評(píng)論類(lèi)、賞析類(lèi)微寫(xiě)作課件

評(píng)論類(lèi)、賞析類(lèi)微寫(xiě)作（了解北京新題型，兼顧訓(xùn)練提出觀點(diǎn)、展開(kāi)分析論證、嚴(yán)謹(jǐn)安排結(jié)構(gòu)）201405151評(píng)論類(lèi)、賞析類(lèi)201405151

微評(píng)論是用簡(jiǎn)約、精練的語(yǔ)言對(duì)某一事件、人物、思想或者文學(xué)（電影）作品等談看法、擺觀點(diǎn)、講理由，一般都由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成，就高考來(lái)說(shuō)，評(píng)論對(duì)象主要為言行思想、文藝作品為多。201405152微評(píng)論是用簡(jiǎn)約、精練的語(yǔ)言對(duì)某一事件、人物、思言行思想類(lèi)微評(píng)論寫(xiě)作基本思路：A、開(kāi)頭：亮觀點(diǎn)，即表明評(píng)論者對(duì)事件或現(xiàn)象的觀點(diǎn)，要鮮明。B、中間：講道理（兩點(diǎn)為宜）：可從正面肯定、從反面否定或既肯定正面又否定反面。C、結(jié)尾：總述，或重申觀點(diǎn)、提出建議。201405153言行思想類(lèi)微評(píng)論寫(xiě)作基本思路：201405153文學(xué)類(lèi)微評(píng)論寫(xiě)作基本思路：文學(xué)類(lèi)微評(píng)論以作家、作品、文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)思潮為評(píng)論對(duì)象，評(píng)論人通過(guò)評(píng)論表達(dá)自己對(duì)該作品美學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，對(duì)作品作者提出有益的批評(píng)或建議。從高考出題來(lái)看，大多要求評(píng)論作品的思想內(nèi)容或藝術(shù)特色。A、開(kāi)頭：1、梗概復(fù)述。在復(fù)述中不動(dòng)聲色地點(diǎn)出要強(qiáng)調(diào)之處。2、引出論點(diǎn)。使用一個(gè)判斷句來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。B、中間：1、以分析法論證為主，其他論證法為輔。2、聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮，內(nèi)容主要是主題的社會(huì)意義。C、結(jié)尾：1、重申自己的觀點(diǎn)以照應(yīng)開(kāi)頭，進(jìn)一步明確、深化觀點(diǎn)。2、發(fā)出感慨。201405154文學(xué)類(lèi)微評(píng)論寫(xiě)作基本思路：201405154

評(píng)論類(lèi)微寫(xiě)作訓(xùn)練題目201405155評(píng)論類(lèi)微寫(xiě)作訓(xùn)練題目2014051551、CSM全國(guó)測(cè)量?jī)x器數(shù)據(jù)顯示，2012年央視察春晚直播，全球有7.7億華人收看，收視率合計(jì)為32.75%，高于2011年的31.04%。但低于2010年的38.26%。

