新人教版(精通)英語三年級下冊教案

單元主題Unit1Lefsgotoschool.第一周第1課時

課題Lesson1主備教師于艷

教

學能在真實的情景中運用所學知識交流。

目

標培養(yǎng)學生學習英語的積極性

教學重點聽、說、讀、寫classroomschool

教學難點理解和運用字母組合00的發(fā)音

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)課前播放本課的歌曲Let，sgotoschool.,渲染課堂氣氛。

2)讓學生仔細觀察事先準備好的教學圖片，引導學生理解對話發(fā)生的時

間是早上，地點是上學路上，人物是兩個學生。

3)設立情景：新學期開始了，同學之間該怎樣互致問候呢？通過小組討

論，到前面表演，調動學生的積極性和創(chuàng)造性。

4)讓學生用學過的問候語Hi/Hello!Gladtoseeyou.等進行相互問候，

為導入新課做準備。

2.新課導入(Presentation)

1)出示本課教學圖片，讓學生觀察。然后教師提出下列問題：

(1)這是在什么地方發(fā)生的對話？(where)

(2)時間是上午還是下午？(when)

(3)你覺得Kate和GaoWei可能說些什么？(what)

2）播放本課錄音，讓學生邊看圖片邊聽錄音。聽兩遍之后，請幾個學生

回答以上問題。回答正確的，教師給予表揚和鼓勵；回答不正確的，可以引

導學生再聽錄音，然后大家一起討論。直到最后，學生能理解會話地點是學

校門口外邊，是早上的時間，還是新學期開始的第一天，同學見面之后相互

問好，然后一起去學校的情景。

3）再播放錄音，這一次要求學生模仿錄音跟著說。教師引導學生一邊模

仿，一邊猜測句子的意思。模仿幾遍之后，再找?guī)讉€接受快的學生單獨模仿。

經過幾次錄音模仿之后，教師再提出下列問題：

（1）你在第一冊見過Let，s嗎？Let's是什么意思？Let'sgotoschool.又是

什么意思？

（2）教師可以舉例：Sayitagain.Lefsdoitagain.引導學生借助實例體會

again的意思。

Let's在第一一冊幾乎每課都出現(xiàn)過，如：Let'ssing,Let'schant,Let'sact,

Let'smake等，意思是“讓我們一塊兒……”，學生對此并不陌生。教師可以

解釋一下gotoschool的意思，幫助學生學會正確使用，啟發(fā)學生用Lefs造

句。

4）討論到學校里有什么的時候，學生可能會回答有老師、學生、教室等,

這時教師可以抓住時機出生詞卡片，學習school和classroom兩個生詞，也

可以根據(jù)情況教學生學習teacher,student,playground,classroom等相關的單

詞，以滿足學生的求知欲。

5）讓學生邊看卡片邊聽錄音跟讀單詞。練習幾遍后，讓幾個學生一起看

圖片說出單詞。然后，教師說出單詞，讓學生舉起手中相應的卡片，看誰舉

得快、舉得準。這個練習可以加入三年級上冊第2單元學過的10個有關學習

用品的單詞。

6）聽錄音，教學生唱歌曲Let'sgotoschool.

3.趣味操練（Practice）

1）教師出示已學過的有關地點的生詞卡片，讓學生說出英語單詞。

2）找出下面各單詞里的/r/和/I/,正確并反復多次朗讀下列單詞。

glue,leg,balloon,rice,rabbit,red,orange,doll,apple,milk,noodles,purple,

pencil.

3）將黑板上的圖片和單詞順序打亂，讓學生快速改正順序，對號入座，

檢查學生認讀單詞的能力。

4.課堂評價（Assessment）

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

首先，教師向學生介紹說明活動手冊的作用和使用方法。向學生展示每

課中的自我評價小印章，告訴學生，每課的練習完成以后，大家可以根據(jù)完

成活動的質量給小印章涂上顏色，進行自我評價。比如每做對一個練習就涂

一個印章，全部練習都做對了就把該頁所有評價標志都涂滿自己喜歡的顏色。

每個評價標志都可有涂滿、涂半個、不涂三種可能，據(jù)活動完成的實際情況

來確定。一個單元學完后，教師組織學生總結該單元活動完成情況，用小貼

紙獎勵表現(xiàn)出色的學生。

起始單元，教師可適當放低要求，讓多數(shù)學生都能拿到數(shù)量不等的貼紙

獎勵，以鼓勵學生的學習積極性。以后再逐漸提高要求，激發(fā)學生努力競爭、

展開學習競賽。

1）聽錄音，標序號，然后說出句子。要求學生按錄音順序給4個圖分別

寫上序號，然后教師再放錄音，學生手指圖片跟讀對話，最后要求學生能自

己指圖說對話。

2）指導學生觀察圖片，然后把圖片與相應的單詞連線。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動（Additionalactivities）

1）用學過的句型和單詞作替換練習。用已經學過的詞語，結合實際情況

說出更多的句子，比一比誰說出的句子多。第一冊出現(xiàn)的句子有下面一些，

教師可以根據(jù)情況選用，也可補充更多的內容：

Let'ssayHello/Goodbye/Goodmorning/Goodevening/Goodnight.

