中央財經(jīng)大學(xué)社會與心理學(xué)院《814社會學(xué)方法》歷年考研真題及詳解

2014年中央財經(jīng)大學(xué)814社會學(xué)方法考研真題2014年中央財經(jīng)大學(xué)814社會學(xué)方法考研真題及詳解一、判斷并改錯1．所有的定距變量都是連續(xù)型變量。答：錯誤，并不是所有的定距變量都是連續(xù)型變量。2．統(tǒng)計圖使用圖形的形式來表示變量的分布，可以采用圓瓣圖和條形圖來刻畫定距變量的分布。答：錯誤，圓瓣圖和條形圖一般用于，描繪定類變量的分布。3．變量取值如果是呈偏態(tài)分布，使用均值反映其集中離散趨勢比使用中值好。答：錯誤，均數(shù)是描述正態(tài)分布的計量資料集中趨勢的指標。中位數(shù)更適合用于描述偏態(tài)分布資料的集中離散趨勢。4．在其他條件一定的情況下，置信區(qū)間越大，則要求的樣本規(guī)模越大。答：錯誤，在其他條件一定的情況下，置信區(qū)間越小，即樣本值與總體值之間的誤差范圍越小，則所要求的樣本規(guī)模就越大。5．在假設(shè)檢驗中，拒絕原假設(shè)是容易犯納偽的錯誤。答：錯誤，假設(shè)檢驗中，當(dāng)原假設(shè)為真時作出拒絕原假設(shè)的判斷，則犯了棄真錯誤。原假設(shè)是不真實的，而做出接受原假設(shè)的判斷，則犯了存?zhèn)五e誤。6．定類變量與定距變量之間的相關(guān)比率具有消減誤差比例的意義。答：錯誤，定類變量與定距變量之間的相關(guān)比率不具有消減誤差比例的意義。定類變量與定序變量中Lambda，tau-y都具有消減誤差比例的意義。7．定距變量之間的相關(guān)系數(shù)就是協(xié)方差。答：錯誤，圓瓣圖和條形圖一般用于，描繪定類變量的分布。8．在研究兩個定距變量之間的關(guān)系時，使用的檢驗方式是Ｚ檢驗。答：錯誤，圓瓣圖和條形圖一般用于，描繪定類變量的分布。9．方差分析通常應(yīng)用于兩個類別的總體平均值之間的差異。答：錯誤，圓瓣圖和條形圖一般用于，描繪定類變量的分布。10．假設(shè)檢驗所依據(jù)的基本原理是中心極限定理答：錯誤，圓瓣圖和條形圖一般用于，描繪定類變量的分布。二、概念比較和辨析題1．標準差與標準誤答：①標準差標準差又稱中誤差、均方差，是衡量測量精度的一種常用數(shù)值指標。恒取正值。標準差值小，測量精度高；標準差值大，測量精度低。標準差值與偶然誤差有概率關(guān)系，標準差是對偶然誤差大小作出的一種統(tǒng)計估計。②標準誤標準誤代表的是樣本均數(shù)與總體均數(shù)的相對誤差。標準誤是由樣本的標準差除以樣本容量的開平方來計算的。標準誤更大的是受到樣本容量的影響。樣本容量越大，標準誤越小，抽樣誤差就越小，所抽取的樣本更能代表總體。③標準差與標準誤的關(guān)系標準差與標準誤均為變異指標，當(dāng)樣本含量不變時，標準誤與標準差成正比。2．信度與效度答：①信度信度即可靠性，是指采取同樣的方法對同一對象重復(fù)進行測量時，其所得結(jié)果相一致的程度。即信度是指測量結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，測量工具能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。②效度效度又稱有效度或準確度，是指測量工具或測量手段能夠準確測出所要測量的變量的程度，即能夠準確地、真實地度量事物屬性的程度。③信度與效度的關(guān)系測量的信度與效度之間既相互聯(lián)系，又相互制約。一般來說，缺乏信度的測量肯定也是無效度的測量；而具有很高信度的測量并不意味著同時也是高效度的測量。另一方面，研究者在追求測量的信度時，往往會在一定程度上損害或降低測量的效度；反之，當(dāng)研究者提高測量中的效度時，其測量的信度則同樣會受到影響。