任務(wù)型教學(xué)法及其在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用的中期報(bào)告

任務(wù)型教學(xué)法及其在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用的中期報(bào)告任務(wù)型教學(xué)法及其在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法是近年來教育教學(xué)中較為流行的一種教學(xué)方法，它通過模擬實(shí)際生活中的任務(wù)來幫助學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。本篇中期報(bào)告將對任務(wù)型教學(xué)法及其在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討。一、任務(wù)型教學(xué)法的概述1.任務(wù)型教學(xué)法的定義任務(wù)型教學(xué)法是一種以任務(wù)為核心，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”的教育教學(xué)法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要依托于任務(wù)，以交際為主線，在真實(shí)的環(huán)境中完成一定的任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的語言技能和交際能力。2.任務(wù)型教學(xué)法的特點(diǎn)（1）以任務(wù)為核心任務(wù)型教學(xué)法以任務(wù)為核心，緊密地和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使學(xué)習(xí)過程和實(shí)際生活息息相關(guān)。（2）以學(xué)生為主體任務(wù)型教學(xué)法將學(xué)生放在主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究精神，使學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過程中。（3）以交際為主線任務(wù)型教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不斷地與他人交流，相互配合，促進(jìn)交際能力的提高。（4）注重真實(shí)性任務(wù)型教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，使學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)，促進(jìn)語言技能和交際能力的提高。二、任務(wù)型教學(xué)法在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用1.任務(wù)型教學(xué)在英語口語教學(xué)中的基本原則（1）基于真實(shí)情境任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)應(yīng)該基于真實(shí)的情境，對學(xué)生所要面對的社交語境和交際需求進(jìn)行相應(yīng)模擬。這樣既能夠加強(qiáng)學(xué)生的交際能力，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)外語環(huán)境，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好地了解英語運(yùn)用的規(guī)律和語言要點(diǎn)。（2）任務(wù)要具有明確的目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)要具有明確的目標(biāo)，可以清晰地告知學(xué)生任務(wù)的要求、目標(biāo)和成果預(yù)期。這樣可以讓學(xué)生更好地明確任務(wù)的目的，準(zhǔn)確、有效地完成任務(wù)。（3）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)型教學(xué)中的任務(wù)需要學(xué)生進(jìn)行相互協(xié)作，開展團(tuán)隊(duì)合作。任務(wù)型教學(xué)中的交際活動(dòng)需要學(xué)生相互配合、相互支持，可有效提高學(xué)生的語言交際能力和社交能力。（4）鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的意愿，幫助學(xué)生自主進(jìn)行語言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)過程中。2.任務(wù)型教學(xué)在英語口語教學(xué)中的落地實(shí)踐（1）以情境真實(shí)為基礎(chǔ)英語口語教學(xué)中，教師可以通過模擬真實(shí)情境的交際活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解語言在實(shí)際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。（2）以任務(wù)為導(dǎo)向英語口語教學(xué)中，教師可以制定部分有針對性、設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的完成中提高語言表達(dá)和交際能力。（3）鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)英語口語教學(xué)中，教師可以啟發(fā)學(xué)生活用外語，鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行自主自學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中快速提高語言表達(dá)能力。三、總結(jié)任務(wù)型教學(xué)法是一種將學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體地位、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)