Lefssay/sing/chant/act

Lefsactlikeadog/cat/monkey/rabbit/bird/duck...

Let'sdrawaduck/dog/nose...

Let'scolourit.

Lefscutitout.

Lefsglueittoastick.

Let'sopenthebag.

Lefsclosethebooks.

Let'splay.

Lefslookat...

Let'stalkabout...

Lefsbouncetheball.

Let'shavesomeapples/milk/juice/water/rice/noodles/chicken/pears/

bananas/hotdogs/oranges/eggs...

Lefsstandup.

Let'ssitdown.

2）回家把歌曲Let'sgotoschool.唱給家里人聽。

3）生活中遇到好久不見的小明友的時候,用Nicetoseeyouagain或Glad

to

seeyouagain打招呼問候。

板Unit1Lefsgotoschool.

以Lesson1

classroomschool

后2、不足：

反

田3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit1Lefsgotoschool.第一周第2課時

課題Lesson2主備教師于艷

1.Justtalk

本部分主要語言點是：

Ihaveanewtextbook/storybook.

Oh,good!CanIseeit?

教Sure.Hereyouare.

學

2.Justlearn

目

標本部分為學生提供了圖片、教學卡片和錄音，目的是學習生詞：

textbook,storybook.教師應注意的語音難點是字母組合oo發(fā)短音。

3.Let'schant

學說韻律歌謠Ihave...Metoo!通過實物的變化，反復練習Ihave...

以達到舉一反三、復習鞏固的目的。

教學重點聽、說、讀、寫storybookwaterbottle

教學難點理解和運用字母組合00的發(fā)音

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)請大家一起演唱歌曲：Let'sgotoschool…活躍課堂氣氛。

2）教師問學生：新學期開始了，你們都買了什么學習用品？請學生

用英語說出。復習舊單詞，為本課作鋪墊。

3）創(chuàng)設情景，讓學生表演上節(jié)課的對話。

2.新課導入（Presentation）

1）教師出示一個書包，對大家說：Ihaveanewbag.然后從里面一邊

取東西，-—邊說：Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.等句子。這樣幾個句

子以后，學生很直觀地理解new和have在語境中的意思。

2）讓學生模仿例句Ihave...,用自己的物品表達，在此基礎上，讓鄰

桌的學生互相介紹，教師選擇學生手中比較精美的學習用品，帶表情地

給予評價Cool!Good!

3）教師出示一本課本，學習本課新詞textbook,請學生們跟讀模仿。

用同樣方法出示一本故事書，學習新詞storybook,在教學中可根據(jù)實際

情況增加Chinesebook,mathsbook等詞語以滿足學生的需求。

4）播放本課錄音，讓學生邊看圖片邊聽錄音。再次播放錄音，并要

求學生模仿錄音跟著說。每放一句，要暫停一下，給學生留出時間模仿,

教師引導學生一邊模仿，一邊猜測句子的意思。模仿幾遍之后，再找?guī)?/p>

個接受快的學生單獨模仿。

5）請大家跟讀模仿，了解全篇對話并仿照實例改編、表演。請學生

用實例造句Ihavea…，每說出一句，教師就拿出相應的物品（如：書，

尺等），說：Me,too.反復幾遍之后，再請學生模仿直至能獨立說出來。

3.趣味操練（Practice）

1）將全班分成若干組，每組指定一個物品，如：書，鉛筆等。要求

各組每個成員輪流用句型Ihaveanew...說出本組所擁有的物品，看哪個

組說得又正確又熟練。

2）教師和學生一起練習說本課的chant。

4.課堂評價（Assessment）

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1）聽錄音，根據(jù)錄音內容把人物和所擁有的物品連線。然后要求學

生指圖說句子，如Katehasanewbag.等。

2）指導學生觀察圖畫，然后讀出各個圖畫一側的三個句子，請學生

選擇三個句子中哪一個正確說出了圖畫內容。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動（Additionalactivities）

1）用所學到的單詞作替換練習。（用Ihave…）

2）請學生表演本課的Lefschant,大家拍手齊說，教師可引導學生

為chant設id些動作。

Let'sgotoschool.