3．區(qū)群謬誤與簡化論答：①區(qū)群謬誤區(qū)群謬誤又稱層次謬誤或體系錯誤誤，是指在社會研究中，研究者用一種集群的分析單位做研究，而用非集群的分析單位做結(jié)論的現(xiàn)象。即研究者用一個集群的分析單位收集資料，而用一個非集群的分析單位下結(jié)論的現(xiàn)象。②簡化論簡化論又稱簡約論，是指研究者用個體層次的資料來解釋宏觀層次的現(xiàn)象。簡化論發(fā)生是因為社會研究很容易獲得有關(guān)個人的具體資料，而宏觀層次的單位的運行則往往比較抽象和模糊。③區(qū)群謬誤與簡化論的關(guān)系從形式上看，簡化論的錯誤誤正好與區(qū)群謬誤相反。要避免犯簡化論以及層次謬誤這兩種錯誤誤，關(guān)鍵的一點是要保證做出結(jié)論時所使用的分析單位，即運用證據(jù)時所使用的分析單位。4．趨勢研究與同組研究答：①趨勢研究趨勢研究是指對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化的研究。趨勢研究的目的是通過對一般總體在不同時期的態(tài)度、行為或狀況進行比較，以揭示和發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)象的變化趨勢和規(guī)律。實際上，對某一總體的趨勢研究就相當(dāng)于利用對這一總體所進行的若干次橫向研究的結(jié)果，來分析和探尋其發(fā)展變化規(guī)律的研究。關(guān)于趨勢研究，有一點需要注意，這就是對同一總體在不同時點上所進行的若干次橫向研究必須是具有同樣的研究內(nèi)容，采用的是同樣的測量方法。更具體地說，每次研究所問的問題都應(yīng)該是一樣的。如果問題不同，則無法進行比較。②同組研究同組研究又稱定組研究或追蹤研究，是指對同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研究。同組研究主要用來探討人們的行為、態(tài)度或意向的改變模式和變化過程，分析影響這種改變的各種因素。由于同組研究每次進行研究時都使用同一個樣本，但被研究者隨時間推移所發(fā)生的各種變化有時是難以預(yù)料的，因而，進行同組研究最大的困難往往是在第二次及以后的研究中，無法找到或獲得首次研究樣本中的全部研究者。③趨勢研究與同組研究的關(guān)系趨勢研究與同組研究都屬于縱向研究。二者區(qū)別在于同組研究始終都是對于同一組人隨時間推移而發(fā)生變化的研究，而趨勢研究是指對一般總體隨時間推移而發(fā)生的變化的研究。5．理論建構(gòu)與理論檢驗答：①理論建構(gòu)理論建構(gòu)起始于對經(jīng)驗現(xiàn)象的觀察。既可以是定量的，也可以是定性的。無論哪種方式，研究者都要完成從具體的觀察結(jié)果到對現(xiàn)象的經(jīng)驗概括這一提升過程。而所謂經(jīng)驗概括是指對現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律或特征的總結(jié)，或者是對變量之間反復(fù)出現(xiàn)的某種相互關(guān)系的一種說明。它是對一種由經(jīng)驗數(shù)據(jù)證實了的變量特征或者變量間關(guān)系的一般性闡述。②理論檢驗理論檢驗是指在社會研究中將已有的理論解釋應(yīng)用于特定社會現(xiàn)象，并以經(jīng)驗事實對其進行驗證的過程。③理論建構(gòu)與理論檢驗的關(guān)系理論建構(gòu)過程以觀察為起點，然后通過歸納推理，得出解釋這些觀察的理論；而理論檢驗過程則是以理論為起點，通過演繹推理，作出預(yù)言或預(yù)測，并通過對實際事物的觀察來檢驗預(yù)言的正確性。社會研究中，一種好的解釋的形成，通常包括理論構(gòu)建和理論檢驗這兩個相互聯(lián)系的過程。三、簡答題1．