學(xué)前教育《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（?？疲┱n程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)前教育專業(yè)群《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)群《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)PAGEPAGE1興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課適用范圍：學(xué)前教育授課學(xué)期：第二學(xué)期課程負(fù)責(zé)：何艷楠課程審核：曹麗娜制定日期：2023年2月一、課程概述學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)課程是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)核心課和必修。是未來的幼兒教師了解幼兒，理解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，因材施教、科學(xué)地開展各項(xiàng)保教活動(dòng)打基礎(chǔ)的一本課程。該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)及職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成具有理論支撐作用，主要研究學(xué)前兒童心理現(xiàn)象產(chǎn)生與發(fā)展的一般規(guī)律，包括學(xué)前兒童心理學(xué)發(fā)展歷史及理論流派、認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程、個(gè)性與個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特征、社會(huì)性發(fā)展等內(nèi)容。該課程以基礎(chǔ)知識(shí)為教學(xué)核心，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)熱情、敬業(yè)之心，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)過程、情緒情感過程、意志過程、個(gè)性心理、社會(huì)性發(fā)展等方面的基本概念、內(nèi)容及培養(yǎng)途徑等專業(yè)知識(shí)，形成分析問題、解決問題的實(shí)踐應(yīng)用能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)及其發(fā)展?fàn)顩r；了解國內(nèi)外學(xué)前兒童心理學(xué)學(xué)科研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；初步學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)前兒童心理學(xué)的知識(shí)解釋幼兒教育中的現(xiàn)實(shí)問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，以進(jìn)一步提高自身的理論水平和實(shí)踐能力?？傮w目標(biāo)如下：目標(biāo)1：了解中外經(jīng)典的兒童心理發(fā)展的理論及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。目標(biāo)2：理解關(guān)于各年齡階段學(xué)前兒童在認(rèn)知、語言、情感、個(gè)性和社會(huì)性等方面發(fā)展規(guī)律和特征的學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)。目標(biāo)3：能分析、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展，并能運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展的專業(yè)知識(shí)去解決學(xué)前兒童發(fā)展的實(shí)際問題。目標(biāo)4：養(yǎng)成尊重學(xué)前兒童的個(gè)體差異、關(guān)心愛護(hù)學(xué)前兒童的專業(yè)精神。（一）職業(yè)知識(shí)目標(biāo)1.了解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；2.了解中外經(jīng)典的兒童心理發(fā)展的理論及相關(guān)實(shí)驗(yàn)；3.理解學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法和手段；4.理解關(guān)于各年齡階段學(xué)前兒童在認(rèn)知、語言、情感、個(gè)性和社會(huì)性等方面發(fā)展規(guī)律和特征的學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)。（二）職業(yè)能力目標(biāo)1.能對(duì)學(xué)前兒童心理現(xiàn)象做出科學(xué)分析與判斷，識(shí)別學(xué)前兒童行為反映的心理狀態(tài)與特點(diǎn)；2.能對(duì)學(xué)前兒童的心理行為及特點(diǎn)作出科學(xué)評(píng)價(jià)；3.能運(yùn)用學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)前兒童發(fā)展，解決學(xué)前兒童發(fā)展的實(shí)際問題。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1.具有科學(xué)的心理觀與兒童觀，具有初步的熱愛兒童、熱愛教師崗位的職業(yè)精神。2.養(yǎng)成尊重學(xué)前兒童的個(gè)體差異、關(guān)心愛護(hù)學(xué)前兒童的專業(yè)精神。3.具有樂觀、謙虛、勤奮、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度；三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)課程名稱師德規(guī)范教育情懷保教知識(shí)保教能力班級(jí)指導(dǎo)綜合育人學(xué)會(huì)反思溝通合作學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)HHH課程目標(biāo)與畢業(yè)要求分解指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)1：了解中外經(jīng)典的兒童心理發(fā)展的理論及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。