2023年舞蹈的教案通用篇

2023年舞蹈的教案通用篇舞蹈的教案1

自從孩子們看了《小木偶歷險記》后，對里面的小木偶產生了深厚的愛好，并生成了一系列的問題：“為什么小木偶總是這樣直直地走路？”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉動身體？”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小摯友的搶手貨。為了滿意孩子們的欲念，我們利用廢舊盒子，讓幼兒自己動手制作小木偶。當一個個可愛的小木偶在小摯友的手重出現(xiàn)時，孩子們更是愛不釋手。為了讓幼兒進一步感受小木偶的動作特征，特設計了此活動。

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節(jié)”的愛好。

2、體驗與木偶共舞的歡樂。

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

一、木偶跳舞。

師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一起先不喜愛上學，后來呀，它慢慢地變了，變得聰慧又機智，今日，小木偶又來了，現(xiàn)在，請出我們的小木偶。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。

師：小木偶表演的真棒，我們一起來表揚表揚它。

2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)覺木偶的動作和我們的有什么不一樣？（體會木偶的動作是由很多不連貫的定格動作組成的。）

3、師小結木偶動作的特征（大關節(jié)會動）

4、我們人的各個小關節(jié)都能動，做的動作松軟、連貫（試著比較幾個動作）

二、幼兒學跳木偶舞。

1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞。

提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？

2、幼兒自由探討表演。

3、個別幼兒表演。

三、嬉戲“拷貝不走樣”。

小木偶說我們的小摯友真聰慧，學他們的動作真像?，F(xiàn)在小木偶說要表演一個嬉戲給我們看看，今日他們玩的嬉戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的'小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。

1、師生共同做嬉戲。

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩嬉戲。

四、記錄木偶的舞蹈動作。

師：小木偶說雖然他們只有大關節(jié)能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現(xiàn)在請小摯友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來。

1、師示范記錄方法（用單線條）

2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提示幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。

五、展示溝通。

相互溝通：誰的木偶做的動作最多、最美麗。（數(shù)一數(shù)、評一評、學一學記錄的動作）

六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞。

舞蹈的教案2

一、活動內容：舞蹈《小小擠奶員》

二、活動目的：

１、使幼兒學會硬肩、硬婉、擠奶等蒙古族舞蹈的基本動作；知道這一舞蹈名稱，音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》。

２、讓幼兒初步感受蒙古族舞蹈的風格。

三、活動打算：

圖片、磁帶

四、活動過程：

（－）導入活動（出示內蒙古人民生活的圖片）

“請小摯友們看看圖片上畫得是哪一族的`人民在舞蹈？今日，我們來學一支蒙古族舞蹈《小小擠奶員》，幼兒教案《音樂教案－舞蹈《小小擠奶員》》。”

（二）學習舞蹈部分：

１、請幼兒觀賞感受蒙古族的音樂。

２、師示范舞蹈動作，激發(fā)幼兒的學習愛好。

３、師師范講解舞蹈動作，幼兒學習三至六段舞蹈。

（１）硬肩：雙手叉腰，單腿跪下，第一拍右肩快速向前，其次拍動作相反，依次交替進行，肩要前后搖擺，干脆有力。

（２）硬碗：一條腿跪下，兩手平放于腹部前方，手背相對，屈肘一拍壓右腕，其次拍做相反動作。，交替四次，同時上前傾看桶，再反復四次上身后仰。

（３）學習跑跳步、后踢步等腳的動作。

４、師放音樂，幼兒跟著老師聽曲子跳三至六段舞蹈動作。

５、聽音樂，幼兒自然表演。

五、結束：

１、師對幼兒的表演進行評價。

２、律動出教室。

舞蹈的教案3

舞蹈課程:《小星星洗澡》

一、年齡段:4-4.5歲

二、主題:夜晚樹林小河

三、方案名稱:閃閃小星星

四、藝術方向:舞蹈

五、設計思路:大自然與人類有著親密的關系，幼兒對自然中的各種事物有著天生的新奇心和愛好，而教化應追隨幼兒的愛好，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感愛好的事物來更好的完成舞蹈學習活動。