對(duì)上述材料你有什么看法？請(qǐng)加以闡述。要求表達(dá)連貫、言之有理，不少于150字。提示：本題屬對(duì)某一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。如何展開(kāi)說(shuō)理的角度？可以：一探原因，二說(shuō)意義，三論后果，四談做法。2014051561、CSM全國(guó)測(cè)量?jī)x器數(shù)據(jù)顯示，2012年央視察春晚直播，全寫(xiě)作示例：例1：央視春晚仍是全球華人在除夕夜的主流選擇。首先，當(dāng)下傳媒發(fā)達(dá)，娛樂(lè)節(jié)目層出不窮，央視春晚能保持30%以上的收視率就是對(duì)于它的品牌與水平的肯定。其次，央視春晚通過(guò)幾十年來(lái)的直播，與人民大眾之間已形成一種特別的感情，許多中國(guó)人對(duì)除夕夜的定義已是“全家和，看春晚，吃餃子”。因此，央視春晚在全球華人中仍有不可忽視的影響力。（探原因）201405157寫(xiě)作示例：201405157例2：央視春晚的直播應(yīng)該引起重視。首先，過(guò)年吃年夜飯看春晚已成為華人的一種習(xí)慣。其次，收視率的上升體現(xiàn)了人們對(duì)春晚的肯定，春晚也提供了讓家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，一家人一起看春晚可謂其樂(lè)融融。再次，春晚也成為一種文化符號(hào)，提高人們對(duì)其的接受程度有利于傳播和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)知感。春節(jié)晚會(huì)應(yīng)當(dāng)推陳出新，才能保持高收視率。（說(shuō)意義）201405158例2：央視春晚的直播應(yīng)該引起重視。首先，過(guò)年吃年夜飯看春晚已例3：我認(rèn)為央視春晚如果不采取一些改進(jìn)措施，后果堪憂。首先，電視觀眾在分流，娛樂(lè)方式越來(lái)越多，已不是當(dāng)年除了春晚就別無(wú)選擇的年代了；其次，春晚的娛樂(lè)效果展現(xiàn)得越來(lái)越困難，它因負(fù)荷太大而顯得力不從心；再次，晚會(huì)和觀眾的互動(dòng)越來(lái)越少，節(jié)目質(zhì)量也不算高。綜上所述，我認(rèn)為春晚有可能慢慢消逝，成為留在央視的一種文化遺產(chǎn)。（論后果）201405159例3：我認(rèn)為央視春晚如果不采取一些改進(jìn)措施，后果堪憂。首先，例4：滿足全球華人的節(jié)目品味，央視春晚仍需努力。首先，隨著文化的快速發(fā)展，每個(gè)人的品位參差不齊，要提高春晚收視率要必須面對(duì)一個(gè)眾口難調(diào)的問(wèn)題。其次，今年收視率略有回升，說(shuō)明央視春晚節(jié)目質(zhì)量有所提高與進(jìn)步，但仍不太令人滿意。最后，央視春晚作為全國(guó)文化節(jié)目的高標(biāo)，應(yīng)更深入大眾，立足于人民大眾生活，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能在收視率層面上更上一層樓。（談做法）2014051510例4：滿足全球華人的節(jié)目品味，央視春晚仍需努力。首先，隨著文2、歷時(shí)3年研制的“漢語(yǔ)能力測(cè)試”已于2011年10月率先在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古試點(diǎn)實(shí)施。教育部考試中心主任稱(chēng)，開(kāi)發(fā)“漢語(yǔ)能力測(cè)試”，旨在以考促學(xué)，推進(jìn)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，該考試按照難度分為六個(gè)等級(jí)。但對(duì)于這項(xiàng)新考試制度，網(wǎng)上質(zhì)疑之聲不斷，有網(wǎng)友說(shuō)：“上了十幾年語(yǔ)文課，耳濡目染二十年中文，還需多此一舉嗎？”對(duì)此，你有何看法？談?wù)勛约旱睦斫?。提示：“此”，代“這一新考試制度”，圍繞這一現(xiàn)象和針對(duì)它的質(zhì)疑，首先要表明自己的觀點(diǎn)（同意或反對(duì)），談理解時(shí)，也可從原因、意義、后果和做法等方面進(jìn)行分析。20140515112、歷時(shí)3年研制的“漢語(yǔ)能力測(cè)試”已于2011年10月率先在例1：我認(rèn)為“漢語(yǔ)能力測(cè)試”十分必要。首先，學(xué)校應(yīng)試教育中單純的知識(shí)性記憶使得人們?nèi)狈?duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，更感受不到積淀了幾千年的漢語(yǔ)文化；其次，社會(huì)上普遍存在“外語(yǔ)熱，母語(yǔ)冷”現(xiàn)象，還有漢語(yǔ)歐化、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不規(guī)范等語(yǔ)言現(xiàn)象，母語(yǔ)亟待“拯救”；再次，母語(yǔ)能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國(guó)家和民族認(rèn)同感方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。所以，“漢語(yǔ)測(cè)試”確實(shí)是一場(chǎng)及時(shí)雨。（探原因）2014051512例1：我認(rèn)為“漢語(yǔ)能力測(cè)試”十分必要。首先，學(xué)校應(yīng)試教育中單例2：漢語(yǔ)能力測(cè)試，在試點(diǎn)之后，宜加快在全國(guó)推廣，要使之成為某些行業(yè)、某些崗位錄用工作人員的必過(guò)門(mén)檻。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的語(yǔ)言文字，是其文化的重要根基。只有鞏固漢語(yǔ)的地位并擴(kuò)大漢語(yǔ)在國(guó)際上的使用范圍，中國(guó)才可能成為一個(gè)文化大國(guó)乃至文化強(qiáng)國(guó)。而對(duì)國(guó)人而言，本來(lái)就應(yīng)具備較為深厚的漢語(yǔ)素養(yǎng)和運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。從這個(gè)意義上說(shuō)，漢語(yǔ)能力測(cè)試勢(shì)在必行。（說(shuō)意義）2014051513例2：漢語(yǔ)能力測(cè)試，在試點(diǎn)之后，宜加快在全國(guó)推廣，要使之成為例3：“漢語(yǔ)能力測(cè)試”可能會(huì)造成一些負(fù)面效應(yīng)。