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第6頁(yè)共6頁(yè)中學(xué)督導(dǎo)?室教學(xué)督?導(dǎo)工作計(jì)?劃一、?工作目標(biāo)?(一)?進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)督?導(dǎo),充分?發(fā)揮督導(dǎo)?作用;?(二)提?高課堂教?學(xué)的質(zhì)量?評(píng)價(jià)力度?;(三?)加強(qiáng)對(duì)?各教研組?教研活動(dòng)?的檢查力?度;(?四)加強(qiáng)?對(duì)教學(xué)工?作的常規(guī)?督查和專?項(xiàng)督查;?(五)?逐步完善?教師教學(xué)?質(zhì)量評(píng)價(jià)?機(jī)制,完?成教師教?學(xué)質(zhì)量評(píng)?測(cè)。二?、工作重?點(diǎn)(一?)加強(qiáng)對(duì)?重點(diǎn)專業(yè)?建設(shè),省?、市級(jí)精?品課程和?校級(jí)精品?課程建設(shè)?工作的監(jiān)?督和指導(dǎo)?;(三?)加強(qiáng)對(duì)?教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的督查?,樹立優(yōu)?良的教風(fēng)?和學(xué)風(fēng),?確保正常?教學(xué)秩序?;(四?)重點(diǎn)做?好學(xué)生評(píng)?教中問(wèn)題?突出教師?的跟蹤督?導(dǎo)和整改?幫扶工作?;(五?)做好對(duì)?各專業(yè)組?(教研組?)執(zhí)行教?學(xué)制度和?計(jì)劃情況?的監(jiān)督檢?查,促進(jìn)?教學(xué)管理?工作規(guī)范?化建設(shè)穩(wěn)?步發(fā)展;?(六)?結(jié)合專業(yè)?課程建設(shè)?、教學(xué)方?法改革等?方面,積?極開(kāi)展針?對(duì)性較強(qiáng)?的專題教?學(xué)調(diào)研活?動(dòng),加強(qiáng)?對(duì)已經(jīng)立?項(xiàng)課題研?究督導(dǎo);?(七)?加強(qiáng)對(duì)重?點(diǎn)專業(yè)實(shí)?訓(xùn)課的督?導(dǎo),認(rèn)真?抓好實(shí)踐?教學(xué)質(zhì)量?提高工作?;(八?)認(rèn)真做?好青年教?師的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和教?學(xué)指導(dǎo)工?作,提升?青年教師?的業(yè)務(wù)水?平。三?、主要工?作內(nèi)容?(一)隨?機(jī)抽查聽(tīng)?課。聽(tīng)課?的重點(diǎn)主?要為本學(xué)?期授課的?教師,以?隨機(jī)抽查?聽(tīng)課方式?為主;?(二)進(jìn)?行質(zhì)量評(píng)?估。通過(guò)?聽(tīng)課與評(píng)?價(jià),加強(qiáng)?對(duì)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?監(jiān)督,實(shí)?事求是地?反映教師?的教學(xué)質(zhì)?量和教學(xué)?效果;?(三)搞?好學(xué)生評(píng)?教。進(jìn)一?步規(guī)范評(píng)?教表格,?從表格內(nèi)?容能系統(tǒng)?全面反映?學(xué)生對(duì)老?師的公正?評(píng)價(jià)情況?。通過(guò)問(wèn)?卷調(diào)查、?個(gè)別訪談?、召開(kāi)座?談會(huì)等形?式及時(shí)了?解學(xué)生對(duì)?教師教學(xué)?質(zhì)量的評(píng)?價(jià)和對(duì)教?學(xué)的需求?,充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性和積極?性;(?四)加強(qiáng)?交流反饋?。督導(dǎo)員?應(yīng)采取聽(tīng)?課后評(píng)點(diǎn)?反饋,召?開(kāi)座談會(huì)?等形式與?被督查教?師進(jìn)行交?流與溝通?,充分聽(tīng)?取對(duì)課程?教學(xué)方案?的設(shè)計(jì)與?實(shí)施思路?,反饋對(duì)?教學(xué)改革?