部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第四單元試卷

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)間：90分鐘滿分：100分第1部分積累與運(yùn)用(44分)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，但里面的人物形象讓我們印象深刻。如在山洪páoxiào()而來(lái)，村民jīnghuāng()失措之時(shí)，受全村人擁戴的老漢，shāyǎ()地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！dǎngyuán()排在后邊！”又如桑娜從不bàoyuàn()zāogāo()的生活，寧可自己受苦也要zhàogù()西蒙的孩子。二、給下列各題選擇正確的答案。(12分)eq\a\vs4\al\co1(1.)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.黧黑(lí) 收斂(liǎn) 蜷縮(juǎn)B.攙扶(cān) 忐忑(tǎn) 青稞(kē)C.揪著(qiū) 吞沒(méi)(mò) 寡婦(ɡuǎ)D.祭奠(diàn) 魁梧(kuí) 獰笑(nínɡ)eq\a\vs4\al\co1(2.)關(guān)于“擁”的解釋，下面不正確的一項(xiàng)是()A.這位年輕的村支部書(shū)記，受到全村人的擁戴。(③)B.一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。(④)C.一群學(xué)生擁著敬愛(ài)的老師走進(jìn)了美麗的校園。(①)D.我們擁有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人。(⑤)eq\a\vs4\al\co1(3.)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.飯店老板不聽(tīng)勸告，食材以次充好，如今落得關(guān)門整頓的下場(chǎng)，真是自作自受。B.比賽就要開(kāi)始了，王軍忐忑不安地想：“這次我一定能拿到冠軍?！盋.看到外出多年的叔叔回來(lái)了，爺爺喜出望外，又是準(zhǔn)備飯菜，又是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。D.叔叔出海捕魚(yú)的經(jīng)歷驚險(xiǎn)刺激，聽(tīng)得我們心驚肉跳。eq\a\vs4\al\co1(4.)對(duì)下列句中省略號(hào)的作用分析不正確的一項(xiàng)是()A.“還好，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”(表示語(yǔ)意未盡)B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。(表示省略遞增的數(shù)目)C.自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？(表示思緒被打斷)D.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”(表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù))eq\a\vs4\al\co1(5.)對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是()A.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。(環(huán)境描寫(xiě))B.老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?語(yǔ)言描寫(xiě))C.她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？”(心理描寫(xiě))D.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。(外貌描寫(xiě))eq\a\vs4\al\co1(6.)【新情境】根據(jù)下面兩位同學(xué)的交流內(nèi)容，判斷他們分別讀的是哪本書(shū)。()聰聰：“這位小英雄真令人佩服，他和我們年齡差不多，但卻智斗侵略者，掩護(hù)交通員。他真是我們新時(shí)代少先隊(duì)員的榜樣?！碧焯欤骸白x了這本書(shū)，我非常同情阿廖沙的遭遇，同樣是孩子，他卻那么不幸?！盇.《愛(ài)的教育》《童年》 B.《愛(ài)的教育》《小英雄雨來(lái)》C.《小英雄雨來(lái)》《童年》 D.《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)寧可……也不……不但……而且……盡管……還是……既……又……()桑娜從早到晚地干活，()只能勉強(qiáng)填飽肚子。她()關(guān)心自己的丈夫和孩子，()同情西蒙一家。她看到西蒙死了，()自己受苦受累，()讓西蒙的兩個(gè)孩子受罪。她真是一個(gè)()勤勞，()善良的人。四、按要求完成句子練習(xí)。(6分)eq\a\vs4\al\co1(1.)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。(將雙重否定句改為肯定句)(2分)________________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)照樣子，描寫(xiě)一段你給老奶奶讓座時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)例：她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”________________________________________________________________________________________________________________________五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(11分)eq\a\vs4\al\co1(1.)操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！盇曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指A，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”A聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。(有改動(dòng))(1)上面的語(yǔ)段出自名著《__________________》，語(yǔ)段中的A指的是________________________。(2)畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用___________、___________描寫(xiě)，展現(xiàn)了曹操__________________________________________________的形象。eq\a\vs4\al\co1(2.)“少小離家老大回，__________________________”是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的《_________________》中的詩(shī)句。