因?yàn)樗苡锌赡茏寣W(xué)生為考試而考試、為過(guò)級(jí)而過(guò)級(jí)、為拿證書(shū)而考試，這不但損害了對(duì)漢語(yǔ)本身的教育、學(xué)習(xí)，而且可能讓參考者對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣消失殆盡。在應(yīng)試教育的背景下，在分級(jí)別的“漢語(yǔ)能力測(cè)試”中，在以拿到能力證書(shū)就會(huì)為就業(yè)增加籌碼的現(xiàn)實(shí)面前，母語(yǔ)的學(xué)習(xí)將被披上一層“功利”的紗幕。（論后果）2014051514例3：“漢語(yǔ)能力測(cè)試”可能會(huì)造成一些負(fù)面效應(yīng)。因?yàn)樗苡锌赡芾?：復(fù)興母語(yǔ)文化不可能一考就靈，相反卻可能導(dǎo)致考證經(jīng)濟(jì)的大家族增添新成員。國(guó)人的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、漢語(yǔ)能力本已深陷考試的陷阱中，試圖用另外一個(gè)考試予以矯正，這本身就值得商榷。復(fù)興母語(yǔ)文化首先需要遏止國(guó)人滿口洋文、淡漠漢語(yǔ)的現(xiàn)象。所以，真正需要反思的是現(xiàn)行的語(yǔ)文教育，還有試圖以考試指揮一切的依賴癥，而不是重新制定一種考試方式。（談做法）2014051515例4：復(fù)興母語(yǔ)文化不可能一考就靈，相反卻可能導(dǎo)致考證經(jīng)濟(jì)的大3、材料一：據(jù)俄新社報(bào)道，塔吉克斯坦近日推出了一個(gè)措施：所有中小學(xué)師生今后在學(xué)校禁用手機(jī)，目的在于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。材料二：一位中學(xué)老師在他的博客中寫(xiě)道：我在上課時(shí)總是把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，不接電話也不打電話，沒(méi)課時(shí)還真離不開(kāi)手機(jī)；家長(zhǎng)為學(xué)生配手機(jī)，是為了方便聯(lián)系。你對(duì)上述材料有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（不少于150字）提示：1、觀點(diǎn)要鮮明?！拔屹澩ǚ磳?duì)）以上材料的看法或做法”就不清晰。2、不能大量轉(zhuǎn)引原材料而沒(méi)有分析說(shuō)理。3、觀點(diǎn)不能偏激。4、注意字?jǐn)?shù)。20140515163、材料一：據(jù)俄新社報(bào)道，塔吉克斯坦近日推出了一個(gè)措施：所有例1：我認(rèn)為應(yīng)該禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，而不應(yīng)禁止老師在校園內(nèi)使用手機(jī)。這是因?yàn)榻處熥鳛樯鐣?huì)公職人員，事務(wù)繁多，需要利用手機(jī)傳達(dá)、獲取信息，只要不影響正常的教學(xué)秩序，是可以也有必要使用手機(jī)的。而學(xué)生在校使用手機(jī)，容易造成學(xué)生上課分心，并擾亂其作息時(shí)間，不利于學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步，弊大于利。所以學(xué)校應(yīng)該明令禁止學(xué)生使用手機(jī)。2014051517例1：我認(rèn)為應(yīng)該禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)，而不應(yīng)禁止老師在校例2：中小學(xué)校園內(nèi)不應(yīng)該使用手機(jī)。校園內(nèi)的師生因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)的特性，對(duì)資訊獲取的及時(shí)性要求并不太高，也不是特別需要時(shí)刻與外界保持聯(lián)系。隨身帶著手機(jī)進(jìn)入校園，會(huì)讓師生在工作學(xué)習(xí)中分心，降低工作學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，如果僅僅阻止師生一方使用手機(jī)，既有失公平，又不利于實(shí)施，還會(huì)激化師生矛盾。所以校園內(nèi)應(yīng)該明令禁止使用手機(jī)。2014051518例2：中小學(xué)校園內(nèi)不應(yīng)該使用手機(jī)。校園內(nèi)的師生因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)的例3：用行政手段禁止在校園內(nèi)使用手機(jī)的決定太過(guò)僵化，有違資訊時(shí)代人們及時(shí)溝通、及時(shí)獲取信息的需要。手機(jī)僅僅是一種通信工具，決定其對(duì)工作、學(xué)習(xí)影響的還是使用它的人，“一刀切”式的規(guī)定不僅顯得太不近人情，而且屬于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，沒(méi)有手機(jī)依然有其他影響工作學(xué)習(xí)的工具存在。只要能夠協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)工作與資訊溝通的關(guān)系，手機(jī)進(jìn)校園也不是不可以的。2014051519例3：用行政手段禁止在校園內(nèi)使用手機(jī)的決定太過(guò)僵化，有違資訊4、“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)。請(qǐng)從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013年度詞語(yǔ)”，并寫(xiě)出理由。（字?jǐn)?shù)不少于150字）提示：本題考查用精煉的語(yǔ)言表述觀點(diǎn)、說(shuō)明理由的能力，同時(shí)又考查對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注的廣度、深度。“選擇一個(gè)詞語(yǔ)”“寫(xiě)出理由”，明確了寫(xiě)作范圍和適宜采用的表達(dá)方式。20140515204、“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)如何從恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥胝劺碛赡兀?、霾：A、寫(xiě)表現(xiàn)和危害——具體舉例。