板

書

Lesson2

設

計textbookstorybook

Ihavea...

1＞亮點：

課

后

2、不足：

反

3、改進：

^思、

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit1Lefsgotoschool.第一周第3課時

課題Lesson3主備教師于艷

1.Justtalk

要求學生能根據(jù)情景進行語言交流，最終能靈活使用本課句型Guess!

What'sinmybag?及答語Books?Yes.Look!AChinesebook.AndanEnglish

book.同時培養(yǎng)學生團結友愛的好品質。

教2.Justlearn

學學會兩個新詞：Chinesebook,Englishbook.教師應注意的難點是：

目

標1）英語中可數(shù)名詞單數(shù)前面要用a/an。

2）教師可在適當時機復習pencil,ruler,eraser,sharpener等一冊學過的

學習用品。同時練習名詞的單復數(shù)，如：apencil,somepencils.

3.Lefsplay

用實物組織活動，引導學生反復練習whafsinmybag?及答語A

Chinesebook.AndanEnglishbook.以達到復習鞏固的目的。

ChinesebookEnglishbook

教學重點

Whafsinmybag?AChinesebook./AnEnglishbook.

教學難點可數(shù)名詞單數(shù)前面要用a/an.

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）請學生用句型Ihave…互相對話。指導學生使用第一冊學過的有關學

習用品的單詞bag,book,pen,pencil,glue,eraser,ruler,pencil-box等進行操練。

2）出示故事書storybook和課本textbook,讓學生練習會話。

2.新課導入（Presentation）

1）教師用bag,book,pen,pencil,storybook,textbook等單詞與學生一起練

習Ihave...句型，然后，拿出書，用Ihavea…自然引入新單詞Chinesebook

和Englishbooko

2）教師拿出一個大袋子說：Look!Ihaveabigbag.,然后將準備好的鉛

筆盒、故事書、蠟筆、馬克筆等學習用品逐一放進袋子，一邊放一邊說Ihave

apencil-box.Ihaveastorybook,然后教師指著袋子問：Whafsinthebag?教

師邊拿出實物邊說：Apencil-boxandastorybook/aChinesebook/anEnglish

book并反復練習Chinesebook,Englishbook,注意引導學生正確發(fā)音。

3）通過實物來復習單詞：storybook,pencil-box.

4）教師詢問學生What'sinthebag?讓學生回答，然后師生互相問答，

如此反復數(shù)遍。說Look!Somebooks.

5）將故事書、英語書的圖片貼在黑板上，讓學生跟讀新單詞。然后邊傳

遞語文書邊熟練說出aChinesebook,接著教師拿出一本英語書，然后說：an

Englishbook,再拿出幾本書放在一起，說：Somebooks.教師指導學生說出

book的復數(shù)books.

6）出示本課圖片，要求學生在所創(chuàng)設的情景中，聽錄音理解本課對話，

跟讀、模仿并表演對話。

3.趣味操練（Practice）

1）指導學生與學生之間利用書包、鉛筆盒等物品用Guess!Whafsin...

和Look!…進行本課句型的問答練習，鞏固句型。

2）指導學生利用自己身邊的物品編對話，表演對話。

4.課堂評價（Assessment）

教師指導學生完成活動手冊內容。

1）要求學生聽錄音，按錄音中的出現(xiàn)順序給圖中物品標上數(shù)字序號。此

活動教師應根據(jù)學生完成情況多放幾遍錄音，或適當使用暫停鍵，以保證學

生能順利完成。寫完數(shù)字后，要求學生按順序說出每個物品的英語單詞。

2）要求學生先讀對話，然后根據(jù)對話內容用活動手冊書后所附相應貼圖

貼在合適位置上。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動（Additionalactivities）

1）用學過的單詞反復運用Whafsin...?句型做替換練習。

2）準備一個大盒子，里面裝有水果、學習用品等，讓學生用手摸，然后

用What'sinit?做問答練習。注意物品的單復數(shù)。

3）回家用What'sinit?跟爸爸媽媽做猜東西游戲。

作業(yè)：

Writethewords:

ChinesebookEnglishbook

Listentothetape.

板Lefsgotoschool.

書

設Lesson3

計

ChinesebookEnglishbook

What'sinmybag?AChinesebook./AnEnglishbook.

