細(xì)胞核-系統(tǒng)的控制中心教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期生物人教版必修1

人教版高中生物《必修一·分子與細(xì)胞》第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)細(xì)胞核功能及其各部分結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，認(rèn)同生物界中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；（生命觀念）通過PPT展示的染色體和染色質(zhì)的變化，理解染色體和染色質(zhì)是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的不同形態(tài)；（科學(xué)思維）通過對(duì)細(xì)胞核功能的四則資料的分析，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的思維習(xí)慣。（科學(xué)探究、科學(xué)思維）二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能難點(diǎn)染色質(zhì)和染色體在細(xì)胞有絲分裂中的相互轉(zhuǎn)化三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)方法講授法、討論法五、教學(xué)用具多媒體、黑板、粉筆、課本六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入多媒體展示多莉羊的新聞，分析多莉的形成過程，通過問題串的提出，引出細(xì)胞核的地位（細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心）設(shè)疑：為什么細(xì)胞核可以作為系統(tǒng)的控制中心呢？它具體的功能有哪些呢？2、新知講授（1）細(xì)胞核的功能學(xué)生閱讀課本52頁的資料分析，并思考討論中的問題。a.美西螈胚胎細(xì)胞的核移植實(shí)驗(yàn)結(jié)論1：生物體性狀的遺傳主要由細(xì)胞核控制。b.傘藻的嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：談?wù)搨阍宓募藿訉?shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成與細(xì)胞核有關(guān)。結(jié)論2：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)。對(duì)結(jié)論1和結(jié)論2歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出：細(xì)胞核控制生物體的遺傳。c.蠑螈受精卵的橫縊實(shí)驗(yàn)結(jié)論3：細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂分化。d.變形蟲的切割實(shí)驗(yàn)結(jié)論4：變形蟲的攝食、應(yīng)激性以及生長分裂等各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞核，細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。通過變形蟲的切割實(shí)驗(yàn)，還可以說明細(xì)胞只有保持完整性，才能完成正常的生命活動(dòng)。對(duì)結(jié)論3和結(jié)論4歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出細(xì)胞核控制生物體的代謝。學(xué)生總結(jié)細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶核酸（DNA和RNA）在細(xì)胞中的分布，補(bǔ)充細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核是遺傳信息庫?！究偨Y(jié)細(xì)胞核的功能】細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。（2）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核膜核孔核仁d.染色質(zhì)（多媒體展示圖片）提問：染色質(zhì)和染色體他們的本質(zhì)是一樣的嘛？他們是不同的物質(zhì)嘛？（它們其實(shí)是同一種物質(zhì)，只是在不同的時(shí)期兩種不同的存在狀態(tài)。）3、小結(jié)鞏固師生共同總結(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。4、作業(yè)布置課后完成課時(shí)分層作業(yè)上的有關(guān)細(xì)胞核的相關(guān)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心一、細(xì)胞核的功能細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。核