表現(xiàn)：2013年這年霧霾時(shí)間長(zhǎng)、頻率高、影響地域廣。危害：嚴(yán)重影響人們的正常生活（如交通）、危害身體健康、國(guó)家形象受到損害等。B、寫(xiě)反思原因、解決措施——具體敘述和抽象概括相結(jié)合。原因：盲目無(wú)序發(fā)展、工業(yè)化發(fā)展迅速、能源消耗劇增、不良生活方式、人們環(huán)保意識(shí)淡薄、環(huán)保的法律法規(guī)制定落后或執(zhí)行不到位等。

措施：和上面原因相對(duì)即可（改變發(fā)展模式、關(guān)停并轉(zhuǎn)三高企業(yè)、低碳環(huán)保綠色出行等）。2014051521如何從恰當(dāng)?shù)慕嵌惹腥胝劺碛赡兀?、霾：A、寫(xiě)表現(xiàn)和危害——具2、正能量：

A、闡述基本含義——積極、向上、陽(yáng)光、正面激勵(lì)等（核心意思）。B、適當(dāng)舉例——例證恰當(dāng)、豐富。C、意義、價(jià)值和作用——信息傳播迅捷的社會(huì)、充斥負(fù)能量的時(shí)代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。20140515222、正能量：20140515223、女漢子A、基本含義的闡述——中性、強(qiáng)勢(shì)。外在形象：短發(fā)、服裝中性化、言行舉止男性化、比較強(qiáng)勢(shì)等。內(nèi)在特點(diǎn)：比較獨(dú)立自主、干練、能力強(qiáng)等。B、這類(lèi)（群）女性出現(xiàn)的原因——具體分析。獨(dú)生子女的家庭培養(yǎng)、學(xué)校教育環(huán)境的影響、女性社會(huì)角色變化、女性社會(huì)地位提高等。C、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——言之有理，積極、消極均可。積極方面：女性地位提高、女性承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)；巾幗不讓須眉、對(duì)女性能力的認(rèn)可；是男女平等的具體表現(xiàn)等。消極方面：這樣的人太多，社會(huì)缺乏柔和，有些冷酷；很多男人受此影響缺少陽(yáng)剛氣；不利于兩性相處、社會(huì)和諧；高級(jí)（成熟）社會(huì)模樣畸形等。20140515233、女漢子20140515234、曼德拉A、生平介紹（應(yīng)突出理想追求）——27年的監(jiān)禁歲月、始終爭(zhēng)取種族平等自由的歷程等。B、體現(xiàn)出的道德和品質(zhì)——勇敢、堅(jiān)持、寬容、平等、正義等。C、意義、價(jià)值、和作用——普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)等。