依據(jù)哪些標準衡量所選擇的研究問題？答：選擇研究問題對于做好一項具體的社會研究具有十分重要的意義，為了選好題、選準題，必須明確進行選題時所依據(jù)的主要標準。在實踐中通常采用下列幾條標準作為選擇研究問題的依據(jù)：（1）重要性重要性是指研究問題所具有的意義或價值。社會學(xué)從事的任何一項研究，必須先要具有某種意義或價值，這種價值它既可以是理論方面的，也可以是實踐方面的，或者兩方面兼有之的。理論方面的意義或價值，主要體現(xiàn)在研究問題對一門學(xué)科的發(fā)展、對某種理論的形成或檢驗、對社會規(guī)律的認識、對社會現(xiàn)象的解釋等方面所能做出的貢獻上；而實踐方面的意義或價值，則主要體現(xiàn)在研究問題對現(xiàn)實社會生活所提出的各種具體問題能否進行科學(xué)的回答和能否提供合理的解決辦法上。（2）創(chuàng)造性創(chuàng)造性又稱創(chuàng)新性或獨特性，是指研究問題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨特的特點。社會研究中的每一項具體研究必須能夠在某些方面增加人們對現(xiàn)實世界的認識，能夠為人們了解和理解現(xiàn)實社會生活中的各種現(xiàn)象、各種問題、各種規(guī)律提供新的東西。對于大多數(shù)研究者來說，一項問題具有創(chuàng)造性，更經(jīng)常地是指該問題在研究的思路、研究的角度、依據(jù)的理論、研究的對象、采用的方法、研究的內(nèi)容等某一方面或某幾方面，與前人的研究有所不同，有自己獨到的、新穎的地方。（3）可行性可行性是指研究者是否具備進行或完成某一研究課題所需要的主、客觀條件。即研究者在現(xiàn)有的主、客觀條件下去從事這項研究行不行得通。在許多情況下，越是具有重要價值和創(chuàng)新性的研究問題，它所受到的主、客觀限制往往也越多，具體如下：①主觀限制是指研究者自身條件方面的限制，包括研究者在生活經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗、組織能力、操作技術(shù)等方面的限制，甚至還包括研究者的性別、年齡、語言、體力等等純粹生理因素方面的限制。②客觀限制是指進行一項研究時受到的外在環(huán)境或條件的限制。如研究時間不夠、研究經(jīng)費不足、有關(guān)文獻資料不能取得，所涉及的對象、單位和部門不能給予必要的支持和合作，研究問題違反國家有關(guān)政策法令，或者違反社會倫理道德，或者與被研究者的生活習(xí)俗、宗教信仰相違背等等，都是導(dǎo)致一項研究課題無法進行的客觀障礙。（4）合適性合適性則是指所選擇的研究問題最適合研究者的個人特點。這種個人特點主要包括研究者對該研究問題的興趣、研究者對與研究問題相關(guān)的社會生活領(lǐng)域的熟悉程度、研究者與所研究的對象之間的相似性程度，以及研究者所具有的各種資源、條件與該問題的要求相符合的程度等等。2．一般來說，社會研究中樣本規(guī)模的確定主要受到哪些因素的影響？答：樣本規(guī)模又稱樣本容量，是指樣本中所含個案的多少。一般情況下，社會研究中樣本規(guī)模的確定主要受到以下四個方面因素的影響：（1）總體的規(guī)模樣本規(guī)模與總體規(guī)模有關(guān)，總體越大時，則樣本也要越大才能保證一定的精確度。（2）估計的把握性與精確性要求抽樣的目的是要從樣本去推論總體。樣本規(guī)模的確定與推論的可靠性和精確性密切相關(guān)。在社會研究中，常用置信度與置信區(qū)間這兩個概念來說明樣本規(guī)模與抽樣的可靠性及精確性之間的關(guān)系。①置信度置信度又稱置信水平，是指總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間的概率，即總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計值某一區(qū)間中的把握性程度。