1、亮點：

課

后

2^不足:

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit1Lefsgotoschool.第一周第4課時

課題Lesson4主備教師于艷

1.Justtalk

讓學生在情景中再次體驗第3課的句型。

本部分主要語言點仍是：

Whafsinmybag...?

2.Justlearn

教

學學習兩個新詞：exercisebook,notebook.

目教師應注意的是：

標

1)exercisebook之前用an,表本一本練習本。

2)notebook之前用a,表示一本筆記本。

3.Let'splay

通過實物教學，讓學生反復練說本課單詞，句型，以達到靈活運用的

目的。

exercisebooknotebook

教學重點

Whafsinmydesk?Ifsanexercisebook.

教學難點不定冠詞an/a用法

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

學生使用各種學過的學習用品表演上節(jié)課所學對話，復習Lookat...,

Hownice!What'sin…等說法。

2.新課導入(Presentation)

1)首先引入新詞匯。教師分別拿一本練習本和筆記本，帶領學生讀出

exercisebook/notebook,并說Guess!Whafsthis?讓學生猜出單詞的意思。

學生可根據(jù)課本實物，猜到此單詞的意思為練習本和筆記本。教師應向學生

明確兩個單詞的漢語意思，再通過以下活動使學生熟練認讀這兩個單詞。

2)教師可利用練習本和筆記本的教學卡片來帶領學生熟讀單詞。

具體操作：

將卡片放到身后，快速向學生出示圖片或相應的英語單詞，同時說出

Guess!讓學生輸出相成的英語單詞exercisebook和notebook,然后再逐步過

渡到學生能輸出exercisebook/Anotebook□

3)教師拿出一個包，反復向學生提問：Whafsinmybag?Canyouguess?

學生會回答出：Anexercisebook.Anotebook時，教師應高興地從包中取出

相應的練習本和筆記本并輸出本課句型：Yes.Look,anexercisebook/A

notebook.

4)指導學生跟讀錄音，同座位兩個學生分別充當一個角色練習跟讀課

文，同時要求學生用手指著所讀的單詞。這樣可使學生在跟讀課文的同時，

熟悉每個單詞的發(fā)音。

5）小組活動。每四人為一組，輪流猜各自書包里的物品。

3.趣味操練（Practice）

做接龍游戲：將學生分組，各組內第一個學生問第二個學生：Guess!

Whafsinmydesk?第二個學生回答：Apencil-box.第二個學生問第三個學

生：Guess!Whafsinmydesk?第二個學生回答：Apencil-box,Anotebook.依

次進行下去，各組后一個學生應重復前面學生所說所有單詞并加上一個新

詞，如：Apencil-box,Anotebook...Somepens.

4.課堂評價（Assessment）

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1）指導學生根據(jù)錄音內容，在每幅小圖中的兩種物品中選擇與錄音一

致的一個劃圈，然后指著劃圈的圖說出單詞。

2）朗讀氣泡中文字，然后根據(jù)文字內容（在大圖中）圈出相應物品，

并根據(jù)文字內容給所圈物品分別涂上正確的顏色，最后指圖分別說出物品及

顏色。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動（Additionalactivities）

1）用學過的單詞作替換練習。

2）利用所學內容自己編新對話，下節(jié)課表演。

作業(yè)：

Writethewords:exercisebooknotebook

Listentothetape.

UnitlLefsgotoschool.

板

書Lesson4

設

計exercisebooknotebook

What'sinmydesk?It'sanexercisebook.

1、亮點：

課

后

2、不足：

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit1Lefsgotoschool.第二周第1課時

課題Lesson5主備教師于艷

1.Justtalk

本書通過兩名學生與機器人的對話，拓展了what，s...?句型,并引入

介詞on的使用。本部分主要語言知識是：

1)What'sonthedesk?

教2)What'sonthechair?

學2.Justlearn

目

標指導學生通過實物學習單詞：desk,chair,要求能做到聽、說、認讀，

并能靈活運用。教師應注意介詞on的用法，可適當擴展其他常用介詞如in,

under等。

3.Let'schant

通過Whafsinthe...?A...An…歌瑤說唱活動鞏固復習前面所學的單詞

和句型。

教學重點deskchair

Whafsonthedesk?Whafsonthechair?