H保教知識(shí)目標(biāo)2：理解關(guān)于各年齡階段學(xué)前兒童在認(rèn)知、語言、情感、個(gè)性和社會(huì)性等方面發(fā)展規(guī)律和特征的學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)。H目標(biāo)3：能分析、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展，并能運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展的專業(yè)知識(shí)去解決學(xué)前兒童發(fā)展的實(shí)際問題。M保教能力目標(biāo)4：養(yǎng)成尊重學(xué)前兒童的個(gè)體差異、關(guān)心愛護(hù)學(xué)前兒童的專業(yè)精神。H教育情懷四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系（一）教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)期序號(hào)教學(xué)內(nèi)容（模塊或章節(jié)）學(xué)時(shí)分配第二學(xué)期1模塊一揭開學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)“面紗”第一章 學(xué)前兒童心理發(fā)展概述42模塊二走近學(xué)前兒童的認(rèn)知第二章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展4第三章 學(xué)前兒童感覺和知覺的發(fā)展4第四章 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展2第五章 學(xué)前兒童想象的發(fā)展2第六章 學(xué)前兒童思維的發(fā)展4第七章 學(xué)前兒童言語的發(fā)展23模塊三探游學(xué)前兒童的情緒情感與意志第八章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展4第九章 學(xué)前兒童意志的發(fā)展24模塊四品味學(xué)前兒童的個(gè)性與社會(huì)性第十章 學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展4第十一章學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展25鞏固總結(jié)鞏固總結(jié)2共4個(gè)模塊共11章34+2（二）教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系章（主題）節(jié)（主要內(nèi)容）學(xué)時(shí)課程目標(biāo)及關(guān)聯(lián)度課程目標(biāo)關(guān)聯(lián)度第一次課學(xué)前兒童心理學(xué)概述第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本問題第二節(jié)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素2目標(biāo)1目標(biāo)4MH第二次課學(xué)前兒童心理學(xué)概述第三節(jié)學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論流派第四節(jié)研究學(xué)前兒童心理的方法2目標(biāo)1目標(biāo)4MH第三次課第二章學(xué)前兒童注意的發(fā)展第一節(jié)注意概述第二節(jié)學(xué)前兒童注意的發(fā)生與發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第四次課第二章學(xué)前兒童注意的發(fā)展第三節(jié)學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第五次課第三章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展第一節(jié)感知覺概述第二節(jié)學(xué)前兒童感知覺的發(fā)生發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第六次課第三章學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展第三節(jié)學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第七次第四章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展學(xué)前兒童記憶的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第八次課第五章學(xué)前兒童想象的發(fā)展學(xué)前兒童想象的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第九次課第六章學(xué)前兒童思維的發(fā)展第一節(jié)思維的概述第二節(jié)學(xué)前兒童思維的發(fā)生發(fā)展12目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十次課第六章學(xué)前兒童思維的發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童思維的發(fā)生發(fā)展2第三節(jié)學(xué)前兒童思維與幼兒園教育活動(dòng)學(xué)前兒童言語的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十一次課第七章學(xué)前兒童言語的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十二次課第八章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第一節(jié)情緒情感的概述第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十三次課第八章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第三節(jié)學(xué)前兒童情緒與情感的培養(yǎng)學(xué)前兒童意志的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十四次課第九章學(xué)前兒童意志的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十五次課第十章學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展第一節(jié)個(gè)性概述第二節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十六次課第十章學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展第三節(jié)學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格、能力的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM第十七次課第十一章學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展2目標(biāo)2目標(biāo)3HM五、課程教學(xué)方法與條件(一)教學(xué)方法1.