它反映的是抽樣的可靠性程度。一般來說，在其他條件一定的情況下，置信度越高，即推論的把握性越大，則所要求的樣本規(guī)模就越大。②置信區(qū)間置信區(qū)間是指在一定的置信度下，樣本值與總體值之間的誤差范圍。它所反映的是抽樣的精確性程度。誤差范圍越大，精確性程度越低；誤差范圍越小，精確性程度越高。在其他條件一定的情況下，置信區(qū)間越小，即樣本值與總體值之間的誤差范圍越小，則所要求的樣本規(guī)模就越大。（3）總體的異質(zhì)性程度總體的異質(zhì)性程度對所需樣本規(guī)模的影響也十分明顯。同質(zhì)性越高，表明總體在各種變量上的分布越集中，波動性越小，同樣規(guī)模的樣本對總體的反映就越準確。而異質(zhì)性程度越高，表明總體在各種變量上的分布越分散，波動性越大，同樣規(guī)模的樣本對總體的反映就會越差。（4）研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間，也對樣本規(guī)模的大小產(chǎn)生影響。從樣本的代表性、抽樣的精確性考慮，樣本規(guī)模越大越好；但在實際情況中樣本規(guī)模越大，意味著所需要投入的人力、物力和時間越多，意味著所可能受到的限制和障礙也越多；因此，研究中要根據(jù)研究者所擁有的經(jīng)費、人力和時間等因素綜合考慮以確定樣本規(guī)模。總之，樣本規(guī)模的確定需要綜合考慮各方面因素，沒有一成不變的規(guī)定。四、應(yīng)用題1．如果你研究當(dāng)代中國城市居民的社區(qū)公共事務(wù)參與，請設(shè)計出測量社區(qū)公共事務(wù)參與的操作化方案，并列舉出你認為最該考慮的四個影響居民社區(qū)公共事務(wù)參與的因素。答：（1）測量社區(qū)公共事務(wù)參與的操作化方案如下：根據(jù)研究的目標，擬確定以中國城市中的居民作為研究的對象，由于總體樣本數(shù)量龐大，應(yīng)采取多階段、分層抽樣的方法，從中國城市居民總體中抽取了5000人作為調(diào)查樣本。具體操作化抽樣方法如下：①按照科學(xué)標準將中國城市劃分為一、二、三、四、五線，從各層次城市中用隨機抽樣法抽選出一個城市。②分別從選出的五個城市中用隨機抽樣法隨機抽取四個社區(qū)，共計20個社區(qū)。，將社區(qū)的居民資料進行統(tǒng)計編碼。隨后將社區(qū)居民按年齡進行分組，具體分為20歲及以下、21－30歲、31－40歲、41－50歲、50歲以上五個組。最后分別從20個社區(qū)的每個分組中隨機抽取50人進行調(diào)查。最終得到當(dāng)代中國城市居民的社區(qū)公共事務(wù)參與情況的統(tǒng)計資料。（2）我認為最應(yīng)考慮的影響居民社區(qū)公共事物參與的四個因素有：居民的年齡、居民的職業(yè)、社區(qū)的管理和宣傳水平、社區(qū)公共事務(wù)的具體內(nèi)容。①從居民的角度來看，居民的年齡和職業(yè)的會影響其對社區(qū)公共事參與。居民的年齡會影響其行為能力。居民從事的職業(yè)不同其空閑時間也會有差異，從事較忙工作的居民可能不愿意抽出時間參與社區(qū)公共事務(wù)。②從社區(qū)管理的角度來看，社區(qū)管理者宣傳、管理是否到位會影響居民對社區(qū)的歸屬感，從而影響其對社區(qū)公共事參與意愿。此外，居民可能更愿意參與相對輕松的社區(qū)事務(wù)。2．某市有200所小學(xué)，共160000名學(xué)生。其中重點小學(xué)有20所，一般小學(xué)160所，較差小學(xué)20所?，F(xiàn)要從全市小學(xué)生中抽取800名學(xué)生進行調(diào)查以了解全市小學(xué)生學(xué)習(xí)情況。