教學難點注意介詞on的用法

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習（Wami-up/Revision）

1）復習第4課對話內容。請學生將自己編排好的對話表演給大家聽。

2）教師出示圖片請同學一一說出英語單詞，復習前四課的單詞：

classroom,school,textbook,storybook,Chinesebook,Englishbook,exercise

book,notebook等。

2.新課導入（Presentation）

1）教師備幾件物品，如鉛筆盒、書包、小紙袋等，讓學生用Whafsinthe

pencil-box/bag/paperbag?進行問答練習，復習所學的知識。

2）實物教學：教師指著課桌說Thisisadesk.學生理解后，再重復幾遍

desk,讓學生聽清后跟讀單詞。以同樣的方式學習單詞chair,接著自然地向

學生發(fā)問What'sthis?What'sthat?讓學生回答：（It's）adesk/achair,然后

以小組為單位進行問答操練。

3）教師將一本書放進書桌內，詢問學生：Whafsinthedesk?請學生回

答，然后兩人一組進行問答練習。隨后教師把書拿到桌子上面問學生：Whafs

onthedesk?指導學生做問答練習。以同樣的方法教師把書放到椅子上，問

學生：Whafsonthechair?進行句型操練。

4)借助圖片學習本課對話。讓學生看圖，聽錄音跟讀、橫仿語音語調。

同桌兩個結對模仿對話進行操練。

3.趣味操練(Practice)

1)結合身體動作和本課歌謠進行問將練習，操練What'sin...?

2)做Showme…和Touch…的TPR游戲。一個學生發(fā)出指令，另一個

學生做動作；或一個學生發(fā)出指令，一組學生做動作，看誰做得又快又準。

4.課堂評價(Assessment)

指導學生完成活動手冊中的本課內容。

1)要求學生聽錄音，然后仔細觀察書中所給圖畫內容。再聽錄音，給

與圖畫內容相符的選項在括號里打4,不相符的打X。

2)此題目要求學生兩人一組，一個學生用活動手冊書后附貼圖貼在本

課圖中的九個方格中，無論橫排、豎排還是斜排，只要三個連成一串即可同

時要求另一個學生正確說出同伴所貼圖的英語單詞。每小組兩個同學最先正

確完成任務的得一分。此活動可一輪一輪地連續(xù)進行多次，最后看哪個小組

得分最高，給予獎勵。

3)此活動不僅可以復習單詞，而且可以鍛煉學生動手能力，同時又能

培養(yǎng)學生相互合作的意識。

5.補充活動(Additionalactivities)

回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。

作業(yè)：

Writethewords:

deskchair

Listentothetape.

UnitlLefsgotoschool.

板

書Lesson5

設deskchair

計What'sonthedesk?

What'sonthechair?

1＞亮點：

課

后

2、不足：

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題UnitlLet'sgotoschool.第二周第2-3課時

課題Lesson6Revision主備教師于艷

1.Funstory

這部分通過小猴子在上學途中放進小貓書包里一塊石頭的惡作劇故

事，復習本單元的句型和單詞，并對學生進行情感教育。

教

學2.Lefscheck

目

標聽錄音看圖標序號，復習本單元學過的單詞。

3.Let'sthink

通過此項活動，教師有意識地啟發(fā)學生動腦思考，讓他們在字母表格

中圈出己學的單詞。以培養(yǎng)學生的觀察、記憶與歸納能力。

教學重點thewordsinUnitl

教學難點Funstory

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

3.Review26words.

師生活動

1.熱身/復習（Warm-up/Revision）

1）播放錄音，學生一起唱歌曲Let，sgotoschool.,活躍課堂氣氛。

2）帶領學生看圖片說出單詞，復習本單元的單詞。

2.新課導入（Presentation）

1）教師拿一個大書包，里面事先裝好一本故事書、一本英語書、一本語

文書、再裝上一塊磚頭或石塊。開始上課時，教師可以拿出書包，先讓幾個

學生前來提一下，感受一下書包的重量，然后說：Ihaveabigbag.Guess!

Whafsinit?讓學生猜。

2）用教學圖片或錄像向學生展示本課故事內容：小貓覺得自己的書包特

別重，但不知為什么，后來發(fā)現(xiàn)原來是小猴給偷偷放進一塊磚頭。

3）聽錄音，跟讀全部課文兩遍。教師可做些解釋，幫助學生理解故事內

容。

4）學生各自在小組里進行語言實踐。

5）分角色扮演該對話。

6)指導學生討論小猴的做法好不好。

3.趣味操練(Practice)