講授法。講授時(shí)注意和課堂演示實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)等輔助教學(xué)手段相結(jié)合，與學(xué)生的練習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。2.案例教學(xué)法。針對(duì)幾個(gè)具有專題性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容采用案例教學(xué)法進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握兒童發(fā)展基本理論在學(xué)前兒童發(fā)展和學(xué)前教育實(shí)踐中的應(yīng)用。3.情景模擬法。針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的任務(wù)，開展校內(nèi)課堂模擬，利用情境心理小劇場(chǎng)分組模擬學(xué)前兒童心理行為并初步實(shí)施指導(dǎo)。4.小組討論法。主要針對(duì)一些重要問題展開課堂討論，從而加深學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的理解。5.線上線下混合式教學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)線上視頻課程，完成線上練習(xí)，著重理解課程理論知識(shí)；線下教師組織學(xué)生在課堂上運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題，鞏固重點(diǎn)知識(shí)、突破難點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)形成能力。（二）教學(xué)條件多媒體教室、心理實(shí)驗(yàn)室六、學(xué)時(shí)與學(xué)分參考學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)參考學(xué)分：2學(xué)分PAGEPAGE10七、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分配周次模塊、單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)第一次課模塊一4課時(shí)第一章第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)基本問題第二節(jié)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響因素教學(xué)內(nèi)容：一、心理與心理的發(fā)展二、學(xué)前兒童心理的發(fā)展、三、學(xué)前兒童心理發(fā)展的研究意義四、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律、特性；影響學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展的影響因素教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律、特性；知識(shí)目標(biāo)：1.了解心理及心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)；2.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律與特性；3.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)生發(fā)展的影響因素。能力目標(biāo)：1.能表述學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律與特性；2.能結(jié)合案例分析個(gè)體心理發(fā)生發(fā)展的影響因素。素養(yǎng)目標(biāo)：逐漸樹立科學(xué)的心理學(xué)觀，對(duì)心理學(xué)感興趣；養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣?？茖W(xué)素養(yǎng)知識(shí)講授理論分析案例教學(xué)（運(yùn)用豐富的視頻、圖片資料進(jìn)行講解，結(jié)合案例進(jìn)行理論分析與討論）（講授法、案例法、討論法）2第二次課第一章第三節(jié)研究學(xué)前兒童心理的方法第四節(jié)學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論流派教學(xué)內(nèi)容：一、研究方法（觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法）二、理論流派（成熟勢(shì)力說、埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論、行為主義學(xué)派、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論、維果斯基最近發(fā)展區(qū)理論、朱智賢的心理發(fā)展觀）教學(xué)重點(diǎn)：最近發(fā)展區(qū)、觀察法教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展階段論、實(shí)驗(yàn)法知識(shí)目標(biāo)：1.了解格賽爾成熟勢(shì)力說、埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論；2.理解認(rèn)知發(fā)展階段論、最近發(fā)展區(qū)理論；3.理解兒童心理研究中國化。4.掌握心理學(xué)的研究方法（觀察法、實(shí)驗(yàn)法、作品分析法）能力目標(biāo)：能區(qū)分研究方法；素養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)心理學(xué)研究者懷有敬畏之心，有堅(jiān)韌的意志克服困難，形成科學(xué)的心理觀。