上好高中美術(shù)課應(yīng)該注意的幾個問題

精品文檔-下載后可編輯上好高中美術(shù)課應(yīng)該注意的幾個問題學(xué)校美術(shù)教育作為“人文教育之中堅”的藝術(shù)教育學(xué)科,其本質(zhì)就是傳遞美術(shù)文化與育人相統(tǒng)一的社會實踐活動。在這樣的大前提下,高中美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)表現(xiàn)為以下四個維度:

1.以個人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能,運(yùn)用直覺、想象、思維,以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動,探索表現(xiàn)技巧。需要注意的是:同樣要傳遞知識和技能,但美術(shù)學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)變成了以個人或集體合作的方式來參與,這不僅突出了活動中“人”的因素,更滲透了過程中“互動”的觀念,是對傳統(tǒng)教學(xué)中師生間單向活動的否定。

2.學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象,形成健康的審美情趣和審美觀念。要學(xué)生學(xué)會分析和評價,教師就必須帶領(lǐng)學(xué)生回到情境中去,回到歷史中去,回到文化中去,所以美術(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種大文化的學(xué)習(xí),只有這樣才能在美術(shù)現(xiàn)象和作品的背后尋求本質(zhì)的東西,并結(jié)合學(xué)生自身的經(jīng)歷、生活、知識基礎(chǔ)、心理等才能作出各自的評價。在這個過程中,學(xué)生的世界觀、方法論都會受到積極的影響和提升,其審美觀也會潛移默化地得到提高和主動發(fā)展。

3.理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,并將美術(shù)語言運(yùn)用于研究性學(xué)科之中。學(xué)習(xí)的目的不是讓學(xué)生獲得零碎的、沒有實用價值的知識,而是運(yùn)用知識,創(chuàng)造生成新的知識。課程走向綜合,也是世界教育發(fā)展的大形勢,它有利于整合和完善學(xué)校教育職能,改變教育功能偏失的狀況,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。用美術(shù)綜合支離破碎的各門學(xué)科,將使研究性學(xué)習(xí)變成一種舒心暢意的旅程。

4.養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感,提高美術(shù)素養(yǎng),熱愛祖國優(yōu)秀的文化,尊重多元文化。這個維度的目標(biāo)充分表達(dá)了現(xiàn)代教育對人的個體生命的關(guān)注,突出了打好終身發(fā)展基礎(chǔ)的觀念,并注意在課程中滲透中國傳統(tǒng)文化,為的是不忘民族,保持特色;尊重多元文化是使世界保持豐富多樣的前提。

如何上好高中美術(shù)欣賞課,作為美術(shù)老師,我們需要反思,需要探索。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點。

一、更新教育觀念,把培養(yǎng)“人”作為美術(shù)教育的首要目標(biāo)

圍繞高中美術(shù)教育目標(biāo),結(jié)合當(dāng)前全球化和信息化帶給青少年學(xué)生的身心影響,我們應(yīng)高度重視學(xué)校美術(shù)欣賞課的教學(xué)。各級各類高中除了添置應(yīng)有教學(xué)資源以外,更應(yīng)重視檢查美術(shù)教師欣賞課的教學(xué)情況,而領(lǐng)導(dǎo)還可以隨堂聽課,建立相關(guān)考試考核制度,切實把美術(shù)欣賞課放到和美術(shù)專業(yè)課同等重要的位置上來。教師要積極創(chuàng)造條件,利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng),收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源,制作色彩紛呈的教學(xué)軟件,開展生動活潑的課堂教學(xué),靈活掌握教學(xué)形式,讓美術(shù)欣賞課和實踐成為高中學(xué)生欣賞美術(shù)、體驗美術(shù)、享受美術(shù)的過程,進(jìn)一步強(qiáng)化他們養(yǎng)成終生愛好美術(shù)的興趣,為使全體高中學(xué)生具有更健全的人格而努力。

另外,為了真正地把美術(shù)教育建設(shè)成培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的學(xué)科,更好地銜接好小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的美術(shù)教育,各個學(xué)段還應(yīng)該增加美術(shù)基本素質(zhì)的考核科目,以促進(jìn)其良性循環(huán)。

二、教學(xué)實施建議

1.科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的方向,是開展各種教學(xué)活動的核心,美術(shù)教師應(yīng)重視每堂課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度結(jié)合教學(xué)實際情況來制定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的制定要合理、準(zhǔn)確、具體。

2.合理安排美術(shù)鑒賞與美術(shù)實踐教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科,教師在教學(xué)中要將鑒賞與動手實踐結(jié)合起來,提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,在每一模塊的相關(guān)內(nèi)容中,美術(shù)鑒賞的內(nèi)容都不能少于該模塊學(xué)課時的20%,因此,在教學(xué)中要兼顧二者的關(guān)系,以確保高中美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.美術(shù)教學(xué)活動要貫穿課改的要求和美術(shù)教學(xué)的原則。美術(shù)教學(xué)在內(nèi)容和方法上具有不同于其它學(xué)科的規(guī)律和特征,諸如審美性、直觀性、形象性、示范性、實踐性、情感性、創(chuàng)造性等,都是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該遵循的基本原則。教師只有遵循這些規(guī)律與原則去進(jìn)行教學(xué),才能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特征和以美術(shù)的方式實現(xiàn)高中新課程設(shè)定的各項目標(biāo)。

4.美術(shù)教學(xué)要貫穿藝術(shù)觀念和美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實踐的關(guān)系;鼓勵學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實踐中,運(yùn)用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論,加深對美術(shù)術(shù)語的理解,提高運(yùn)用能力。

5.注重情景創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)中,教師可以針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象,用有關(guān)的美術(shù)、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,增強(qiáng)文化氛圍,以加深學(xué)生對文化、歷史及美術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中,也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生藝術(shù)想象力的情景,鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出有個性、有創(chuàng)造性的作品。

6.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用。教師應(yīng)盡可能地利用計算機(jī)藝術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué),重視對學(xué)生鑒別、篩選、處理信息資源能力的培養(yǎng),擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源,開闊藝術(shù)視野。

三、注重學(xué)生的參與

在課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與十分重要。教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程,勇于提出問題,掌握分析問題和解決問題的方法,注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí),讓他們在學(xué)習(xí)中主動發(fā)展。教師還應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到不論是繪畫還是工藝,不論是具體還是抽象都是美術(shù)家精心地構(gòu)思并結(jié)合自己的思想感情和審美感受,按照自己和時代審美理想創(chuàng)造出來的。同時,美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外,往往還有更深層的內(nèi)涵和更隱蔽的意蘊(yùn),是一種文化精神層面要求和體現(xiàn)美術(shù)作品的最高價值所在,也是時代、社會、民族精神的寫照,如青銅器和秦俑所體現(xiàn)的中華民族精神,古希臘藝術(shù)所體現(xiàn)的崇高理想與科學(xué)的精神,文藝復(fù)興時期藝術(shù)品中的人文主義理想,中國山水畫中的意境和神宗意識等,使學(xué)生對作品產(chǎn)生深刻理解,達(dá)到審美情感的升華。

四、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工