1)教師可以把所學過的本單元有關學習用品的單詞寫成卡片，讓一個學

生抽取一張，然后說出該單詞。然后以小組為單位進行比賽，看誰說得最快

最準。

2)Lefscheck

先大聲說出這些物品的名字，再仔細放錄音，做聽力編號練習。

3)Let'sthink

教師可以借助PPT展示一張同本課Lefsthink中出現(xiàn)的字母，在教師的

提示下引導學生觀察，和學生一起圈出所學過的單詞。若有學生發(fā)現(xiàn)本單元

中沒學過的單詞，教師應積極鼓勵。

4.課堂評價(Assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1)指導學生聽錄音，要求學生按錄音中的順序在圖下邊單詞旁邊的小方

框里標上序號，然后正確讀出單詞。

2)這個活動是要求學生進行自由會話，事先教師指導學生把學過的一些

學習用品裝入書包，然后兩人一組按題目的文字提示做問答練習。兩人在練

習中應不斷交換角色。

3)評出對話優(yōu)秀獎給予鼓勵。

4)師生共同總結本單元的所有評價標記，評出單元優(yōu)秀獎，教師獎勵小

貼紙。注意起始單元獎勵的學生應盡量多，以鼓勵學生的積極性。

5.補充活動(Additionalactivities)

1)用英語說出在生活中看到的各種文具用品。

2)聽錄音、大聲朗讀Funstory并靈活改編。

UnitlLet'sgotoschool.

板

Lesson6

書

設Funstory

計

Justcheck

Lefsmake

1、亮點：

課

后

2、不足：

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit2FminClassOne,GradeTwo.第二周第4課時

課題Lesson7主備教師于艷

1.Justtalk

本部分通過兩個學生見面后互相介紹自己班級的情景，讓學生在語境

教中跟老師模仿、練習數(shù)字。ne,two,three根據(jù)情景進行語言交際，最終學

學會靈活使用本課所學的語言。

目

標本部分主要語言點是：

1)Hello,Tm...

2)I'minClassOne.

3)Pleasedtomeetyou.

2.Justlearn

學習數(shù)字one,two,three.教師應注意的語音難點是：

1）注意two的發(fā)音應為長音/u:/；

2）注意three的發(fā)音為長音/i:/；

3）注意字母組合th的發(fā)音。

3.Lefsplay

通過小記者采訪的形式，讓學生反復說出What'syourname?Myname

is...FminClass...Grade…以達到復習鞏固本課教學內容的目的。

onetwothreeI'm'?"Myname's，??FminClassOne/Two.

教學重點

Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.

教學難點字母組合th的發(fā)音

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習（Wami-up/Revision）

1）請同學看事先準備的數(shù)字卡片。

2）看學習用品說出英語單詞。

3）自由對話，創(chuàng)設學習英語的氛圍。

2.新課導入（Presentation）

1）設立情景:不同班級的同學見面之后該怎樣互相介紹呢？通過指導小

組討論和嘗試表演，充分調動學生的積極性。復習Gladtomeetyou.Niceto

meetyou!

2）教師扮演一個學生介紹自己：FmLiYan.TminClass1,Grade3.然后

教師清晰緩慢地示范介紹自己，讓學生跟讀模仿。注意學生對grade一詞的

發(fā)音。

3）向學生出示本課書的教學圖片并為學生提供語言交流契機。

4）借助圖片，學習本課生詞：one,two,threeo

5）請學生到前面來向全班做介紹，說出自己的班和年級：Hello,rm...

I'minClass...Grade…以達到掌握句型的目的。

3.趣味操練（Practice）

1）教師說One,two,three,讓學生舉右手；教師說Three,two,one,讓學

生舉左手。反復練習看誰舉得快。然后讓一個學生說口令，大家做。

2）讓學生按順序報數(shù)：One,two,three；One,two,three；以此循環(huán)，直

到全班同學都報完，然后按所報數(shù)字將學生分為One組，Two組，Three組。

4.課堂評價（Assessment）

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

師生共同討論本單元獎勵貼紙的數(shù)量。

1）聽錄音，按錄音內容把左邊的人物與右邊所對應的班級連線，然后指

圖說出句子。如：MonkeyisinClass2,Grade1.

2）聽錄音，在圖中空白處寫上相應的數(shù)字，然后正確讀出。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動（Additionalactivities）

1）做動作說數(shù)字。

2)看圖片說出數(shù)字，以達到鞏固復習的目的。

作業(yè)：

Writethewords:onetwothree

Listentothetape.

Unit2I'minClassOne,GradeTwo.

板

書Lesson7

設onetwothree

計I'm???/Myname's???I'minClassOne/Two.

Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.