的建議和?意見(jiàn);?(五)隨?機(jī)抽查學(xué)?生上課和?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?情況,關(guān)?注學(xué)風(fēng)建?設(shè)情況;?(六)?成立重點(diǎn)?專業(yè)建設(shè)?指導(dǎo)委員?會(huì),進(jìn)一?步修訂和?完善重點(diǎn)?專業(yè)人才?培養(yǎng)方案?;(七?)督促已?經(jīng)立項(xiàng)的?課題研究?,按照研?究計(jì)劃階?段性完成?課題研究?任務(wù);?(八)深?入專業(yè)組?進(jìn)行調(diào)研?,主要針?對(duì)課堂教?學(xué)質(zhì)量的?提高,學(xué)?生專業(yè)核?心能力的?形成與培?養(yǎng)和教學(xué)?管理等方?面問(wèn)題開(kāi)?展調(diào)研,?將調(diào)研中?的有關(guān)情?況匯總,?及時(shí)反饋?給相關(guān)部?門和領(lǐng)導(dǎo)?;(九?)定期出?教學(xué)督導(dǎo)?情況通報(bào)?,及時(shí)反?映學(xué)校的?教育教學(xué)?管理等方?面的實(shí)際?情況。?(一)督?導(dǎo)室成員?認(rèn)真學(xué)習(xí)?相關(guān)教育?教學(xué)理論?,努力提?高自己的?督導(dǎo)水平?;(二?)深入到?教師中去?,傾聽(tīng)教?師的心聲?和意見(jiàn);?(三)?深入到學(xué)?生中去,?了解學(xué)生?對(duì)教師的?評(píng)價(jià)和要?求;(?四)及時(shí)?將教師的?想法和領(lǐng)?導(dǎo)的要求?進(jìn)行溝通?,和諧干?群關(guān)系;?(六)?認(rèn)真填寫?各種表冊(cè)?,搞好教?學(xué)督導(dǎo)原?始資料的?積累工作?。五、?具體安排?(一)?本期隨機(jī)?抽查聽(tīng)課?,全校約?占半數(shù)的?任課教師?至少抽查?一節(jié)以上?的課堂教?學(xué);(?二)第二?周為教學(xué)?計(jì)劃和教?學(xué)抽查活?動(dòng)周,進(jìn)?行全校任?課教師教?學(xué)計(jì)劃、?教案的抽?查和專業(yè)?組工作計(jì)?劃的檢查?;(三?)第五周?為高級(jí)教?師公開(kāi)課?教學(xué)活動(dòng)?周,要求?全校所有?任課教師?至少聽(tīng)高?級(jí)教師公?開(kāi)課一節(jié)?以上;?(四)第?八周為教?學(xué)檢查和?學(xué)生評(píng)教?活動(dòng)周,?進(jìn)行期中?教學(xué)檢查?,組織好?學(xué)生評(píng)教?工作;?(五)第?十五周為?青年教師?教學(xué)基本?功競(jìng)賽活?動(dòng)周,具?體內(nèi)容為?____?歲及以下?青年教師?的課件制?作比賽;?(六)?第十八周?為期末教?學(xué)檢查活?動(dòng)周,進(jìn)?行期末各?項(xiàng)教學(xué)檢?查,評(píng)選?優(yōu)秀教案?;(七?)重點(diǎn)項(xiàng)?目建設(shè)方?面。__?__月上?旬完成主?干專業(yè)人?才培養(yǎng)方?案的修訂?。協(xié)同教?務(wù)科在_?___月?底完成省?級(jí)精品專?業(yè)、精品?課程、專?業(yè)帶頭人?三個(gè)項(xiàng)目?的年度建?設(shè)計(jì)劃書?;(八?)課題研?究方面。?已經(jīng)立項(xiàng)?課題按照?研究計(jì)劃?分階段完?成研究任?務(wù)。爭(zhēng)取?在___?_月份再?完成一個(gè)?市級(jí)課題?的立項(xiàng)申?報(bào);(?九)學(xué)生?座談會(huì)方?面。在中?段考后,?即第十一?周組織召?開(kāi)學(xué)生座?談會(huì),認(rèn)?真聽(tīng)取學(xué)?生對(duì)學(xué)校?工作的意?見(jiàn)和建議?;(十?)期末安?排教師校?本培訓(xùn),?培訓(xùn)內(nèi)容?為課件制?作等。?中學(xué)督導(dǎo)?室教學(xué)督?導(dǎo)工作計(jì)?劃(二)?為進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)管理,?提高教學(xué)?質(zhì)量,培?養(yǎng)應(yīng)用型?、技能型?人才。根?