5、喜大普奔A、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，縮略“喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告”而成，意指表現(xiàn)得非常高興。B、體現(xiàn)的文化特點(diǎn)——流行文化的詞語(yǔ)生成方式，便捷、有趣、流行迅速等。C、適當(dāng)舉例，你的評(píng)價(jià)——言之成理，積極、消極均可。20140515244、曼德拉5、喜大普奔2014051524寫(xiě)作示例1：霾

我認(rèn)為“霾”理應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“2013年度詞語(yǔ)”。伴隨著2013年的迎春響炮，“霾”就已進(jìn)入人們的視線，困擾人們的生活：行在大街上，一片茫茫，來(lái)不及屏住鼻息；男女老少，戴上口罩，但嘆呼吸道感染只多不少；全家團(tuán)圓，收看天氣預(yù)報(bào)，生怕霧霾不散又是重度污染……甚至有人為此改了首詞，喚作《沁園春·霾》，調(diào)侃諷刺之余不難看出霾的危害之深、困擾之劇和治理之必須?！蚌病钡某霈F(xiàn)時(shí)刻提醒著人們盡快行動(dòng)起來(lái)節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境。為此，“霾”這個(gè)既使人為之痛苦又使人為之行動(dòng)以保護(hù)家園的詞語(yǔ)，才無(wú)愧于“2013年度詞語(yǔ)”。2014051525寫(xiě)作示例1：霾2014051525例2：我認(rèn)為“霾”可以成為2013年度詞語(yǔ)。從霧霾“空降”北京，至天空之城拉薩的面容都開(kāi)始模糊，“霾”的影響不再是“北京北京”，更是“中國(guó)中國(guó)”?！办F霾之下豈有完卵”，爆表的PM2.5，一座座面容難尋的城市，都在提醒我們?nèi)プ鲂┦裁矗翰辉賹h(huán)境與利益做等價(jià)交換，多多珍惜失而復(fù)得的藍(lán)天。以“霾”為年度詞語(yǔ)，是為了將其作為警鐘，提醒并希望2014年的我們、中國(guó)不再以之為伴。2014051526例2：我認(rèn)為“霾”可以成為2013年度詞語(yǔ)。從霧霾“空降”北

寫(xiě)作示例：正能量

我選擇“正能量”。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現(xiàn)了許多傳遞“正能量”的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如，“中國(guó)好大爺”被撞后“謊稱(chēng)”有醫(yī)保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標(biāo)桿；再比如日前在“國(guó)貿(mào)”進(jìn)行的“快閃”合唱表演，讓我們感受到社會(huì)的溫暖?！罢芰俊?，用沸水澆開(kāi)堅(jiān)冰，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。2014051527寫(xiě)作示例：正能量2014051527寫(xiě)作示例：女漢子

在2013年，有一類(lèi)人引起了公眾的廣泛關(guān)注。她們行事瀟灑，豪爽獨(dú)立，有男子氣概，完全沒(méi)有以往大眾認(rèn)為的女性應(yīng)的特質(zhì)，她們被形象地稱(chēng)為“女漢子”。她們沒(méi)有“軟妹子”那種小鳥(niǎo)依人的嬌滴滴惹人憐，反而是能扛起所有事的果敢獨(dú)立體。盡管她們激不起男性大男子主義者的保護(hù)欲，但卻因其獨(dú)有的自立和直率，贏得了男性們的稱(chēng)贊、喝彩。女性的不矯揉造作是一種進(jìn)步，她們男性化，可以看作是女性的成熟和地位的提升。因此，我認(rèn)為在廣大女同胞愈發(fā)蛻變成熟的2013年，“女漢子”絕對(duì)稱(chēng)得上是年度詞語(yǔ)。2014051528寫(xiě)作示例：女漢子2014051528寫(xiě)作示例：曼德拉