1、亮點：

課

后

2、不足：

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit2I'minClassOne,GradeTwo.第三周第1課時

課題Lesson8主備教師于艷

1.Justtalk

本部分通過詢問姓名、班級的一段會話，讓學生在真實語境中跟教師

教模仿、實踐，根據(jù)情景進行語言交流，通過學習最終能靈活運用本課日常

學

目用語及其回答。

標

本部分主要語言點是：

1)I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

2)I'minClassFive,GradeThree.

2.Justlearn

學習數(shù)詞：four,five.

3.Lefsdo

游戲：Showmefive.Five!

fourfiverminClassFour,GradeThree.

教學重點

Whataboutyou?

教學難點fourfive的發(fā)音幾年級幾班用英語怎么表示

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：修改補備

1.Listentothetape.

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習（Wami-up/Revision）

1）教師發(fā)給學生卡片，上邊寫著不同班級，請學生用自己的名字做

自我介紹：Mynameis...I'minClass...,Grade...

2）教師準備一個蛋糕（實物或圖片），出示寵物狗Ben的圖片，說

明今天是Ben的生日，蛋糕上有四根蠟燭，大家一起唱生日歌，為新課

做準備。

2.新課導入（Presentation）

1）教師對大家說“今天是Ben的生日，咱們數(shù)一數(shù)蠟燭，看一看他

幾歲了?！苯處熤笇W生說：Heisfour.然后讓學生跟讀單詞，反復讀，

直至掌握。

2）教師自問自答，Howoldareyou?Fmfour.讓學生理解含義后模仿

跟讀。采取教師詢問學生回答，學生詢問教師回答，學生問學生答的多

種形式，這樣連續(xù)練習數(shù)遍之后，同學們很快能說出這句話并能理解。

反復操練這一句型，直至學生能夠熟練掌握。

3）出示圖片，指導學生聽錄音、模仿跟讀。教師可以請幾個同學到

前面來表演對話。

4）利用圖片學習單詞。請學生跟教師大聲朗讀，使學生能獨立認讀

four和five這兩個數(shù)詞。

3.趣味操練（Practice）

1）讓大家討論：想一想什么時候會問到年齡？以小組為單位練習本

課句型。例如看病時醫(yī)生要問年齡；入學時老師要詢問年齡；然后分角

色表演，拓展這些用語在生活中的運用。

2）出示1,2,3,4,5這五個數(shù)字卡片，打亂順序。請學生按順序

重排，讀熟。檢查認讀單詞的能力。

3）用數(shù)字one,two,three做加法練習比如，教師把兩個two放在一起,

要求學生說出four,教師把一個two和一個three放在一起，引導學生說

出five,看誰說得又快又準。

4.課堂評價（Assessment）

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1）聽錄音，據(jù)錄音內容把小動物所在的班級寫在圖中空白處，然后

指圖說句子，如MickyisinClass2,Grade1.

2）指導學生數(shù)一數(shù)小動物加減以后的結果，把結果跟正確的答案連

線，然后讀出數(shù)字。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充話動（Additionalactivities）

1）請學生結對制作數(shù)字卡片，然后向對方出示并請其用英語說出上

面的數(shù)字。

2）根據(jù)所聽到的數(shù)詞，寫出該數(shù)字（寫阿拉伯數(shù)字，不寫英語）。

作業(yè)：

Writethewords:fourfive

Listentothetape.

Unit2PminClassOne,GradeTwo.

板Lesson8

書

設I'minClassFour,GradeThree.

計Whataboutyou?

I'minClass_____,Grade______.

1＞亮點：

課

后

2、不足：

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit2I'minClassOne,GradeTwo.第三周第2課時

課題Lesson9主備教師于艷

教1.Justtalk

學會話情景:孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問小患者時說Whafsyourname?

Howoldareyou?

本部分的重點是繼續(xù)學習詢問年齡的句型Howoldareyou?并注意一

些縮寫形式What's,Um,Myname's?？s寫形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語

中，在學習中，教師要注意精講多練，通過大量的練習和反復實踐使學生

理解并熟練運用，自然形成語言習慣。

2.Justlearn

學習三個新數(shù)詞：six,seven,eight.

3.Lefssing

通過歌曲使學生復習鞏固如何詢問年齡、如何表達數(shù)字。

教學重點sixseveneightHowoldareyou?I'meight.

教學難點Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)別

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)一起唱英文歌曲Howoldareyou?