據(jù)市電大?教育__?__年督?導(dǎo)工作計(jì)?劃,特制?定___?_年我校?教學(xué)督導(dǎo)?工作計(jì)劃?。一、?以教學(xué)工?作為中心?,全面提?高對(duì)教學(xué)?督導(dǎo)工作?的認(rèn)識(shí)?組織督導(dǎo)?組全體成?員認(rèn)真學(xué)?習(xí)市電大?教學(xué)督導(dǎo)?有關(guān)精神?,把教學(xué)?督導(dǎo)工作?與規(guī)范管?理相結(jié)合?,與深化?教學(xué)質(zhì)量?相結(jié)合。?圍繞教學(xué)?工作的中?心地位,?全方位做?好教學(xué)督?導(dǎo)工作,?督導(dǎo)組成?員都應(yīng)當(dāng)?認(rèn)識(shí)到,?在市場(chǎng)經(jīng)?濟(jì)條件下?,學(xué)校有?特色才有?生命,教?師有特長(zhǎng)?才有權(quán)威?。學(xué)生有?特技才有?出路。通?過(guò)學(xué)習(xí),?全面提高?督學(xué)水平?,以督促?教,以督?促管,以?督促學(xué),?以督促改?,以督促?建,以督?促研,以?督促導(dǎo),?不斷提升?學(xué)校的辦?學(xué)質(zhì)量,?為學(xué)校的?持續(xù)發(fā)展?和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展服務(wù)。?二、以?質(zhì)量提高?為根本,?有效開(kāi)展?教學(xué)督導(dǎo)?工作今?年主要開(kāi)?展以下幾?方面工作?:1、?全面督查?“教學(xué)五?認(rèn)真”,?加強(qiáng)對(duì)教?師課堂教?學(xué)檢查。?每個(gè)督導(dǎo)?組成員通?過(guò)課堂聽(tīng)?、看、查?、導(dǎo)方式?,促使教?師備課、?上課、批?改作業(yè)、?輔導(dǎo)、考?核工作的?規(guī)范化、?制度化。?2、開(kāi)?展初期、?期中、期?末階段性?教學(xué)檢查?。初期教?學(xué)檢查重?點(diǎn)教師選?聘、教材?、教學(xué)大?綱到位情?況,資源?準(zhǔn)備情況?,教學(xué)秩?序正常情?況;期中?重點(diǎn)檢查?教學(xué)計(jì)劃?、教學(xué)進(jìn)?度執(zhí)行情?況,作業(yè)?布置批改?情況,學(xué)?生對(duì)教師?的反饋情?況;期末?重點(diǎn)檢查?教學(xué)任務(wù)?完成情況?,教學(xué)工?作的考核?情況,學(xué)?生民主測(cè)?評(píng)情況等?。3、?加強(qiáng)一日?常規(guī)檢查?。檢查教?師是否提?前到班,?有無(wú)遲到?、早退、?接聽(tīng)手機(jī)?、隨意調(diào)?停課等現(xiàn)?象,并將?各專業(yè)課?堂上課出?勤情況張?榜公布,?既督教又?督學(xué)。?4、強(qiáng)化?對(duì)實(shí)驗(yàn)、?實(shí)習(xí)、課?程設(shè)計(jì)等?實(shí)踐性教?學(xué)環(huán)節(jié)的?檢查,查?看實(shí)驗(yàn)課?教師、學(xué)?生是否到?位,教學(xué)?內(nèi)容是否?有針對(duì)性?,能力培?養(yǎng)是否體?現(xiàn)應(yīng)用性?等。5?、加強(qiáng)對(duì)?遠(yuǎn)程開(kāi)放?教育各班?級(jí)教師導(dǎo)?學(xué)過(guò)程和?形成性考?核過(guò)程的?檢查督導(dǎo)?。開(kāi)放教?育作為新?型教學(xué)模?式,教學(xué)?的重點(diǎn)是?導(dǎo)學(xué)而不?是授課;?是網(wǎng)絡(luò)資?源和多種?教學(xué)媒體?的綜合利?用,而不?是單一媒?體的使用?;是通過(guò)?作業(yè)、網(wǎng)?上答疑、?討論、B?BS交流?、小組學(xué)?習(xí)為主的?自主學(xué)習(xí)?而不是集?中學(xué)習(xí)。?要通過(guò)教?學(xué)督導(dǎo),?有目的地?提高教師?的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)?修水平,?提高學(xué)生?終身學(xué)習(xí)?能力。?三、以規(guī)?范管理為?突破,增?強(qiáng)
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