初三語文教師下學(xué)期工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁初三語文?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?文一、?指導(dǎo)思想?：在_?___教?育方針指?導(dǎo)下，堅(jiān)?持以人為?本，尊重?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展特?點(diǎn)，培養(yǎng)?學(xué)生熱愛?祖國語言?文字的思?想感情，?培養(yǎng)學(xué)生?社會(huì)主義?的思想品?質(zhì)，努力?開拓學(xué)生?的視野，?注重培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?和創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)?學(xué)生健康?、高尚的?審美情趣?，提高學(xué)?生的文化?品味，發(fā)?展健康個(gè)?性，逐步?形成健全?人格。?二、學(xué)情?分析：?本班在上?學(xué)期的教?學(xué)中，本?學(xué)科__?__新課?程理念，?認(rèn)真執(zhí)行?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，潛心?進(jìn)行教學(xué)?改革，大?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，能?掌握正確?的學(xué)習(xí)方?法，養(yǎng)成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。經(jīng)過兩?年半時(shí)間?的初中語?文學(xué)習(xí)，?學(xué)生的語?文知識(shí)、?閱讀和寫?作能力均?有了很大?的提高。?目前，本?屆學(xué)生已?進(jìn)入初中?學(xué)習(xí)的沖?刺階段，?本學(xué)期即?將順利完?成初中階?段的學(xué)習(xí)?任務(wù)。?毋庸諱言?，也有部?分學(xué)生，?語文學(xué)科?成績(jī)不夠?理想，有?待在最后?的總復(fù)習(xí)?階段得到?全面的鞏?固和提高?，爭(zhēng)取在?____?中考中取?得理想的?成績(jī)。?三、教材?分析：?本冊(cè)教材?是按照《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》編排的?新教材，?在內(nèi)容、?體系、結(jié)?構(gòu)上都有?所突破和?創(chuàng)新，體?現(xiàn)了新理?念和新目?標(biāo)，致力?于構(gòu)建新?的教材系?統(tǒng)，促進(jìn)?學(xué)生綜合?素質(zhì)的提?高，確立?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主?體地位，?利于學(xué)生?綜合學(xué)習(xí)?，因而達(dá)?到較高的?綜合教學(xué)?效應(yīng)。?教材分為?三大塊;?整合優(yōu)化?單元（課?文分教讀?和自讀，?練習(xí)分必?做和選做?，自讀課?文后的練?習(xí)尤其可?以靈活處?理）、綜?合性學(xué)習(xí)?（含口語?交際和寫?作）、名?著推薦和?閱讀。努?力吸引學(xué)?生，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。在綜合?性語文學(xué)?習(xí)提高學(xué)?生的語文?素養(yǎng)，在?不斷的語?文實(shí)踐中?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的積極?性，培養(yǎng)?實(shí)踐能力?、創(chuàng)新能?力和探究?能力。擴(kuò)?大了知識(shí)?容量，增?強(qiáng)了綜合?教學(xué)的整?體效應(yīng)，?有利于全?面而有效?地提高學(xué)?生語文素?質(zhì)的素養(yǎng)?。四、?總體要求?：目標(biāo)?____?年中考，?從提高學(xué)?生語文綜?合素質(zhì)入?手，著重?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行應(yīng)試技?巧的指導(dǎo)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，更?新教學(xué)理?念，大膽?進(jìn)行教學(xué)?改革，實(shí)?施“自主?、合作、?探究”的?學(xué)習(xí)方法?，確立學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中的主體?地位，為?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)?、創(chuàng)造性?學(xué)習(xí)，創(chuàng)?造必要的?