2.6 有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（1）教案- 2022-2023學(xué)年魯教版六年級數(shù)學(xué)上冊

2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（1）教案-2022-2023學(xué)年魯教版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)掌握有理數(shù)的加法和減法規(guī)則理解有理數(shù)的加減混合運(yùn)算能夠獨(dú)立解決有理數(shù)的加減混合運(yùn)算題目教學(xué)重點(diǎn)加法和減法的規(guī)則加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用加法和減法進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教案、黑板、彩色粉筆學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入首先，老師可以通過提問引入新的知識點(diǎn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常遇到需要計(jì)算數(shù)值的問題，有時(shí)候涉及到正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的加減運(yùn)算。你們有沒有遇到過這樣的情況呢？2.引入老師提供一個(gè)示例：小明在一天中的早晨溫度記錄是：7°C，中午是3°C，傍晚是-5°C。請問小明這一天溫度變化了多少度？讓學(xué)生思考如何計(jì)算這個(gè)問題。3.講解老師解析示例問題的解決方法：情況一：溫度升高表示為正數(shù)，溫度降低表示為負(fù)數(shù)。情況二：小明的溫度變化是：中午溫度-早晨溫度+傍晚溫度-中午溫度。情況三：將具體數(shù)值代入計(jì)算：3-7+(-5-3)=-4。讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則，并明白如何運(yùn)用。4.練習(xí)老師出示幾個(gè)練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。練習(xí)題一：計(jì)算1+(-6)+3。練習(xí)題二：計(jì)算4-(2-5)。5.檢查答案老師公布答案，并檢查學(xué)生的解答是否正確。如果有錯(cuò)誤的答案，老師可以和學(xué)生一起找出錯(cuò)誤原因，并講解正確的解題步驟。6.拓展應(yīng)用老師引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)用加減混合運(yùn)算的其他實(shí)際問題。例如：汽車行駛的里程、銀行賬戶的存取款等。學(xué)生可以舉手分享自己想到的實(shí)際問題，并講述如何運(yùn)用加減混合運(yùn)算來解決。教學(xué)延伸除了課堂教學(xué)，老師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè)來鞏固學(xué)生的知識?？梢允褂镁毩?xí)冊中的相關(guān)習(xí)題，或者設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決?？偨Y(jié)通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們掌握了有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。加減混合運(yùn)算是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N運(yùn)算方式，希望同學(xué)們能夠在實(shí)際運(yùn)用中靈活運(yùn)用，在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。Markdown文本輸出：##2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（1）教案-2022-2023學(xué)年魯教版六年級數(shù)學(xué)上冊

###教學(xué)目標(biāo)

-掌握有理數(shù)的加法和減法規(guī)則

-理解有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

-能夠獨(dú)立解決有理數(shù)的加減混合運(yùn)算題目

###教學(xué)重點(diǎn)

-加法和減法的規(guī)則

-加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

###教學(xué)難點(diǎn)

-運(yùn)用加法和減法進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算

###教學(xué)準(zhǔn)備

-教師準(zhǔn)備：教案、黑板、彩色粉筆

-學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、練習(xí)冊

###教學(xué)過程

####1.導(dǎo)入

首先，老師可以通過提問引入新的知識點(diǎn)：在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常遇到需要計(jì)算數(shù)值的問題，有時(shí)候涉及到正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的加減運(yùn)算。你們有沒有遇到過這樣的情況呢？

####2.引入

-老師提供一個(gè)示例：小明在一天中的早晨溫度記錄是：7°C，中午是3°C，傍晚是-5°C。請問小明這一天溫度變化了多少度？

-讓學(xué)生思考如何計(jì)算這個(gè)問題。

####3.講解

-老師解析示例問題的解決方法：

-情況一：溫度升高表示為正數(shù)，溫度降低表示為負(fù)數(shù)。

-情況二：小明的溫度變化是：中午溫度-早晨溫度+傍晚溫度-中午溫度。

-情況三：將具體數(shù)值代入計(jì)算：3-7+(-5-3)=-4。

-讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則，并明白如何運(yùn)用。

####4.練習(xí)

-老師出示幾個(gè)練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-練習(xí)題一：計(jì)算1+(-6)+3。

-練習(xí)題二：計(jì)算4-(2-5)。

####5.檢查答案

-老師公布答案，并檢查學(xué)生的解答是否正確。

-如果有錯(cuò)誤的答案，老師可以和學(xué)生一起找出錯(cuò)誤原因，并講解正確的解題步驟。

####6.拓展應(yīng)用

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)用加減混合運(yùn)算的其他實(shí)際問題。

-例如：汽車行駛的里程、銀行賬戶的存取款等。

-學(xué)生可以舉手分享自己想到的實(shí)際問題，并講述如何運(yùn)用加減混合運(yùn)算來解決。

###教學(xué)延伸

除了課堂教學(xué)，老師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè)來鞏固學(xué)生的知識?？梢允褂镁毩?xí)冊中的相關(guān)習(xí)題，或者設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。

###總結(jié)

通過本堂課的學(xué)