六、目標預設:

1.駕馭《小星星洗澡》的基本動作及3/4的節(jié)奏。

2學會擴指(五指張開，伸展到最大限度)、切手和簡潔的空間方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉，熬煉幼兒上肢敏捷性。

4培育幼兒創(chuàng)建性，激發(fā)幼兒對大自然的'新奇心和探究欲望、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

七、方案打算:

布置教室(夜晚，樹林，小河)

打算星星形態(tài)的卡片若干、星星頭飾若干、《小星星洗澡》音樂及歌詞。

八、方案操作:

1.展示星星形態(tài)的卡片。

師:小摯友們，你們知道這是什么嗎?這些是老師請來的星星摯友，我們一起把它們貼到墻上好不好?

老師帶幼兒粘貼星星卡片。

2.師:小摯友們，你們喜不喜愛看星星啊?那你們想不想知道小星星為什么那么亮呀，今日老師教大家一首歌，學會了這首歌小摯友們就知道小星星為什么那么亮啦放音樂，教幼兒唱《小星星洗澡》(歌詞:小星星在夜空，每晚跳進小河中，大快朵頤洗個澡，我夸星星講衛(wèi)生)

3.師:現(xiàn)在，小摯友們知道小星星為什么那么亮了吧，那是因為它們都是愛干凈，勤洗澡的乖寶寶。老師教大家一個舞蹈，讓小摯友們也變成小星星和它們一起洗澡，好不好!

學習動作:擴指師:小摯友們，誰能用自己的雙手仿照小星星一閃一閃的樣子啊?(幼兒仿照，老師帶其他同學跟著學)老師也想到一個，大家一起來學。

練習空間方位:切手(先讓幼兒自由仿照洗澡的動作在較規(guī)范動作)

4.師:好啦，小摯友們已經(jīng)學會小星星洗澡的樣子啦，我們的小星星摯友也來了，我們一起到小河里洗澡吧。放音樂，帶幼兒學習連貫動作。

打算位置:跪地團身。

打算音樂:

(1)-(4)保持打算位

(5)-(8)雙手掌心向外放在眼前，搖頭起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，擴指兩次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，擴指兩次

(5)-(6)切手6次前3次向右擺頭后3次向左擺頭

(7)-(8)雙手緩緩放落在腿上(其次、三段同一節(jié)奏，手位不同)

結束音樂:

(1)-(8)作睡覺狀(幼兒自由發(fā)揮)

九、家庭拓展:在父母陪伴下視察星星和父母一起做《小星星洗澡》

舞蹈的教案4

課時目標：

1.在音樂聲中感受過年的喧鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

2.輕松、開心的演唱歌曲。

3.能探究鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培育學生的音樂感受實力，能通過音樂感受新年的喧鬧氣氛；

教學重難點：

駕馭歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

教學用具：

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽著鞭炮聲走進教室：

2、師生問好歌。

（加深學生對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）

二、新歌教學：

1、以鞭炮聲并說話導入：（播放鞭炮的聲音）

師：小摯友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱情的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？

學生聽后回答：

師：對了，就是鞭炮聲，小摯友們在過什么節(jié)的時候才能放鞭炮呢？

學生回答：

2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）

師：說到過年呀，老師這里就有許多過年時收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！

師生隨音樂布置教室：

3、節(jié)奏練習；

師：嗯！真美麗，經(jīng)同學們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這里仿照一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們喧鬧喧鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？

生：（主動回答）

師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）

生：（分別聽鑼和鼓的聲音）

師：小摯友們聽的真仔細，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以仿照小鼓和小鑼呢？

生：學生仿照，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲：

師：呀！同學們真棒，找到了這么合適的部位來仿照，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳鏘0

咚咚咚咚︳鏘0

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘|咚咚鏘

咚鏘︳咚鏘0︳咚咚︳鏘0

②、學生仿照：

師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節(jié)奏的仿照一下鑼鼓隊的表演好嗎？

生；有節(jié)奏的表演。

③、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點句。

師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。

（出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的教讀）

生：有節(jié)奏的學讀。（留意：速度要快）

④、引出課題：

師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了、對聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學們興奮嗎？可對聯(lián)中的.橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？

