在長江源頭各拉丹東課件

18在長江源頭各拉丹冬馬麗華18在長江源頭各拉丹冬馬麗華1

各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈最高的一組雪山峰，主峰海拔6621米。

各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，2各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內。各拉丹東南北長50千米，東西寬30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周圍海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4平方千米，有冰川130條。雪線高度北坡5570米。南北坡側各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，長12.8千米，寬1.6千米，尾部有5千米長的冰塔林，是長江正源沱沱河的發(fā)源地；北支冰川長10.1千米，寬1.3千米，尾部有2千米長的冰塔林，冰橋、冰草、冰針、冰蘑菇、冰湖、冰鐘乳、冰塔等構成千姿百態(tài)的冰塔林世界。各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內。各拉丹東南北長50千3在長江源頭各拉丹東ppt課件4在長江源頭各拉丹東ppt課件5在長江源頭各拉丹東ppt課件6在長江源頭各拉丹東ppt課件7在長江源頭各拉丹東ppt課件8作者簡介

馬麗華（1953—），山東濟南人，一級作家、編審，現任中國藏學出版社總編輯，中國作家協會第九屆全國委員會委員。著有長篇報告文學《青藏蒼?！罚⑽募督K極風景》《艱苦旅程》等。

作者在1976年進藏，在西藏工作和生活了27年，被譽為“西藏的歌者和行者”。作者簡介馬麗華（1953—），山東濟南人，一級作家、9學習目標1.理清文章的脈絡，理解游記的特點。

2.學習按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。

3.品味文章的語言魅力，感受各拉丹冬雪山的壯美。學習目標1.理清文章的脈絡，理解游記的特點。10棱角驟然

虔誠

恭順

蠕動

凄涼懈怠敦實

蜿蜒

消長

衰竭漫溢演繹

攝制

帳篷霹靂礫石

腈綸1.生字注音léngjiǎozhòuqiángōngrúqīxièdàidūnwānyánzhǎngshuāijiéyìyìshèzhàngpīlìlìshíjīnglún棱角驟然11

文章是按照怎樣的順序組織材料的？從文中找出關于時間、地點轉換的詞語、句子。

東南陽坡—草壩子—冰河礫石—從礫石堆上走下來，沿冰河接近冰山—從狹小的冰洞里爬過去—冰塔林—此地海拔已超過六千米—第二天—冰河—礫石灘。

按照時間的推移、地點的轉換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。文章是按照怎樣的順序組織材料的？從文中找出關于時間、12

第二部分（12-15）：作者第二天在冰塔林的所見所感。

第一部分（1-11）:作者第一天在格拉丹東的所見所感。第一層（1、2）：初見各拉丹冬的景象第二層（3、4）：在各拉丹冬不動地點的的所見所感。第二部分（12-15）：作者第二天在冰塔林的所見所感13精讀文本

一、各拉丹冬的地貌和氣候特征是什么樣的？(從1、2段中找出）

地貌：西北陰坡盡是冰雪；東南陽坡是形態(tài)多樣高峻的大山。

氣候：多嚴寒，總是云遮霧障。精讀文本一、各拉丹冬的地貌和氣候特征是什么樣的？(從14

二、作者在各拉丹冬考察時遇到哪些困難？高山反應，缺氧，地震，寒冰，最大的困難是摔了一跤，以至尾椎骨折斷不能很好出行了。二、作者在各拉丹冬考察時遇到哪些困難？高山反應，缺15

面對這樣的惡劣環(huán)境，你會想什么呢？你知道作者有什么感想嗎？請找出相關描寫。?