文化自信、家國情懷視頻引入——講解2第三次課模塊二第二章第一節(jié)注意概述第二節(jié)學(xué)前兒童注意的發(fā)生與發(fā)展第二章第三節(jié)學(xué)前兒童注意的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：一、注意概述二、學(xué)前兒童注意的發(fā)生發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童注意的發(fā)生發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童注意的發(fā)生發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、無意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用二、有意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用三、幾種注意交互轉(zhuǎn)化教學(xué)重點(diǎn)：有意注意規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：幾種注意交互轉(zhuǎn)化知識(shí)目標(biāo)：1.掌握無意注意及有意注意規(guī)律；2.掌握注意規(guī)律在教學(xué)中運(yùn)用的基本措施能力目標(biāo)：能運(yùn)用注意規(guī)律聯(lián)系實(shí)際分析問題素養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)參與課堂活動(dòng)的自覺性，保持良好的有意注意狀態(tài)課前：注意概述2第四次課2第五次課模塊二課時(shí)第三章第一節(jié)感知覺概述第二節(jié)學(xué)前兒童感知覺的發(fā)生發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、感覺與知覺的概念二、感覺與知覺的分類三、感受性及其規(guī)律四、知覺的特性與規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)：感覺與知覺的規(guī)律、3-6歲兒童感知覺發(fā)展特點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1.了解感覺和知覺的概念及分類2.理解感知覺的基本特性3.掌握3-6歲兒童感知覺發(fā)展特點(diǎn)能力目標(biāo)：1.能區(qū)分感知覺的種類；2.能運(yùn)用感知規(guī)律分析幼兒園教育活動(dòng)中的現(xiàn)象素養(yǎng)目標(biāo)：理解幼兒很多行為的合理性，培養(yǎng)耐心課前：感知覺概述2和愛心。第六次課第三章第三節(jié)學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：一、觀察與觀察力二、觀察的品質(zhì)三、培養(yǎng)觀察力的意義和目標(biāo)四、觀察力的培養(yǎng)途徑教學(xué)重點(diǎn)：觀察力的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：觀察力的培養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)：1.理解觀察及其品質(zhì)；2.理解觀察力培養(yǎng)的途徑能力目標(biāo)：能闡述觀察力培養(yǎng)的途徑素養(yǎng)目標(biāo)：初步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，有培養(yǎng)觀察力的意識(shí)2第七次課第四章學(xué)前兒童記憶的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、記憶的概念二、記憶的作用三、記憶的形式四、記憶的種類五、記憶的過程教學(xué)重點(diǎn)：記憶的分類、過程教學(xué)難點(diǎn)：艾賓浩斯遺忘理論知識(shí)目標(biāo)：1.理解記憶的概念；2.掌握記憶的基本過程及分類3.掌握艾賓浩斯遺忘理論能力目標(biāo)：能歸納總結(jié)記憶在實(shí)際生活中的不同表現(xiàn)素養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)運(yùn)用記憶規(guī)律調(diào)節(jié)改善記憶能力的意識(shí)課前：記憶概述2第八次課第五章學(xué)前兒童想象的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、想象的概念二、想象的種類三、想象的品質(zhì)及培養(yǎng)四、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：想象的種類教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性思維知識(shí)目標(biāo)：1.理解想象的概念；2.掌握想象的種類及內(nèi)涵3.理解創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的基本途徑能力目標(biāo)：能結(jié)合實(shí)例區(qū)分無意想象與有意想象素養(yǎng)目標(biāo)：感受并體驗(yàn)想象帶給人類的無窮魅力課前：想象的概述2第九次課第六章第一節(jié)思維的概述第二節(jié)學(xué)前兒童思維的發(fā)生發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、思維的發(fā)生二、學(xué)前兒童思維發(fā)展趨勢(shì)三、學(xué)前兒童思維形式的發(fā)展四、學(xué)前兒童思維過程的發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：：形式的發(fā)展知識(shí)目標(biāo)：1.掌握學(xué)前兒童思維發(fā)展趨勢(shì)；2.理解學(xué)前兒童思維形式的發(fā)展3.理解學(xué)前兒童思維過程的發(fā)展能力目標(biāo)：能結(jié)合理論分析案例素養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、完成課前任務(wù)的良好習(xí)慣課前：思維的概述一、思維的概念與特點(diǎn)二、思維與感知、語言的關(guān)系三、思維的種類四、思維的品質(zhì)2第十次課第六章第三節(jié)學(xué)前兒童思維與幼兒園教育活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)前兒童思維與活動(dòng)組織二、促進(jìn)學(xué)前兒童思維發(fā)展的策略教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童思維與活動(dòng)組織教學(xué)難點(diǎn)：思維發(fā)展的策略知識(shí)目標(biāo)：1.掌握學(xué)前兒童思維與活動(dòng)組織的關(guān)系；2.