學生依據(jù)全部的東西起名字。（出示課題《過新年》）

（目標：讓學生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松開心的環(huán)境中學會鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學做鋪墊。）

3、傾聽歌曲范唱：

①、初聽錄音范唱：

師、噓！快看，別的小摯友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1

（播放多媒體課件范唱）

生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）

②、復聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）

師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？

提示：當歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來仿照它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱：

師：看到大家這么興奮，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小摯友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？

④、師生合作：

師：看到同學們聽得這么仔細，確定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！

學生唱鑼鼓聲的部分；

4、學唱歌詞：

①、師生分句唱；

師：協(xié)作的真好，老師今日能和同學們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的華蜜，你們的文明舉止讓我們今日的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！

交換，學生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師剛好訂正錯誤）

②、跟琴伴奏唱：

師：從大家的表情中，可以看出你們很喜愛這支歌，現(xiàn)在就請鑼鼓隊短暫休息一下，將你們美麗好聽的歌聲呈現(xiàn)給老師吧．

太棒了，同學們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更喧鬧吧．（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）

5、歌舞表演：

①、老師范跳秧歌舞：

師：大家唱得真不錯，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)打算的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！

學生邊看邊拍手。

②、師生共舞：

師；好看嗎？同學們，老師邀請大家一起跳起來。

學生跟老師一起跳。

③、分組表演唱：

師：同學們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現(xiàn)在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！

（目標：讓學生在問題中有目的的、輕松而歡樂的環(huán)境中學會歌詞，用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）

生：分角色表演唱。

三，總結：

同學們，咱們今日在這里共同合作，過了一個華蜜祥和而又喧鬧的新年，老師感到特別華蜜和歡樂．真心的感謝每一位同學，讓我們共同期盼下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，快樂的結束今日的音樂課．

舞蹈的教案5

第一節(jié)：教學目的

主要以培育3-6歲幼兒相識，學校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必需具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

其次節(jié)：教學任務

經(jīng)過一套綜合練習，使幼兒漸漸識別音樂的節(jié)拍，并能根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠精確的完成。漸漸地培育幼兒對音樂舞蹈的愛好，增加他們身體機能的.反抗疾病的實力，提高他們身體敏捷性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的深厚愛好，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。

第三節(jié)：教學內容

1）課前熱身嬉戲

2）芭蕾舞基本功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂

第四節(jié)：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動作的精確度和規(guī)范性

4）第十至第十三課教授a組織一個芭蕾基訓基本功組合b把小摯友分組，輪番表演基本功組合c通過每一堂嬉戲的按部就班，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：1、手背位置、手背動作。2、愛護小羊，你說可笑不行笑

三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭位置，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，嬉戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒關系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節(jié)目

備注：節(jié)目單要清晰，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表剛好交給單位。

舞蹈的教案6

活動目標

增加對舞蹈的愛好感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

增進幼兒的敏捷的形體，培育幼兒群體的合作精神。

活動流程

一、基本功訓練

腳腕訓練、

胯關節(jié)訓練、

腰的訓練、

胯的訓練、

走跑跳訓練，

二、舞蹈動作學習

1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為其次拍，從中增進幼兒的敏捷的形體。在嫻熟的狀況下，加快速度在詼諧曲中練習，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2、律動《表情歌》訓練幼兒的`表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈嬉戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹，保持微笑。

3、仿照踢小球動作。學習原地跑。仿照、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習。

活動延長

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。

舞蹈的教案7

教學目的、任務：

1.通過一年學習，應駕馭較廣泛的舞蹈學問并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的.藝術表現(xiàn)力。

2.通過嚴格VI練，使學生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術技巧。

3.能夠精確地講解示范并具有答疑糾錯的實力和因材施教組織實施教材的正確方法。

地面訓練

一、上肢訓練：

1.頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。

2.肩部：壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：彎腰、療腰、涮腰。

二、下肢訓練：

1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿

3.夠部：橫叉、豎又、壓又

三、訓練要求：

主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的敏捷性。解放身體、提高身體素養(yǎng)，同時為把科和中間的訓練做好最重要的打算。