請設(shè)計一個兩階段的抽樣方案，指出每一階段的抽樣框、抽樣單位、所適用的具體抽樣方法、以及每階段的樣本量。答：根據(jù)研究的目標，擬確定以該市全市小學(xué)生作為研究的對象，由于總體樣本數(shù)量龐大，擬采取多階段、分層抽樣的方法，從該市全市小學(xué)生總體中抽取了800人作為調(diào)查樣本。調(diào)查方案具體如下：第一階段：對全市的小學(xué)進行抽樣。采用分層抽樣方法，將全市小學(xué)分為重點、一般、較差三個層次。由題可知該市重點小學(xué)20所、一般小學(xué)160所、較差小學(xué)20所，所以按層次比例在全市小學(xué)中隨機抽取重點小學(xué)1所、一般小學(xué)8所、較差小學(xué)1所。抽樣的總體為該市的全體小學(xué)。抽樣框為全市小學(xué)名單。抽樣單位為學(xué)校。第二階段：在所選出的十所小學(xué)中采用隨機抽樣法在第一階段所抽出的10所小學(xué)中抽取80人，共計800人進行調(diào)查。抽樣框為十所小學(xué)的全體學(xué)生名單。抽樣單位為學(xué)生。3．下列問題是從一些社會調(diào)查問卷中收集的，他們分別存在一些不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｕ埾葴蚀_表述自己修改后的題目，然后簡要說明為什么如此修改。注意有的問題中不妥的地方不止一處。（1）您的年齡是多少？①20歲以下 ②20－30歲 ③30－40歲 ④40歲以上（2）您在這個地區(qū)居住了多長時間？（3）您的父母上過大學(xué)嗎？①上過②沒上過（4）您不認為那些遇到過麻煩的人應(yīng)該受到同情嗎？①是的②不是的（5）您喜歡社會學(xué)這門學(xué)科嗎？①比較喜歡 ②非常喜歡 ③很不喜歡 ④不太喜歡答：（1）選項答案改“為①20歲及以下 ②21～30歲 ③31～40歲 ④40歲以上”。原問題的選項邊界年齡界定不明確。（2）改為“您在所居住的小區(qū)居住了多長時間？”原問題對“地區(qū)”界定不明確。（3）選項改為“①都上過②都沒上過③一方上過④其他”。原問題包含父母雙方，而選項過于籠統(tǒng)，缺漏了一方上過或者其他的特殊情況選項。（4）問題改為“您認為遇到麻煩的人是否應(yīng)該同情？”選項改為“①是的②不是的 ③中立”原問帶有引導(dǎo)暗示性，不符合價值中立原則。原問題的選項缺失。（5）答案改為“①非常喜歡②比較喜歡③沒感覺④討厭⑤非常討厭”。原問題的選項答案設(shè)置不合理。五、論述題1．請論述實地研究方式的主要優(yōu)點和缺點。答：實地研究是一種深入到研究現(xiàn)象的生活背景中，以參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料，并通過對這些資料的定性分析來理解和解釋現(xiàn)象的社會研究方式。分為參與觀察、個案研究等。（1）實地研究方式的主要優(yōu)點①適合在自然條件下觀察和研究人們的態(tài)度和行為。實地研究者所尋求的是一種更具有情感性的和人文主義類型的資料，他們與研究對象之間的關(guān)系更是人與人之間的關(guān)系。這種方式特別適合那些不便于或者不可能進行簡單的問卷調(diào)查的社會現(xiàn)象和問題。②研究的效度較高。相對于問卷調(diào)查中最大的問題——表面化、簡單化現(xiàn)象，實地研究的深入觀察，設(shè)身處地的感受、理解，具有很高的效度。實地研究中研究者常常列舉出生動、詳細的實例來說明某一個概念的含義。③方式比較靈活，彈性較大。相對于實驗研究和調(diào)查研究，實地研究的操作程序不是那樣嚴格，只需要較少的準備工作。在研究進行的過程中，可以隨時修正研究的目標和設(shè)計。對于不同的研究背景或不同的研究對象，實地研究中的具體操作也比較靈活。