掌握學(xué)前兒童思維發(fā)展的策略能力目標(biāo)：能運(yùn)用理論提出促進(jìn)學(xué)前兒童思維發(fā)展的策略或方法素養(yǎng)目標(biāo)：具有創(chuàng)新意識(shí)2第十一次課第七章學(xué)前兒童言語的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、言語準(zhǔn)備期二、言語形成期三、言語發(fā)展期四、學(xué)前兒童言語能力的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：言語三個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童言語能力培養(yǎng)的方法知識(shí)目標(biāo)：1.掌握言語三個(gè)時(shí)期的發(fā)展表現(xiàn)2.理解言語能力培養(yǎng)的方法能力目標(biāo)：能運(yùn)用理論提出學(xué)前兒童言語能力提升的方法素養(yǎng)目標(biāo)：尊重幼兒言語發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒個(gè)體差異，具有較好地耐心課前：言語的概述語言和言語言語和思維言語的分類言語獲得理論2第十二次課第八章第一節(jié)情緒情感的概述第二節(jié)學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用二、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生和分化三、學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般趨勢(shì)教學(xué)重點(diǎn)：一般趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：一般趨勢(shì)知識(shí)目標(biāo)：1.了解情緒情感的作用2.理解學(xué)前兒童情緒的發(fā)生3.掌握學(xué)前兒童情緒情感的趨勢(shì)能力目標(biāo)：能運(yùn)用理論分析案例，解決問題素養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)幼兒充滿愛心與耐心課前：情緒情感概述情緒與情感的概念、區(qū)別與聯(lián)系情緒與情感的分類2第十三次課第八章第三節(jié)學(xué)前兒童情緒與情感的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)前兒童積極情緒情感的培養(yǎng)二、學(xué)前兒童消極情緒的排除教學(xué)重點(diǎn)：積極情緒維護(hù)、消極情緒排除教學(xué)難點(diǎn)：消極情緒排除知識(shí)目標(biāo)：1.理解學(xué)前兒童積極情緒情感的培養(yǎng)的途徑2.掌握學(xué)前兒童消極情緒的排除的方法能力目標(biāo)：能運(yùn)用情緒理論有效排除消極情緒素養(yǎng)目標(biāo)：對(duì)幼兒充滿愛心與耐心2第十四次課第九章學(xué)前兒童意志的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)前兒童有意運(yùn)動(dòng)的萌芽二、學(xué)前兒童意志行動(dòng)的萌芽三、學(xué)前兒童意志的發(fā)展及特點(diǎn)四、學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童意志的發(fā)展及特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)：1.掌握學(xué)前兒童意志的發(fā)展及特點(diǎn)2.理解學(xué)前兒童意志的培養(yǎng)能力目標(biāo)：能靈活、全面、獨(dú)立、批判地看待問題素養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成遇事冷靜、全面獨(dú)立地分析問題、解決問題的習(xí)慣課前：意志的概述意志的概念與特征意志與認(rèn)識(shí)情感的關(guān)系意志行動(dòng)的過程2第十五次課第十章第一節(jié)個(gè)性概述第二節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、個(gè)性初步形成時(shí)期二、自我意識(shí)與嬰兒自我意識(shí)的發(fā)展三、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展四、促進(jìn)自我發(fā)展的策略教學(xué)重點(diǎn)：幼兒自我意識(shí)的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)自我發(fā)展的策略知識(shí)目標(biāo)：1.了解個(gè)性初步形成時(shí)期2.理解自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)3.掌握自我發(fā)展的策略能力目標(biāo)：能提出促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展的方法素養(yǎng)目標(biāo)：尊重幼兒自我意識(shí)的發(fā)展課前：個(gè)性的概述個(gè)性的概念個(gè)性的基本特征2第十六次課第十章第三節(jié)學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格、能力的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、氣質(zhì)的概述二、學(xué)前兒童的氣質(zhì)與教育三、性格的概述四、幼兒性格的發(fā)展與培養(yǎng)五、能力的概述六、幼兒能力的發(fā)展與培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童的氣質(zhì)與性格教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童的氣質(zhì)與性格知識(shí)目標(biāo)：1.掌握學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)；2.掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力培養(yǎng)的方法；能力目標(biāo)：能結(jié)合實(shí)例闡述分析案例素養(yǎng)目標(biāo)：初步形成樂觀、積極的心境；2第十七次課第十一章學(xué)前兒童社會(huì)性的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展二、學(xué)前兒童親社會(huì)行為和攻擊性行為的發(fā)展三、學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童人際關(guān)系的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：親社會(huì)行為和攻擊性行為的發(fā)展機(jī)動(dòng)知識(shí)目標(biāo)：1.