扶把訓練：

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏改變

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后搖擺并環(huán)動

4.與爭位、轉頭、壓腳組合

5.與五位并立轉組合

6.豐富、加強節(jié)奏改變

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后搖擺、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強準度

四、單腿蹲：

1.前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、搖擺加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉

5.風火輪

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、蓋腿

中間訓練

一、腰：

1.單跪下腰、單腿后腰

2.慢、快涮腰

3.臥云

4.風火輪

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、進行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.強調身法連接流暢

三、限制：

1.前旁后，吸伸抬、半環(huán)動

2.大射燕、探海

3.加強流暢感及身韻的連接

四、五跳：

1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳

2.小射燕跳

3.變身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.變位跳、交叉跳

六、大跳：

1.錯步級跳、錯步射燕

2.錯步級跳、錯步射燕

3.錯步撩躍、錯步凌空

4.變身跳

舞蹈的教案8

活動目標

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創(chuàng)建歡樂。

3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的協(xié)作。

活動打算

1、材料打算：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、閱歷打算：幼兒有在雨中玩耍的閱歷。

活動過程

1、玩嬉戲“腳的.律動”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風格。

3、再次完整觀賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀賞《雨中曲》片段，嘗試仿照幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創(chuàng)建歡樂，進一步了解踢踏舞的特點。

（1）玩“帶頭人”嬉戲，在集體舞蹈中自由探究、創(chuàng)建歡樂。

（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈的教案9

一、講解并描述傳聞

師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必需用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果真，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后特別感動，賞賜了她千手千眼。從今，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

二、觀賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個漂亮的傳聞改編成了舞蹈，我們一起來觀賞它的片段。（播放錄象）

觀賞完與幼兒探討：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？

師：動作很美，你看到哪些動作了？請小摯友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學一學，是大拇指靠著中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學。（訂正動作）

三、觀賞音樂，自由做動作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起仔細地傾聽音樂，跟著音樂來做一做自己喜愛的動作，手型肯定要放好看噢?。úシ乓魳罚?/p>

（1）跟著做，看著小摯友做動作，剛好表揚和激勵。

（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的改變做動作。

（3）表揚：這邊的小摯友做的真好看，他們跟著樂句改變做的；這邊的小摯友很流暢、姿態(tài)很美麗。。。

四、表演其次層次

師：這個舞蹈除了動作美麗，你還喜愛它哪些地方？除了聽著音樂的指揮改變動作，她們還跟著領舞做整齊的動作。

（1）現(xiàn)在袁老師來做一回領舞，請小摯友跟著我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，打算表演，手型放好）（播放其次樂句1：10）

（2）小摯友練習一遍：小摯友表演的真好，都可以做領舞了?，F(xiàn)在老師請每排第一個小摯友做領舞，后面的小摯友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊?。▎眩@排做的真整齊！那排也很不錯！）

五、再次觀賞舞蹈

師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說的真好，會改變出許多造型，我們再細致觀賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個造型象什么呀？兩只手在上面，下面許多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最終這個這個象不象太陽？（一個個播放圖）

六、試一試造型

（1）示范擺造型：你們想不想試下這些美麗的造型？請一排小摯友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小摯友手放哪里？最終一個小摯友手放哪里？中間小摯友的'手應當是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

（2）集體試造型：許多小摯友肯定要急著表演了吧。好，請小摯友起立，擺一擺美麗的造型！要求：擺之前先商議好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最終面小摯友的手固定在哪里，中間小摯友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！假如遺忘造型可以看看上面的圖！（評價幾組小摯友：這組小摯友的造型特別美麗，真象。。。）（播放第三樂句1：54）

七：完整表演

師：剛才小摯友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽著第一段樂句做自己喜愛的動作，其次段樂句時跟著領舞做整齊的動作，最終關注領舞，擺出最美麗的造型。請小摯友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

