洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜唱名；2、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感；3、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)；4、初步訓(xùn)練學(xué)生舞蹈動(dòng)作創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有表情演唱、表演2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈動(dòng)作創(chuàng)作教具安排：多媒體課件、電子琴教學(xué)環(huán)境分析：由于學(xué)校沒有音樂教室所有的音樂活動(dòng)只能在教室里完成，所以設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)時(shí)要注意動(dòng)作幅度的控制和活動(dòng)時(shí)移動(dòng)的位置。設(shè)計(jì)思路：對(duì)于培智學(xué)生來說要在整堂課上都注意力集中是很困難的，要想做到每個(gè)人都可以唱、可以跳、可以創(chuàng)作也是不可能的，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中要不斷創(chuàng)造注意力的集中點(diǎn)，讓學(xué)生可以連貫的把課程聽完，而分段的教學(xué)設(shè)計(jì)也是為了讓不能唱的學(xué)生可以讀，讓不能讀的學(xué)生可以跳，讓能力好的學(xué)生可以有創(chuàng)造、發(fā)展的空間，盡量兼顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)步驟：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜真容易，一、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜唱名朗讀簡(jiǎn)譜唱名歌（約3分鐘）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜真容易，1像小棍dododo2像鴨子rerere3像耳朵mimimi4像旗子fafafa5像魚鉤sososo6像球拍lalala7像拐杖xixixi1234567二、新課導(dǎo)入同學(xué)們，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里舉辦了生日聚會(huì)，邀請(qǐng)大家和很多小動(dòng)物去玩，大家高興么？我們出發(fā)吧！1、看課件，聽范唱。提問：（約5分鐘，讓學(xué)生對(duì)全曲內(nèi)容有個(gè)基本概念）（1）、洋娃娃家來了好多小動(dòng)物好熱鬧哦，有些什么動(dòng)物呢？（同學(xué)們可以發(fā)揮你的想象力。）（小熊、小鴨、小羊、小狗、青蛙、大象等）（2）、下面同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真聽一遍，洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？（圓圈舞）（3）、他們跳得開不開心？從哪里能看出來呢？豎起你的小耳朵認(rèn)真聽完后告訴老師答案。（小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，小洋娃娃笑起來）那我們一起把歌詞讀一讀好么？2、齊讀歌詞（約2分鐘，主要是讓學(xué)生鍛煉語言能力，不能演唱的可以通過朗讀來提高對(duì)音樂課的興趣）3、喜歡這首歌么？（約2分鐘，板書，點(diǎn)出主題，可讓學(xué)生起念一遍標(biāo)題）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。4、學(xué)習(xí)歌曲：（約15分鐘，課程主要內(nèi)容，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心）A、 齊唱簡(jiǎn)譜，鞏固簡(jiǎn)譜音名。B、 教師彈奏旋律，學(xué)生唱譜，固定音準(zhǔn)。熟悉后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生范唱。C、 教師有表情的范唱。分句教唱，并用電子琴伴奏，防止學(xué)生跑調(diào)。d、教師唱譜，學(xué)生填詞演唱。e、大家學(xué)的怎么樣了，都會(huì)了嗎？我們分兩組來比比看，那組唱得好，唱得完整好么？5、創(chuàng)編歌詞：（約6分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的自信心）大家學(xué)的真快，唱得真好，還有其他的小動(dòng)物也想?yún)⒓犹瑁蠹以敢馑麄円黄饋韱?（愿意）那我們先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎？（下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，創(chuàng)編歌詞）a、教師示范創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎它們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈b、學(xué)生模仿創(chuàng)作。6、同學(xué)們唱的真棒，洋娃娃的生日可真熱鬧啊，大家還想用什么樣的方式來慶祝洋娃娃的生日呢？創(chuàng)編動(dòng)作（約6分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間）根據(jù)歌詞由學(xué)生自由創(chuàng)作動(dòng)作，教師歸納整理成為舞蹈。六、小結(jié)（約1分鐘）大家今天玩的開心嗎？（開心）我們今天很高興參加了洋娃娃的生日舞會(huì)，可是天漸漸黑了，洋娃娃和小動(dòng)物們都要休息了，我們一起唱著今天學(xué)的歌跟他們說再見吧！中班音樂：《洋娃娃和小熊跳舞》教案設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。活動(dòng)目標(biāo)（結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律活動(dòng)過程1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。2、欣賞歌曲師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲?？隙ㄊ切?dòng)物們?cè)谕嬗螒颉＃úシ乓魳贰堆笸尥藓托⌒芴琛罚煟盒∨笥褌?，剛才都聽到了誰在玩游戲？（教師出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）3、學(xué)唱歌曲（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？師：他們?cè)谔裁次瑁繋煟盒⌒苁窃鯓犹?？師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？（教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌,紀(jì)老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。）（師幼一起演唱歌曲）師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。（教師出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）4、創(chuàng)編歌詞洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷?？洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰想好了，我就請(qǐng)誰來做小小創(chuàng)編家。（給小朋友思考2分鐘）（教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）老師示范：洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）師：小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）5、活動(dòng)延伸師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）教學(xué)反思根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難，所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。整節(jié)歌唱課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)分明，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適宜的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我的教學(xué)語言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主