第三章幼兒園文學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)1

第三章學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)到語(yǔ)言交談的快樂(lè)，體驗(yàn)到關(guān)心爸爸、關(guān)心他人的美好情感。比較積極、專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人的談話，不隨便打斷別人的話。圍繞話題談話，用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，樂(lè)意與同伴分享。（正確）通過(guò)談話，體驗(yàn)爸爸對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)家人的關(guān)心，進(jìn)而懂得尊重爸爸、關(guān)愛(ài)爸爸及如何當(dāng)爸爸。（錯(cuò)）三、文學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)：

1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容（可以組織什么活動(dòng)）

2.理解作品經(jīng)驗(yàn)（可以組織什么活動(dòng)）

3.遷移作品經(jīng)驗(yàn)（可以組織什么活動(dòng)）4.創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述（可以組織什么活動(dòng)）目標(biāo)表達(dá)應(yīng)注意的問(wèn)題

1、目標(biāo)的制定略高于幼兒的水平（有一定的挑戰(zhàn)性）2、目標(biāo)不能太難3、目標(biāo)具體忌假、大空4、目標(biāo)的表述以幼兒為主語(yǔ)5、目標(biāo)的表達(dá)是結(jié)果而不是過(guò)程分析《太陽(yáng)帽的故事》目標(biāo)的表述存在哪些問(wèn)題。作業(yè)：寫(xiě)出《會(huì)爆炸的蘋(píng)果樹(shù)》的目標(biāo)（要體現(xiàn)認(rèn)知、情感、技能）第二節(jié)幼兒故事活動(dòng)設(shè)計(jì)

與

組織指導(dǎo)幼兒故事活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)廣義的一般包括童話故事、神話、歷史故事、傳說(shuō)故事、民間故事、成語(yǔ)故事、幼兒生活故事和笑話等多種形式。幼兒園故事活動(dòng)一般是狹義的故事，即內(nèi)容偏重于寫(xiě)實(shí)，適合幼兒聽(tīng)賞的童話故事，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)故事等。一、幼兒故事選材要點(diǎn)

第一，主題單一明確，有一定的教育意義。第二，情節(jié)具體生動(dòng)有趣，有起伏，按一般順序記敘。

《三只小豬》、《小紅帽》。第三，人物形象鮮明突出，易于幼兒理解、喜歡。第四，故事要利于訓(xùn)練幼兒創(chuàng)新思維，留給幼兒發(fā)揮想象的空間。（《太陽(yáng)帽的故事》《會(huì)動(dòng)的房子》《會(huì)爆炸的蘋(píng)果樹(shù)》）第五，故事要有針對(duì)性。（發(fā)展需要、地域、時(shí)節(jié)等）會(huì)爆炸的蘋(píng)果

小豬種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了紅通通的大蘋(píng)果，小豬心里真高興??！一天小豬正在樹(shù)下休息，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)這么多的蘋(píng)果，就嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)，“太好了，太好了，小豬的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出了這么多的蘋(píng)果?！毙▲B(niǎo)的叫聲引來(lái)了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些蘋(píng)果，口水都要滴下來(lái)了，它對(duì)小豬說(shuō)：“那蘋(píng)果一定很甜吧，給我?guī)讉€(gè)嘗嘗怎么樣??？”小豬看著狐貍的饞樣，搖搖頭說(shuō)：“想吃蘋(píng)果，還是你自己種吧?！焙偪刹粣?ài)勞動(dòng)，也沒(méi)有耐心種蘋(píng)果樹(shù)。有一天，狐貍想出了一個(gè)壞意，它把幾只大紅汽球栓到一棵樹(shù)上，然后跑過(guò)來(lái)對(duì)小豬說(shuō)：“我種了一棵最新品種的蘋(píng)果樹(shù)，幾天就結(jié)蘋(píng)果了，蘋(píng)果呀，個(gè)個(gè)又大又紅，比起我的蘋(píng)果，你的大蘋(píng)果只能算是小蘋(píng)果。”小豬聽(tīng)了，很好奇，就去看狐貍的蘋(píng)果樹(shù)，它站在樹(shù)下一看，高高的樹(shù)梢上掛著幾個(gè)特大的“紅蘋(píng)果”，小豬也想種出這么大的蘋(píng)果，它對(duì)狐貍說(shuō)：“請(qǐng)你換給我一個(gè)大紅蘋(píng)果吧，我想用它做種子?！焙傔@下可神氣了，搖頭晃腦的說(shuō)：“換是可以的，但是，這些‘大紅蘋(píng)果’這么大，又特別珍貴，所以呀，你要拿好多才能換我一個(gè)“大紅蘋(píng)果。”小豬答應(yīng)用三筐蘋(píng)果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)“大紅蘋(píng)果”。小豬哼嘶哼嘶的拖來(lái)了三筐蘋(píng)果，狐貍也準(zhǔn)備上樹(shù)去采它的大紅蘋(píng)果了，遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)知道了這一切，心里著急的想：“小豬你可不能上狐貍的當(dāng)啊！”可是已經(jīng)來(lái)不及了，狐貍把“大紅蘋(píng)果”摘下來(lái)了，正要與小豬交換，這時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它用那尖尖的嘴巴將“大紅蘋(píng)果”一啄，“砰”的一聲巨響，狐貍的“大紅蘋(píng)果”爆炸了，“砰、砰、砰”狐貍的“大紅蘋(píng)果”全爆炸了，小豬立刻明白，剛才它差點(diǎn)上狐貍的當(dāng)，氣嘟嘟的帶著三筐蘋(píng)果回家了，小鳥(niǎo)也飛走了，只有狐貍兩手空空的傻站在那里，直發(fā)呆?！缎♀忚K》

小花貓今天真漂亮，脖子戴上了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零”響。小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小花貓說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)弄臟的。”小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？”小花貓說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)弄壞的?！毙∩窖蚩匆?jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)！給我戴一下好嗎？”小花貓說(shuō)：“不行，不行，你會(huì)弄丟的?！毙』ㄘ埍谋奶?，走到河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶，還會(huì)“丁零丁零”響呢！它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳下一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它?！班藛选卑パ剑⌒』ü防粍?dòng)小花貓。小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙?！班藛眩　班藛?！嗨—”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”二、幼兒故事活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

循序漸進(jìn)，由淺入深地原則，引導(dǎo)幼兒完整掌握作品。設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)欣賞、理解體驗(yàn)，創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言可安排