五年級下冊美術導學案-第6課 能“變化”的蔬果 丨贛美版

五年級下冊美術導學案-第6課能“變化”的蔬果丨贛美版一、教學思路本節(jié)課主要是讓學生了解生活中的蔬果雖然看上去都一樣，但在不同的狀態(tài)下具有豐富的視覺效果和形態(tài)變化。幫助學生認識到通過改變蔬果的外形、顏色、質(zhì)地等可以呈現(xiàn)出多種表現(xiàn)手法和美感。此外，在創(chuàng)作過程中注重對觀察和對比的能力的訓練，同時也是對學生審美素養(yǎng)的提高。二、教學目標1.了解蔬果的形態(tài)變化，在觀察與比較的過程中提高學生的觀察能力。2.掌握剪、貼等基本手工技能，提高學生的藝術創(chuàng)造能力。3.對于基礎色彩、質(zhì)感的了解，提高學生的美感和美學能力。三、教學重點對蔬果的觀察與比較。對圖案制作的思路與構(gòu)圖。四、教學難點在蔬果中找到特有的視覺效果，用手工藝術技巧表現(xiàn)出來。感受顏色、質(zhì)感對藝術作品的影響。五、教學內(nèi)容1.第一節(jié)課：創(chuàng)意制作在教師的引導下，讓學生找到一個蔬菜或水果，從多個角度去觀察和比較他的不同變化狀態(tài)，比如：新鮮和熟透、易碎和堅硬等狀態(tài)差異。然后老師進行展示教學，讓學生跟著學，教學內(nèi)容包括：1）利用廢品利器——衛(wèi)生紙卷和牙簽，制作出一個線描的蔬菜或水果，重點打造出富有生命與動感的感覺。2）運用不同色彩去表現(xiàn)出不同狀態(tài)下蔬果的變化。運用不同的手工藝術技巧，來呈現(xiàn)出生活中不同的蔬果狀態(tài)，同時也創(chuàng)造出更多新奇的蔬果形態(tài)，提高了學生的想象力和創(chuàng)造性思維能力。2.第二節(jié)課：美學創(chuàng)作在上節(jié)課做完線描卡通樣本之后，教師重點講解形態(tài)變化與顏色的搭配，激勵學生用自己的思路和知識點去探索與創(chuàng)造。教學內(nèi)容包括：1）學生根據(jù)自己的想法選取兩個狀態(tài)不同的蔬果，同樣利用廢品，創(chuàng)造出一個抽象、有形的藝術創(chuàng)作，進行實現(xiàn)到紙上。2）學生真實感受顏色對于不同狀態(tài)與質(zhì)感的影響，從色彩與質(zhì)感去抽象出更多的藝術表現(xiàn)方式。3.第三節(jié)課：評析且作品展示教師展示幾幅美術作品，給學生量身打造進行比較和解析。著重讓學生從感性上去感受細節(jié)、情感和形態(tài)，啟發(fā)學生構(gòu)件屬于自己的美感格局，從而去判斷課程的價值。六、教學方式及手段1.小組討論：使用這個方式讓學生在小組討論環(huán)節(jié)中，加深彼此間的交流與理解，降低文化差異對于藝術創(chuàng)意的影響。2.自制卡通蔬果：將自己的創(chuàng)意、技巧，盡可能的表現(xiàn)于每一個制作過程，這樣幫助學生提升審美、創(chuàng)造力，在圖畫方面得到快速進步。3.競賽評審：使用這個方式為評估學生創(chuàng)意、情感與思考和遠見；并且在評審過程中給出不同點評方便學生進行進一步的提升。七、教學評估產(chǎn)出形式：讓學生在完成課堂作業(yè)的過程中完成一份“創(chuàng)意手工藝術作品”，以及對于他人的作品進行評論打分，達到彼此共同成長的效果。作品評估標準：（1）是否具備生命力和創(chuàng)意點。（2）作品的配色是否和諧（色彩是否適合）。（3）作品的流線型是否有靈動感。教學效果評估：在整合這個課程