條件，促?進(jìn)學(xué)生語?文素養(yǎng)的?進(jìn)一步提?高，爭(zhēng)取?在中考中?取得理想?的成績(jī)。?五、教?改措施：?1、認(rèn)?真解讀課?程標(biāo)準(zhǔn)，?吃透教材?的編輯意?圖，理清?教材的文?化內(nèi)涵，?擺正形成?性學(xué)習(xí)與?終結(jié)性學(xué)?習(xí)的關(guān)系?，加大課?堂教學(xué)改?革力度，?積極投身?新課改，?運(yùn)用先進(jìn)?教學(xué)理念?和多媒體?手段進(jìn)行?教學(xué)，在?減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)的同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?喚起問題?意識(shí)，實(shí)?施教學(xué)民?主化，努?力提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行綜合性?學(xué)習(xí)，教?師要清楚?地知道自?己在每一?個(gè)活動(dòng)階?段應(yīng)該做?什么?；?本原則是?，教師精?心設(shè)計(jì)學(xué)?習(xí)情境，?并組織協(xié)?調(diào)，學(xué)生?明確任務(wù)?，展開活?動(dòng)。本冊(cè)?教科書中?，六次綜?合性學(xué)習(xí)?分為“二?大四小”?，即大型?綜合性學(xué)?習(xí)二次和?小型綜合?性學(xué)習(xí)四?次，前者?強(qiáng)調(diào)研究?能力的培?養(yǎng)，后者?突出寫作?與口語交?際能力的?培養(yǎng)。?2、認(rèn)真?做好備、?教、輔、?改、考、?評(píng)等教學(xué)?環(huán)節(jié)的每?一項(xiàng)工作?。用心融?入集體備?課，集思?廣益，總?攬全局，?教師在備?課時(shí)要充?分利用教?材留下的?空間，恰?當(dāng)把握教?材的量和?度，面向?全體，對(duì)?全套教材?進(jìn)行宏觀?的把握，?理出知識(shí)?能力訓(xùn)練?點(diǎn)，進(jìn)行?有針對(duì)性?的訓(xùn)練，?以此來減?輕學(xué)生過?重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。教?學(xué)過程中?明確一本?書中只是?其中一部?分需要講?授這一點(diǎn)?。教師的?教學(xué)要兼?收并蓄，?有所取舍?，尤其注?重獨(dú)立思?考，自行?設(shè)計(jì)教學(xué)?思路，努?力形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格。仔?細(xì)做好試?卷分析，?找出教學(xué)?中的薄弱?環(huán)節(jié)，注?重補(bǔ)差補(bǔ)?缺，爭(zhēng)取?教學(xué)大面?積豐收。?3、認(rèn)?真抓好聽?、說、讀?、寫訓(xùn)練?，自行設(shè)?計(jì)寫作和?口語交際?，進(jìn)行口?語交際訓(xùn)?練，結(jié)合?教材中的?名著欣賞?，誦讀欣?賞、引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?綜合訓(xùn)練?，特別是?注重培養(yǎng)?語言交際?能力和寫?作能力。?根據(jù)中考?新題型，?設(shè)計(jì)相關(guān)?練習(xí)，進(jìn)?行口語表?達(dá)方面的?訓(xùn)練。?4、認(rèn)真?訓(xùn)練并強(qiáng)?化學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從?報(bào)刊雜志?網(wǎng)絡(luò)上精?選精彩的?時(shí)文和美?文加以借?鑒，掌握?分析文章?的閱讀技?巧，重視?人文精神?和科學(xué)精?神的培養(yǎng)?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的后勁?，為學(xué)生?今后的發(fā)?展打下基?礎(chǔ)。5?、注重學(xué)?科之間的?聯(lián)系和相?互滲透，?強(qiáng)化綜合?能力的培?養(yǎng)，積極?開發(fā)第一?課堂學(xué)習(xí)?資源和第?二課堂學(xué)?習(xí)資源，?溝通課堂?內(nèi)外，溝?通平行學(xué)?科，創(chuàng)造?性地開展?各種活動(dòng)?，努力提?高語文素?養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?語文能力?的可持續(xù)?發(fā)展，實(shí)?現(xiàn)終身受?用，為中?考乃至高?考打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。6、?高度重視?作文教學(xué)?，針對(duì)中?考作文要?求，進(jìn)行?作文應(yīng)試?訓(xùn)練，側(cè)?重進(jìn)行記?