2.6.1有理數(shù)加法法則說課稿 2022-2023學年華東師大版七年級數(shù)學上冊

2.6.1有理數(shù)加法法則說課稿一、教材信息課時：2課時課本：《數(shù)學》（華東師大版）七年級上冊章節(jié)：第6章有理數(shù)單元：第2節(jié)有理數(shù)的加法二、教學目標知識與技能：掌握有理數(shù)的加法法則，能夠運用有理數(shù)的加法進行計算和問題解決。過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察、歸納、分析和解決問題的能力。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強合作學習的意識。三、教學重難點重點：有理數(shù)的加法法則的理解和應用。難點：利用有理數(shù)的加法法則解決實際問題。四、教學準備教材：《數(shù)學》（華東師大版）七年級上冊教學工具：課件、黑板、彩色粉筆學具：有理數(shù)計算卡片、實物拼圖五、教學過程步驟一：導入新課教師出示一個有理數(shù)計算卡片，上面寫有“-5+3”。請學生思考：這個卡片代表了什么意思？請學生回答，該卡片代表了一個有理數(shù)加法運算，被稱為負五加三。引導學生歸納總結有理數(shù)加法的規(guī)律：當符號相同時，加法就是數(shù)的絕對值相加，符號不變；當符號不同時，加法就是數(shù)的絕對值相減，符號取絕對值大的數(shù)的符號。步驟二：概念講解和例題演示教師解釋有理數(shù)加法法則的定義和原理。教師通過具體的例題演示來說明有理數(shù)加法法則的運算步驟和思路。教師講解如何判斷兩個有理數(shù)的和的符號，即取絕對值大的數(shù)的符號作為和的符號。步驟三：學生練習與鞏固學生個體操練：教師給予學生一些基礎的有理數(shù)加法計算題目，學生個體完成，并相互核對答案。學生合作活動：將學生分成小組，每個小組拼湊出一個完整的有理數(shù)計算表，并在表格中完成給定的加法計算題目。教師巡視指導學生練習過程，引導他們合理分工、相互合作，幫助解決遇到的問題。步驟四：拓展與應用教師引導學生從日常生活中尋找有理數(shù)加法的應用實例，引發(fā)學生的思考。學生小組合作，完成一個綜合運用有理數(shù)加法的問題解決任務。學生代表小組上臺匯報解題思路和答案，并與全班交流討論。步驟五：課堂總結和延伸教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結歸納，強調(diào)有理數(shù)加法法則的重要性和應用意義。教師布置課后作業(yè)，要求學生運用有理數(shù)加法法則解決實際問題。教師提供一些拓展學習資源，鼓勵學生自主學習和探索。六、板書設計有理數(shù)加法法則：

1.同號相加：絕對值相加，符號不變。

-正+正=正

-負+負=負

2.異號相加：絕對值相減，符號取絕對值大的數(shù)的符號。

-正+負=正

-負+正=負七、教學反思本節(jié)課通過具體的例題演示和實際問題的應用，幫助學生理解有理數(shù)加法法則的定義和運算步驟。在課堂中充分運用了合作學習和探究式學習的方法，提高了學生的參與度和學習效果。但是，在教學過程中，有部分學生對負數(shù)的概念理解有些困難，