這樣的身體狀況真是大煞風景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。困難無處不在，熱情始終不減。面對這樣的惡劣環(huán)境，你會想什么呢？你知道作者有什么感16三、文中最主要描寫的景觀是什么？結合課文分析它有什么特點？冰塔林，

晶瑩連綿、浩浩蒼蒼，如“白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的，一派“靜穆”“晶瑩”“潔白”。三、文中最主要描寫的景觀是什么？結合課文分析它有什么特點？冰17四、文章記述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危險經歷。說說文章的敘事脈絡。

大山腳下仰望各拉丹冬雪峰——向各拉丹冬雪峰進發(fā)（草壩子、冰河）——近觀冰塔林（礫石堆、冰山、冰窟）——礫石灘上看雪峰。四、文章記述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危險經歷。說說文章18五，作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內容與文中的寫景有什么關系？產生了怎樣的表達效果？

作者反復敘寫自己糟糕的身體狀況，從側面寫出了各拉丹東自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。從某種意義上來看。作者的身體狀況構成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致，想象也越來越富有詩意。五，作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”19語言賞析1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達了作者怎樣的感受？）“眩暈”指美景多得讓人目不暇接，令人陶醉的意思。“賣弄”指故意展現。這里表達了景物帶給自己的強烈震撼以及對神奇?zhèn)チΦ馁澝?，以及基于人與自然的對比而產生的對自然的敬畏。擬人手法語言賞析1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無202.風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。（刪去加點部分，全句的表達效果會有怎樣的變化？）刪去后，全句就只是對眼前景物的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象，景物就沒有了神韻。2.風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它213.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。（作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？）作者這樣寫能讓讀者聯想到眼前景物“背后的故事”----大自然漫長、反復的變化，并由此認識到：這冰山冰川其實是大自然歷史的一部分。3.端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長22聯系上下文，賞析語言1，陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端……富有雕塑感。這個句子用了比喻的修辭手法，將格拉丹東比作“身披白色披風的巨人”，生動形象地寫出了終年白雪覆蓋的各拉丹冬巍峨高大，棱角分明。聯系上下文，賞析語言1，陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端232，遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。用了擬人手法，將各拉丹冬置身于天地茫茫的背景中，表現了各拉丹冬的氣勢磅礴。2，遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。24擬人化的寫法，表明這靜穆而壯美的冰川是陽光和風的杰作，是大自然千百年的成果，表達對自然的敬畏之情3永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。擬人化的寫法，表明這靜穆而壯美的冰川是陽光和風的杰作，是大自25合作探究1．文章結尾寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。”這句話具有怎樣的內涵？談談你的理解。這句話的意思是說各拉丹冬是長江的源頭，雪域高原的壯美成就了長江滾滾滔滔的氣勢，形成了民族的文明和文化。合作探究1．文章結尾寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不262、文章以第一人稱的方式敘述有什么好處？文章采用第一人稱的方式敘述在各拉丹冬的所見所感，寫雪域高原的壯美風景，有身臨其境之感，而且通過描寫“我”的困難和感受，更加凸顯高原的嚴寒，表現高原的壯美。2、文章以第一人稱的方式敘述有什么好處？文章采用第一人稱的方273、作者是不是僅僅為了描寫各拉丹冬的壯麗景色，還是有其他的目的？說一說你的看法。作者描寫格拉丹東的雄奇壯麗，卻在結尾升華主題，全文作者以自己為例，寫出了作者不畏艱險、勇攀高峰的決心。作者意在教育我們遇事勇于嘗試，不放棄不拋棄朝著奮斗目標前進，最終一定會實現目標。3、作者是不是僅僅為了描寫各拉丹冬的壯麗景色，還是有其他的目28寫作特色

1.移步換景巧觀察，避免平鋪直敘。本文觀察描寫景物行蹤明顯，如“在它的腳下安營扎寨”“在各拉丹冬以東”“草壩子”“我們把車停在冰河上”“從礫石堆上四面張望”等，移步換景，思路清晰。

2.寫景優(yōu)美，融情于景。作者觀察細致，尤其是對冰塔林的描繪，運用比喻等修辭，再滲入自己的情感，讓人如臨其境。如“端詳著冰山上縱橫的裂紋，……這波紋是否就是年輪”一句，就是很好