④適合研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過程及其特征。由于實地研究不僅要深入實地，而且要在實地生活相當(dāng)一段時間，因此，對于研究社會現(xiàn)象的發(fā)展變化過程來說，也是一種較好的方式。尤其是在對個人或小群體的研究中，這種優(yōu)點更為明顯。（2）實地研究方式的主要缺點①概括性較差。由于實地研究所得到的基本上是定性資料，且在很多情況下都是以某個個案為對象，因而其資料既難以進行定量分析，也無法概括大的總體。這樣，其所得結(jié)論也難以推廣到更大的范圍。②信度較低。實地研究中研究者主要以參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料，所處的是一種被動的地位，對觀察場景也往往缺乏控制，因而其所得的資料比較瑣碎、凌亂，不易系統(tǒng)化。同時，由于實地研究強調(diào)研究者的主觀作用，強調(diào)對所觀察的對象進行移情理解，因此難以檢驗其信度。另一方面，現(xiàn)實生活中因時間、地點、人物的變動或流失的影響，也造成研究者很難對原先研究的對象或現(xiàn)象進行重復(fù)觀察或研究。③對研究對象的影響。實地研究者的觀察并非像照相機或顯微鏡那樣處于所觀察的對象之外，實際上，觀察者是他正在觀察的對象的一部分。一位深入實地研究印第安人的美國人類學(xué)家說：“我與我妻子不是在研究一群印第安人而是一群印第安人圍繞著兩個美國人類學(xué)家?！彼倪@句話十分巧妙地揭示出實地研究方式本身所具有的這種與研究對象密不可分的關(guān)系。無論是參與觀察還是實地訪談，研究者的參與對其所研究的對象都會造成影響。④所需時間較長。由于參與生活的需要，實地研究方式的周期一般都比較長。通常少則幾個月，長則好幾年。這種長時間的要求，不僅對于研究者來說是一個困難，有時對于所研究的對象來說也是一種困難。⑤倫理問題。這一問題主要是針對參與觀察中隱藏研究者身份的做法提出的。它所包含的實際問題是：第一，研究者有沒有為了研究的目的而欺騙研究對象的權(quán)利?第二，研究者作為社會的成員，應(yīng)不應(yīng)該為了研究而采取欺騙研究對象的做法?2．請論述文獻回顧的意義有哪些，如何進行文獻回顧？答：文獻回顧又稱文獻考察或文獻評論，是指對到目前為止的、與某一研究問題相關(guān)的各種文獻進行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過程。即一個系統(tǒng)地識別、尋找、考察和總結(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻的過程。（1）文獻回顧的意義①幫助研究者熟悉和了解本領(lǐng)域中已有的研究成果。系統(tǒng)的文獻回顧能比較全面地了解本領(lǐng)域中的研究狀況，特別是已取得的研究成果。這種了解對于選擇和確定研究課題具有十分重要的作用。②為研究者提供一些可供參考的研究思路和研究方法。通過文獻回顧可以了解到以前的研究者在探索該問題領(lǐng)域時所采取的各種不同的研究角度、不同的研究策略，以及各種具體的研究方法。這些角度、策略和方法代表了以前的研究者所嘗試過的探索道路。無論其成功與否，都能為研究設(shè)計、資料收集和分析提供一種借鑒和參考的具體框架。此外，文獻回顧還可以幫助研究者發(fā)現(xiàn)和利用現(xiàn)有研究中對某些關(guān)鍵變量的操作化方法和測量指標。③為解釋研究結(jié)果提供背景資料。文獻回顧的另一個重要作用是它在客觀上能夠提供一種與該研究領(lǐng)域有關(guān)的背景資料。這種背景資料既是研究者在選擇研究問題時的參考框架，它同時也是研究者在對自己的研究結(jié)果和研究發(fā)現(xiàn)進行解釋時所依據(jù)的一種參考框架。