舞蹈的教案10

活動目標：

1、感受音樂的特點，能通過動作表現(xiàn)音樂強悍、有利的氣概，體驗男子漢的威猛和強壯。

2、了解方陣舞的基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

活動打算：

1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。

2、活動前老師按幼兒人數(shù)在地面上貼點，每個點子間的距離大約一米。

活動建議：

1、老師組織幼兒采納仿照解放軍操練的嬉戲形式，感受音樂的氣概。

2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。

（1）請幼兒根據(jù)地上的圓點站成方隊，老師告知幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀寬一些；雙手掐腰。提示幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。

（2）老師隨音樂完整的示范一遍動作。

（3）老師示范，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。

（4）老師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。

3、激勵幼兒探究90°轉身的方法，并駕馭音樂的.旋律做轉身的動作。

（1）老師引導幼兒探究并駕馭并轉身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉。

（2）教幼兒學習聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉身的動作。

（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉身的動作。

（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。

4、老師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用示意性語給幼兒動作提示。

5、老師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，激勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。

舞蹈的教案11

教學目的：

1、觀賞音樂，感受音樂的美麗柔軟。

2、發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)出花的漂亮。

教學打算：

音樂《水仙花圓舞曲》

教學過程：

1、聽音樂，吸引幼兒愛好。

（1）今日，老師給小摯友們帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽，聽完之后，你們獸醫(yī)說有什么樣的.感覺好嗎？

感受到歌曲美麗柔軟。

（2）聽了這首音樂，你們想到了什么？

想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥在天上自由翱翔……

2、回憶花的外形，說說花有幾層花瓣，幾片花瓣。

（1）這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽到這首樂曲的名字，你們想到了什么？

想到了水仙花在跳舞。

（2）花是如何跳舞的呢？誰來表演一下？

（3）共有幾層花瓣，幾片花瓣。

3、師生探討：如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花？

4、觀賞音樂《水仙花圓舞曲》，用肢體語言表達出花的美。

幼兒三兩個抱在一起，有的幼兒說：“我們來表現(xiàn)兩層花瓣吧，里一層，外一層?！痹谝魳钒樽嘞?，幼兒興趣盎然地進行肢體表演，漂亮極了。

舞蹈的教案12

小班舞蹈教案范例

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感愛好。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做仿照動作，體驗嬉戲的`歡樂。

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

一、律動進場：

動動動

指導重點：

留意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

老師提示語：

讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

老師過渡語：

我們寶寶的身體真靈活，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：

小手捉迷藏

指導重點：

在玩玩樂樂的嬉戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等仿照動作。留意不落痕跡地滲透嬉戲規(guī)則。

老師提示語：

顧老師要嘉獎嘉獎你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的嬉戲。那可要聽細致嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們抓緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)覺哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

老師過渡語：

你們的小手本事真大，會做這么多動作，真是了不得。

三、音樂嬉戲：

小手拍拍

指導重點：

引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作仿照，體驗嬉戲的樂趣。

1、老師示范嬉戲玩法。

老師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找摯友呢。請你們細致聽聽，看看

它會找誰做摯友呢？（眼睛）

2、隨音樂完整感知嬉戲。

3、了解嬉戲規(guī)則，仿編動作。

老師提示語：

猜猜小手還會找誰做摯友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可

以請個別幼兒示范。

4、完整集體嬉戲。

老師提示語：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的摯友全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。

舞蹈的教案13

活動目標：

1.能依據(jù)音樂創(chuàng)編動作，學習看圖譜標記進行隊形改變，完整表演集體舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的快樂。

活動打算：熟識了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

活動過程：

一、看一看、做一做，引起幼兒愛好

（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來選擇呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應的POSE）

二、聽一聽、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動作

1.出示圖譜，邊看邊完整觀賞《玩具恰恰恰》一遍

提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由揣測）：原來玩具店里的正在舉辦舞會呢，你想一起參與嗎，那我們也一起跳起來

2.幼兒聽音樂，自由創(chuàng)編

3.依據(jù)圖譜完整呈現(xiàn)創(chuàng)編的動作

（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，并出示相應的舞步標記

（2）高潮部分，建議幼兒找尋舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們快樂、歡樂、喧鬧的氣氛。