理解學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展2.掌握攻擊性行為的發(fā)展、人際關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)能力目標(biāo)：能結(jié)合理論調(diào)節(jié)同伴關(guān)系素養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成待人友好的品質(zhì)22合計(jì)36學(xué)前教育專業(yè)群《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前教育專業(yè)群《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)PAGEPAGE15八、資源開發(fā)與利用（一）文本資源開發(fā)與使用根據(jù)職業(yè)教育基本要求選用教材，突出內(nèi)容的科學(xué)性、專業(yè)性、師范性與應(yīng)用性；結(jié)合教師資格與崗位招聘考試及實(shí)際工作崗位需求設(shè)計(jì)內(nèi)容，構(gòu)建課崗證賽融通的內(nèi)容框架，并據(jù)此編寫講義，實(shí)現(xiàn)本課程培養(yǎng)目標(biāo)。（二）數(shù)字化資源開發(fā)與使用多媒體教學(xué)：制作本課程教學(xué)PPT、錄制微課、搜集相關(guān)音視頻、圖片、電子文檔等在教學(xué)中使用。資源庫建設(shè)：建設(shè)本課程教學(xué)資源庫，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、講義、PPT、視頻、音頻、圖片、文字資料、試題庫等資源，并在課前、課中、課后使用。九、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)主體任課老師為主，主要依據(jù)是線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、線下課堂表現(xiàn)、期末考試成績。（二）評(píng)價(jià)原則以評(píng)促學(xué)，以考督練，將評(píng)價(jià)貫穿于課程學(xué)習(xí)的全過程，時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)考核，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。線上視頻觀看、線下課堂討論是過程性考核，評(píng)價(jià)內(nèi)容中，線上單元測(cè)驗(yàn)和線下課堂練習(xí)重點(diǎn)考核對(duì)基本概念和基本理論等主要知識(shí)點(diǎn)的掌握，期末考試包括多種主、客觀性試題，全面考查學(xué)生對(duì)本課程的基本原理、基本概念和主要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、理解和掌握的情況，避免了死記硬背對(duì)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的不利影響。（三）考核方案1.平時(shí)成績（1）課前預(yù)習(xí)占20%。以云課堂資源為主，其他資源為輔。（2）課中表現(xiàn)（學(xué)習(xí)任務(wù)）占50%。（討論、頭腦風(fēng)暴、調(diào)查問卷、小測(cè)驗(yàn)、投票及階段性考試）（3）課后作業(yè)占20%。（4次作業(yè)）（4）出勤占10%。遲到、早退1次扣1分，累計(jì)三次以上平時(shí)出勤計(jì)為零分；曠課1次扣2分，累計(jì)2次，平時(shí)出勤計(jì)為零分；學(xué)期缺課三分之一者，取消期末考試資格。2.綜合評(píng)價(jià)（2）課程總成績=平時(shí)成績（50%）+期末成績（50%）。（1）期末成績?yōu)槠谀╅]卷書面筆試成績。表1課程考核結(jié)構(gòu)表線上考核（20%）線下考核（30%）期末考核（50%）線上互動(dòng)階段測(cè)驗(yàn)虛擬實(shí)驗(yàn)出勤課堂互動(dòng)小組任務(wù)見習(xí)作業(yè)客觀題主觀題10%5%5%5%20%5%25%25%表2課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的考核內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式表考核目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)1（知識(shí)目標(biāo)）：了解中外經(jīng)典的兒童心理發(fā)展的理論及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。理論：格賽爾成熟理論、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論線上學(xué)習(xí)成績、線下課堂練習(xí)成績、期末考試客觀題線上成績：視頻觀看的次數(shù)、所有單元測(cè)驗(yàn)成績平均分。線下課堂練習(xí)成績：所有練習(xí)、互動(dòng)成績的平均分。期末考試客觀題得分。實(shí)驗(yàn)：雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)、視崖實(shí)驗(yàn)、客體永久性實(shí)驗(yàn)、三山實(shí)驗(yàn)、恒河猴實(shí)驗(yàn)、陌生人情境測(cè)驗(yàn)、點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)等目標(biāo)2（知識(shí)目標(biāo)）：理解關(guān)于各年齡階段學(xué)前兒童在認(rèn)知、語言、情感、個(gè)性和社會(huì)性等方面發(fā)展規(guī)律和特征的學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)。嬰幼兒注意、感知覺、記憶、想象、思維和語言等方面的發(fā)生發(fā)展。嬰幼兒情緒情感的發(fā)生發(fā)展。嬰幼兒氣質(zhì)、能力、性格的發(fā)展。嬰幼兒親子交往、同伴交往、社會(huì)行為、性別角色的發(fā)展。目標(biāo)3（能力目標(biāo)）：能分析、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)前兒童的發(fā)展，并能運(yùn)用學(xué)前兒童心理發(fā)展的專業(yè)知識(shí)去解決學(xué)前兒童發(fā)展的實(shí)際問題。關(guān)于嬰幼兒認(rèn)知、情感、個(gè)性和社線下小組討會(huì)性等方面發(fā)展的案例分析與討論、期末考論。如如