敘文寫作?的達(dá)標(biāo)訓(xùn)?練，要求?學(xué)生寫出?親身體驗(yàn)?和真實(shí)情?感。注重?對(duì)學(xué)生良?好寫作習(xí)?慣的培養(yǎng)?，講究文?面，講究?寫作的形?式的包裝?。擴(kuò)大一?類文比重?，減少四?類文。?初三語文?教師下學(xué)?期工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?時(shí)間的?腳步?jīng)]有?停歇，新?學(xué)期如期?而至了，?為了更好?的開展教?育教學(xué)工?作，計(jì)劃?是必不可?少的。這?個(gè)學(xué)期我?擔(dān)任初三?兩個(gè)班級(jí)?的語文教?學(xué)工作，?初三至關(guān)?重要，為?了給家長(zhǎng)?們一個(gè)滿?意的答復(fù)?，教師們?更是一刻?不敢松懈?，為此，?新學(xué)期伊?始，特制?定如下教?學(xué)計(jì)劃：?一、基?本情況分?析1、?時(shí)間方面?：初三教?學(xué)時(shí)間緊?迫，本學(xué)?期要復(fù)習(xí)?初中六冊(cè)?課本。?2、學(xué)生?方面：兩?個(gè)班共有?____?人，總體?來說兩個(gè)?班的學(xué)生?上課氣氛?不夠活躍?，許多同?學(xué)甚至學(xué)?習(xí)程度好?的同學(xué)也?不能向老?師大膽地?提出自己?的看法與?見解，總?的來說基?礎(chǔ)較差。?二、教?學(xué)設(shè)想?這學(xué)期我?本著“宏?觀上要活?，微觀上?要實(shí)”的?教學(xué)思路?，教學(xué)的?重點(diǎn)準(zhǔn)備?放在閱讀?和寫作兩?大方面。?所謂“宏?觀上要活?”，就是?要始終把?培養(yǎng)學(xué)生?的語文素?養(yǎng)作為宗?旨，把改?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?作為著眼?點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?語文的工?具性、人?文性和實(shí)?踐性;所?謂“微觀?上要實(shí)”?，就是在?具體的每?一堂語文?課上，要?創(chuàng)造條件?讓學(xué)生認(rèn)?真安心讀?書，積極?創(chuàng)設(shè)情景?讓學(xué)生深?入研究問?題，精選?各類練習(xí)?讓學(xué)生進(jìn)?行扎實(shí)有?效的基礎(chǔ)?訓(xùn)練，力?圖讓學(xué)生?在輕松愉?快中提高?語文素養(yǎng)?，在中考?中取得滿?意的成績(jī)?。三、?教學(xué)措施?1、精?心備課，?上好每一?節(jié)復(fù)習(xí)課?，用好復(fù)?習(xí)導(dǎo)學(xué)案?，力爭(zhēng)夯?實(shí)學(xué)生的?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和能力?。2、?采用“整?體教學(xué)法?”、“單?元教學(xué)法?”，“作?業(yè)訓(xùn)練法?”、“邊?教邊復(fù)習(xí)?法”等進(jìn)?行教學(xué)。?本學(xué)期要?按時(shí)完成?全年的教?學(xué)任務(wù)，?引導(dǎo)學(xué)生?重點(diǎn)學(xué)習(xí)?教讀課文?，自讀課?文完全放?手讓學(xué)生?自學(xué)。?3、重視?學(xué)生的閱?讀訓(xùn)練，?除課堂的?大作文外?，鼓勵(lì)學(xué)?生平時(shí)多?練筆，從?句段開始?，多寫一?些短小精?悍的文章?，使學(xué)生?的寫作能?力能逐漸?得以提高?。4、?選好、用?好有關(guān)資?料，把握?中考動(dòng)態(tài)?，追蹤中?考考點(diǎn)趨?向。5?、多給學(xué)?生一些實(shí)?踐的機(jī)會(huì)?。如讓學(xué)?生自己辦?手抄報(bào)等?，讓學(xué)生?在實(shí)踐中?不斷提高?自己的能?力。6?、做好轉(zhuǎn)?差促優(yōu)的?工作，提?高優(yōu)等生?的水平，?帶動(dòng)中等?生，鼓勵(lì)?后進(jìn)生，?盡量縮小?差距。?四、教學(xué)?總結(jié)及反?思在教?學(xué)過程中?，要做到?及時(shí)總結(jié)?教師“教?”與學(xué)生?“學(xué)”兩?方面的問?題，認(rèn)真?用好導(dǎo)學(xué)?案，并且?及時(shí)寫好?教學(xué)反思?。對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)中存?在的問題?要做到及?時(shí)分析并?予以矯正?，對(duì)學(xué)生?成功的學(xué)?習(xí)方法、?獨(dú)特的見?解，要及?時(shí)加以肯?定并予以?推廣，鼓?勵(lì)學(xué)生多?向思維，?開拓創(chuàng)新?。五、?教學(xué)進(jìn)度?根據(jù)區(qū)?教育局統(tǒng)?一安排，?進(jìn)行三輪?復(fù)習(xí)。?總之