三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）

（1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告知大家？他是按什么規(guī)律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形改變了，怎么變呢？（1數(shù)的小摯友抱一起，2數(shù)的小摯友抱一起，交換的時候，1、2小摯友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）

（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提示幼兒其次個“玩具跳舞恰恰恰”要剛好交換舞伴。

（3）在音樂伴奏下跳舞

2.理解間奏音樂的`隊形，能隨音樂表演

（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發(fā)生什么改變呢？我們大家自己試一試

（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數(shù)小摯友往左轉，2數(shù)小摯友往右轉）

3.在其次遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（激勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿態(tài)）

舞蹈的教案14

一、教學目的

為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質，少兒自身素養(yǎng)和藝術潛力的挖掘，在教學中我采納“融合式教學”把教學中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“愛好式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創(chuàng)建出肢體動作仿照出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培育了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培育孩子們健全，完備的品行。

二、教學任務：

1.增加學生對舞蹈的愛好，提高學生對音樂的節(jié)奏

2.發(fā)展學生的柔韌性和協(xié)調性，樹立學生大膽表現(xiàn)特性

3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈

4.培育學生的表現(xiàn)力，增進他們的表現(xiàn)欲

5.讓學生們駕馭舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位

三、教學內容：

1.課前熱身嬉戲

2.芭蕾舞基本功訓練

3.音樂舞蹈訓練小組合

四、教學步驟：

1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間支配在5分鐘）

2.把桿訓練松軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間支配在10分鐘）

3.基訓課桿上訓練（普里也，限制，擦地）（時間支配在10分鐘）

4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間支配在10分鐘）

5.中間休息部分（時間支配在10分鐘）

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間支配在5分鐘）

7.壓胯部分（大胯小胯）（時間支配在10分鐘）

8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間支配在20分鐘）

9.仰臥起坐（時間支配在10分鐘）

基訓課方面最終目的：

大班：

安云哲：訓練芭蕾課的坐姿時最終目的達到后背的扁平直，訓練軟度最終目的是壓前，旁腿，可以順當?shù)谋ё∏芭酝?，基訓課部分做普里也時最終達到蹲時屁股不出來。扁平擦地最終目的達到擦地時腿直，后背兩個肩胛骨往上垂直身體最終感覺，整個人往上長，限制最終目的是腿抬在90度可以限制在一個八拍不動，前和旁腿技巧部分讓他在這一年里可以做虎跳時把腿垂直翻，前橋和后橋，最終以一年目的可以讓老師上把扶著過，跳部分吸腿跳最終吸腿跳吸到胸脯上，壓胯最終目的是壓到地上可以挺兩分鐘

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要漸漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后漸漸地完全直立，這是最終目的，做限制時的最終目的是腿伸直，干脆抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

閆夢涵：軟度目的是靠把桿扳前旁腿，基訓課目的是做擦地過程中讓腿漸漸往遠抻，從而抬100度，控住不動（前、旁）技巧部分目的是讓她自己做前橋，后橋由老師上把超她過，跳部分吸腿跳雙腿吸100度為目的

大班舞蹈方面最終目的：

安云哲：直到期末共學習兩個舞蹈：9月中旬——11月末

學習傣族舞蹈《竹林聽雨》時間3分37秒

舞蹈中的重點是傣族中的三道彎身體中的斜靠感，動作協(xié)調與身體上身的`韻律和在舞蹈中的美感，但不能缺少的陽剛之氣，還有傣族舞舞蹈中的后踢步，后踢步快踢小腿踢到180度但不能踢到屁股，駕馭好后踢步當中的力度

舞蹈中的難點是傣族舞蹈中的連貫性，精確性，美麗的完成動作，和心情的表達恰當?shù)木_的把握民族的風格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過于夸張

其次個舞蹈：11月末到期末學習藏族舞蹈《卓瑪》時間4分46秒舞蹈的重點：

藏族舞上身基本動律，和上身的松弛感，跳藏族舞時上身基本完全放松，后背略有點向前彎曲，跳藏族舞時膝蓋是彎曲，基