2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正的愛(ài)與和平的實(shí)踐者。這位南非的政治領(lǐng)導(dǎo)人值得緬懷，因?yàn)槲覀兺涣怂麑?duì)抵制種族隔離作出的貢獻(xiàn)，忘不了他在27年的監(jiān)禁中的堅(jiān)守與強(qiáng)大的內(nèi)心，更忘不了他在重登政治舞臺(tái)后放下仇恨、放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領(lǐng)著南非由四分五裂的國(guó)走向和諧和平的家，更是為全世界對(duì)平等自由和平的追求帶來(lái)不滅的曙光！因此，我選擇“曼德拉”。2014051529寫(xiě)作示例：曼德拉2014051529寫(xiě)作示例：喜大普奔

“喜大普奔”是我心中的“2013年度詞語(yǔ)”。這個(gè)詞以其實(shí)是“喜聞樂(lè)見(jiàn)、大快人心、普天同慶、奔走相告”的縮略形式，我們從中很容易體會(huì)到人們那種興奮、歡樂(lè)的心情。在我國(guó)新一代領(lǐng)導(dǎo)人以清廉面貌展現(xiàn)在世人面前之際，在神十與天宮一號(hào)成功對(duì)接之際，當(dāng)“單獨(dú)二胎”的政策終于放開(kāi)，當(dāng)北京的霧霾終于被大風(fēng)吹散……在這些激動(dòng)人心的時(shí)刻，“喜大普奔”無(wú)疑獲得了極高的出鏡率，準(zhǔn)確形象地描繪出了老百姓歡快的狀態(tài)?！?013年度詞語(yǔ)”，“喜大普奔”當(dāng)之無(wú)愧。2014051530寫(xiě)作示例：喜大普奔20140515305、認(rèn)真閱讀臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，寫(xiě)一篇微型文學(xué)評(píng)論，題目自擬，200字左右。小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭后來(lái)啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

20140515315、認(rèn)真閱讀臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，寫(xiě)一篇微型文學(xué)評(píng)論，題寫(xiě)作示例1：悠悠海峽情

——評(píng)《鄉(xiāng)愁》所蘊(yùn)含的深義

《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)涵義豐富、深刻，以特有的筆調(diào)傾訴了海峽彼岸的人們思念大陸故土的悠悠情懷。

在詩(shī)的開(kāi)頭三節(jié)，作者就已渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情調(diào)。到了詩(shī)的末節(jié)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，巧妙、恰當(dāng)?shù)匕燕l(xiāng)愁比作與大陸相隔離的海峽，從而寄托了作者在垂暮之年思念大陸故鄉(xiāng)和親人的悠悠鄉(xiāng)愁。由于前三節(jié)詩(shī)的鋪墊，這種“鄉(xiāng)愁”的味兒就更濃烈了，而且我們不難品味出其中帶著幾分苦澀的味道，即由于各種原因未能如愿以償?shù)氖榫w。這深化了詩(shī)的主題，收到了很好的藝術(shù)效果。2014051532寫(xiě)作示例1：悠悠海峽情20寫(xiě)作示例2：跳躍的鄉(xiāng)愁——評(píng)《鄉(xiāng)愁》的藝術(shù)感染力

鄉(xiāng)愁是一抹心頭上的陰霾，是一束情感的投影。小詩(shī)《鄉(xiāng)愁》于質(zhì)樸中蘊(yùn)真情，輾轉(zhuǎn)中現(xiàn)永恒，給人以頗深的藝術(shù)感染力。詩(shī)中的鄉(xiāng)愁是跳躍、輾轉(zhuǎn)的，從“小小的郵票”到“窄窄的船票”，進(jìn)而變成“矮矮的墳?zāi)埂?，直至“淺淺的海灣”，但鄉(xiāng)愁卻是永遠(yuǎn)留在作者的心中。為體現(xiàn)“現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁”，全詩(shī)著眼于格局的布置，由前三段的蓄勢(shì)引起末段的迸發(fā)，這不僅以濃烈的色彩渲染了鄉(xiāng)愁，也使鄉(xiāng)愁得到升華和深化。讀者從這首極富憂愁的小詩(shī)中極易提取它的藝術(shù)精粹，這是以情感人的結(jié)果。2014051533寫(xiě)作示例2：跳躍的鄉(xiāng)愁201405153寫(xiě)作示例3：想哭不一定有淚——評(píng)《鄉(xiāng)愁》中的借代