2)教師準備若干氣球，練習學過的數(shù)詞。

2.新課導入(Presentation)

1)展示本課教學圖片，提出幾個問題讓學生回答：

(1)這幅圖描寫的情景是在什么地方？

(2)你去醫(yī)院看過病嗎？醫(yī)生問你的年齡了嗎？

(3)你知道“你多大了”用英語怎么說嗎？請先聽錄音，然后說出答

案。

2）放錄音，讓學生聽，猜一猜“你多大了”怎么說?？啥喾艓妆?。

3）情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生一問小患者的一些情況：How

oldareyou?Whafsyourname?教師應講解howold的意思是“多大年

齡”。

向學生說明回答別人詢問年齡時說I'm...,讓學生說出他們認識的數(shù)

字，盡可能用英語，不會的教師可給予指導，也可運用一些圖片。

4）指導學生看動畫并學習表演本課的對話。

5）出示圖片，教學生認讀單詞six,seven,eight。

6）學習本課歌曲Howoldareyou?

3.趣味操練（Practice）

1）每個學生把事先準備好的數(shù)字卡片拿出來給大家看，打亂順序，

運用howoldareyou?7m...練習會話。

2）教師繼續(xù)指導學生做數(shù)字加法練習，加入數(shù)字eight。

4.課堂評價（Assessment）

指導學生完成活動手冊本課內容。

1）聽錄音，根據(jù)錄音內容把小動物的年齡用書后所附的英文數(shù)字貼

紙貼在相應的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。

2）把左右兩側數(shù)量相等的項目連線，然后正確讀出數(shù)字。

3）教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動（Additionalactivities）

1）回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。

2）回家后用Howoldareyou?問爸爸媽媽的年齡。

作業(yè)：

Writethewords:sixseveneight

Listentothetape.

Unit2PminClassOne,GradeTwo.

Lesson9

sixseveneight

Howoldareyou?

I'meight.

1、亮點：

課

后

2^不足:

反

3、改進：

思

組長：張慶華主任：王洪霞校長：陳虹檢查日期:

單元主題Unit2PminClassOne,GradeTwo.第三周第3課時

課題Lesson10主備教師于艷

1.Justtalk

提供一個小朋友臨唾前和媽媽對話的真實情景，引導學生借助情景學

教會用英語來談論時間，進行日常交流。培養(yǎng)學生按時作息的良好習慣。

學

本部分的語言點是：

目

標1)Whattimeisit?

2)It'snineo'clock.

3)Goodnight!

2.Justlearn

學習兩個數(shù)詞：nine,ten.

3.Lefssing

通過英語歌曲Thenumbersong的演唱，熟練掌握數(shù)字1至10的英文

表達。

ninetenWhattimeisit?

教學重點

Ifsnineo'clock.

教學難點o'clock的讀法

教學模式情境式教學輔助課件，卡片

教學流程

預習提綱：

1.Listentothetape.修改補備

2.Previewthenewwords.

師生活動

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1)學生一起唱上節(jié)課學的Howoldareyou?歌曲。

2)教師做動作，學生用英語說出數(shù)詞。

2.新課導入(Presentation)

1)在復習完所學數(shù)詞后，教師伸出9個手指和10個手指來分別表

示數(shù)字nine和數(shù)字ten,引入本課所學的兩個新數(shù)詞。通過下一步游戲加

強學生對這兩個生詞的認識和理解。

2)出示本課教學圖片，讓學生觀察。教師與學生一起討論圖片中的

人物、地點和情景。

3)教師與某一學生扮演學生晚上臨睡前的場景，指著鐘表問What

timeisit?不要求學生回答，只要求學生理解這個問題的含義。重復問幾

個學生后，要求學生來發(fā)問，教師引入本課的第二個語言重點I六nine

o'clock.利用所學數(shù)詞反復練習。最后引入睡前禮貌答語Goodnight!

4)聽錄音跟讀，同桌的兩個學生分別扮演一個角色，實踐本課對話。

3.趣味操練(Practice)

1)一個學生面對全體同學用手臂作為指針表示出一個時間，問其他

同學Whattimeisit?其他學生觀察并說出正確的時間。

2)一邊做動作一邊唱數(shù)字歌。

3)教師繼續(xù)指導學生做數(shù)字加法練習，加入數(shù)字nine,ten,注意組

合形式的變化。

4.課堂評價(Assessment)

教師指導學生完成活動手冊本課內容。

1)聽錄音，根據(jù)錄音內容把所聽到的數(shù)字寫在畫圖中的空白處。

2)看圖把英語、漢語和阿拉伯數(shù)字分別連線，然后指著圖說出英文

數(shù)字。

3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。

5.補充活動(Additionalactivities)

1)學生聽錄音跟讀對話，模仿對話，與父母或同學運用本課語言進

行交流。

2)利用所學內容自己