任何一項社會研究都可能會產(chǎn)生一些研究者未曾預(yù)料的結(jié)果，或是與研究者所期望的結(jié)果不同甚至相反的結(jié)果。而要正確地理解這些結(jié)果，合理地解釋這些結(jié)果，都離不開文獻回顧所給予的背景資料。（2）文獻回顧的方法與一個研究問題相關(guān)的文獻數(shù)目常常十分巨大，而研究者用于文獻回顧的時間相對有限，因此，對文獻回顧工作應(yīng)有明確的計劃。文獻回顧的過程通常包括如下三項主要的工作任務(wù)：①查找相關(guān)的文獻社會研究最主要的文獻來源通常包括三個部分：a．相關(guān)的著作：與研究領(lǐng)域相關(guān)的著作常常能給我們提供相對全面的研究背景和理論。圖書館則是這方面文獻的主要來源。通常，在大學(xué)的圖書館中，一般都會有專門的計算機檢索工具，讀者可以通過“書名”、“作者”、“主題詞”、“索書號”等進行檢索和查詢。b．相關(guān)的論文：與研究有關(guān)的論文是文獻查找中最主要的內(nèi)容。英文的論文可以先從SocialScienceIndex（社會科學(xué)索引，簡稱SSI）上開始查找。這一索引收錄了全世界最重要的英文社會科學(xué)期刊上所發(fā)表的論文題目。此外，各社會科學(xué)專業(yè)學(xué)科還有專門的索引或具有類似索引功能的專門的論文摘要期刊。c．相關(guān)的統(tǒng)計資料和檔案材料。目前CNKI中已經(jīng)收錄了國內(nèi)絕大部分學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的論文。我們既可以在計算機上直接打開進行閱讀，也可以將它們在打印機上打印出來進行閱讀，還可以根據(jù)需要將它們下載下來，保存在自己的計算機中。需要特別說明的是，文獻回顧中所涉及的相關(guān)文獻，主要是學(xué)術(shù)論文，而不包括各種大眾傳播媒介如報紙、通俗雜志中的文章或是網(wǎng)絡(luò)新聞。②選擇閱讀的文獻當(dāng)我們查找到與我們感興趣的研究問題相關(guān)的文獻后，還必須解決對這些文獻進行選擇的問題。有時某一個領(lǐng)域中已有的文獻數(shù)量很多，通過檢索和查找可能會收集到上百篇甚至好幾百篇相關(guān)的論文。要閱讀全部文獻不太可能也沒有必要。通常判斷哪些文獻是對自己的研究最為重要的可以考慮下列幾個方面的因素：a．根據(jù)學(xué)術(shù)期刊的地位來選擇。一般來說，核心期刊的論文整體水平和質(zhì)量高于普通刊物的論文；而權(quán)威期刊的論文水平和質(zhì)量又高于一般核心期刊。b．根據(jù)文獻的相似性來選擇。文獻中所研究的變量、所涉及的主要內(nèi)容、所使用的樣本類型、所依據(jù)的理論框架與自己的研究越相似的越好，相似的方面越多的越好。c．根據(jù)發(fā)表的時間來選擇。這種選擇近期研究的原則來源于科學(xué)的累積性質(zhì)。一般來說，在其他方面的情況差不多時，時間越近的研究越有用。d．根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)影響以及是不是權(quán)威來選擇。這是因為，在每一領(lǐng)域中，總有一些研究者具有一定的知名度，并且已樹立了一定的學(xué)術(shù)聲望。這種聲望和知名度常常使得他們的研究比那些較不知名的研究者所進行的研究顯得更為重要。但是，這種考慮實際上也存在著一定的偏見。因此，最重要的實際上不是名聲大小，而是其研究質(zhì)量的高低。③文獻閱讀對相關(guān)文獻的閱讀是一項既需要時間、耐心和細致，同時也需要敏銳和效率的工作。閱讀文獻時，應(yīng)對如下幾個方面的內(nèi)容特別注意：a．每一研究的理論框架和研究背景。即了解各個不同的研究分別是從哪一點出發(fā)的，它們各自的目標是什么。b．該研究的方法。包括研究對象、研究方式、抽樣設(shè)計、樣本特征、資料分