《鄉(xiāng)愁》的一大特色是運(yùn)用借代修辭手法，表現(xiàn)濃郁的鄉(xiāng)愁。詩(shī)人獨(dú)具匠心，用“小小的郵票”“窄窄的船票”“矮矮的墳?zāi)埂薄皽\淺的海灣”來(lái)借代“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”等不同時(shí)期的鄉(xiāng)愁，使之實(shí)物化。乍看起來(lái)很有些“揮手自茲去”的灑脫，但多讀幾遍，你會(huì)感覺(jué)到詩(shī)人的哭腔，你定然會(huì)被母子情深、夫妻戀情和游子對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望之情所打動(dòng)。正是郵票、船票、墳?zāi)?、海峽表明詩(shī)人無(wú)時(shí)不顛沛在離愁之中；在哭，無(wú)淚，借代使之然也。2014051534寫(xiě)作示例3：想哭不一定有淚2014051534賞析類(lèi)微寫(xiě)作

“賞析”就是欣賞和分析。讀者調(diào)動(dòng)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)等從內(nèi)容、形式等方面對(duì)藝術(shù)作品加以分析、補(bǔ)充和完善，發(fā)現(xiàn)并呈現(xiàn)藝術(shù)作品的美妙之處。賞析文學(xué)藝術(shù)作品，主要從內(nèi)容和形式兩方面入手：一、賞析主題思想的表現(xiàn)方式二、賞析語(yǔ)言三、賞析構(gòu)思技巧四、賞析表現(xiàn)手法2014051535賞析類(lèi)微寫(xiě)作“賞析”就是欣賞和分析。讀者調(diào)動(dòng)自訓(xùn)練題目1：歌曲《答案》經(jīng)由臺(tái)灣歌手齊豫演唱，引發(fā)了人們對(duì)人與人之間關(guān)系的更深思考。它的歌詞也是一首小詩(shī)，獨(dú)特的表現(xiàn)手法加強(qiáng)了主題的表達(dá)。請(qǐng)寫(xiě)一段文字，賞析這段歌詞。

天上的星星為何/像人群一般的擁擠呢/地上的人們?yōu)楹?又像星星一樣的疏遠(yuǎn)2014051536訓(xùn)練題目1：2014051536寫(xiě)作示例1：

小詩(shī)借自然之“物”喻社會(huì)之“人”，意蘊(yùn)豐厚。前兩句先運(yùn)用擬人的修辭手法，將星星人格化為地上擁擠的人群，看似凸星幕漫天之密集狀，實(shí)則在寫(xiě)人群的熙熙攘攘；后兩句角度一轉(zhuǎn)，運(yùn)用了比喻的修辭，將人們喻為天上的星星。星斗似簇?fù)?，?shí)則距離迢遙；而人與人之間的隔閡無(wú)疑被淋漓盡致地揭示出來(lái)，而精巧的意象之中，也凝聚了對(duì)人際關(guān)系的檢視與思考，不動(dòng)聲色地傳達(dá)出對(duì)真情的呼吁，發(fā)人深省。2014051537寫(xiě)作示例1：2014051537寫(xiě)作示例2：

這段歌詞很短，但是前后語(yǔ)義相反，句式相同，兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的暗喻，給人以美感的同時(shí)又引發(fā)人們的深思。第一句，這位歌手仿佛仰望著星空，發(fā)出了真實(shí)而又詩(shī)意的感慨：一顆挨一顆的星星，正如地上一群一群的人一般密集。而第二句話話鋒一轉(zhuǎn)，縱使看著繁密，這些星星之間其實(shí)間隔著非常遠(yuǎn)的距離，正如地上的人們，即使走在一起，彼此之間的關(guān)