想信念，比爾蓋茨才成為世界首富；正因為有了理想信念，愛迪生才發(fā)明了電燈；正因為有了理想信念，貝多芬才在耳聾時奏響了第九交響曲。所以，我們要從現在起以理想信念為導航。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉。愛國主義是我們的靈魂，我們的根，愛國主義的偉大精神塑造了中華民族的崇高品格，培育了不計其數的愛國志士、民族英雄和革命先烈。從屈原的雖九死其猶未悔，到文天祥的人生自古誰無死，留取丹心照汗青，到孫中山的救國圖存，振興中華，難道我們不應該有一顆忠誠的愛國心嗎？雷鋒曾經說過：對同志要像春天般的溫暖。這種溫暖，就是我們常說的團結互助，相互關懷，就是