這首詩(shī)中以兒童天真的問(wèn)詢，寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)奈和感慨的詩(shī)句是“__________________________，__________________________”。請(qǐng)寫(xiě)出你積累的賀知章的其他兩句詩(shī)：_________________________，_________________________。六、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)eq\a\vs4\al\co1(1.)《橋》在最后才點(diǎn)出了老漢和小伙子的關(guān)系，這樣寫(xiě)的好處是：巧設(shè)懸念，形成強(qiáng)烈的感情沖擊，扣人心弦，突出老漢不徇私情的高大形象。()eq\a\vs4\al\co1(2.)《愛(ài)的教育》是加拿大作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。()eq\a\vs4\al\co1(3.)《金色的魚(yú)鉤》通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，頌揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。()eq\a\vs4\al\co1(4.)《窮人》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的，反映了沙皇統(tǒng)治下底層勞動(dòng)人民的悲慘生活。()第2部分閱讀與欣賞(21分)七、課內(nèi)閱讀。(9分)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安唬瑳](méi)有人！天啊，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。eq\a\vs4\al\co1(1.)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。(2分)____________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)根據(jù)選段內(nèi)容完成練習(xí)。(4分)(1)從“嗯，揍我一頓也好”可以看出_________________________________________________，這句話應(yīng)該讀出________(填序號(hào))的語(yǔ)氣。A.低沉B.激昂 C.堅(jiān)定有力D.悲傷無(wú)奈(2)選段畫(huà)線部分是對(duì)桑娜的___________描寫(xiě)，表現(xiàn)出桑娜__________________________________________________________的心情。eq\a\vs4\al\co1(3.)有同學(xué)說(shuō)：“桑娜不經(jīng)思考就把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，說(shuō)明她是個(gè)做事考慮不周的人?！睂?duì)于這一說(shuō)法，你怎么看？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________八、課外閱讀。(12分)饅頭的故事①血色黃昏，硝煙滾滾。②中國(guó)軍隊(duì)同日軍在江沿岸接火。在距前線不到50千米的泥濘公路上，開(kāi)來(lái)五輛軍用卡車，第一輛車上，坐著一位大胡子連長(zhǎng)。兩個(gè)小時(shí)前，他接到命令：不惜一切代價(jià)，將彈藥及食品送到前線。那里，中國(guó)軍隊(duì)已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，全體官兵4天沒(méi)進(jìn)一口糧食，而他們接到的命令是再堅(jiān)守24小時(shí)?？ㄜ囋诠飞蠌椞蚯皼_去，大胡子連長(zhǎng)兩眼血紅，他明白遲到一小時(shí)的后果是什么。③不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進(jìn)炮彈坑里，熄火了。就在這時(shí)候，周圍聚來(lái)不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)。也不知誰(shuí)喊了一聲“車?yán)镉叙z頭”，頓時(shí)，饑民們呼啦啦沖上去鉆進(jìn)車廂，搶起饅頭來(lái)。④大胡子連長(zhǎng)沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血。⑤忽然，大胡子連長(zhǎng)盯住了車尾，一個(gè)十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身的瘦骨嚇人地?fù)沃と?，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一個(gè)，雙眼驚駭?shù)赝蠛舆B長(zhǎng)。⑥大胡子連長(zhǎng)渾身戰(zhàn)栗著，一邊是餓著肚子和日本鬼子拼命的中國(guó)將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小姑娘。他面對(duì)饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們哪，前線的將士們已經(jīng)4天沒(méi)吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀?。∧銈儭雹咧車畷r(shí)一片寂靜，所有的人如石雕一般。⑧小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子連長(zhǎng)面前，將手里和嘴里的饅頭遞給他：“叔叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個(gè)饅頭我咬了一口，請(qǐng)他們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼子……”大胡子連長(zhǎng)一下抱起小女孩，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。他問(wèn)小女孩叫什么名字，小女孩說(shuō)叫小翠。所有的饑民此時(shí)都將饅頭默默地送上車去，然后用最后的一點(diǎn)兒力氣抱起一塊塊石頭填炮彈坑。車隊(duì)終于怒吼著向前線沖去。⑨一周后，大胡子連長(zhǎng)回到陷車的地方，找一個(gè)叫小翠的女孩。一位老大娘將他引到一座小墳包前，說(shuō)，三天前她餓死了。大胡子連長(zhǎng)咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠，所有的中國(guó)人會(huì)為你報(bào)仇！”⑩34年過(guò)去了，這位大胡子連長(zhǎng)一直記著那個(gè)被女孩咬了一口的饅頭，他臨死前說(shuō)：“把這個(gè)饅頭的故事……講給……孩子們……聽(tīng)。”(有刪改)eq\a\vs4\al\co1(1.)閱讀短文，簡(jiǎn)要概括第③～⑧段的主要內(nèi)容。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)第⑦段中，“周圍霎時(shí)一片寂靜”，對(duì)這一環(huán)境描寫(xiě)的作用理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()(2分)A.表現(xiàn)當(dāng)時(shí)饑民心情很平靜。 B.表現(xiàn)了大胡子連長(zhǎng)冷酷無(wú)情。C.創(chuàng)設(shè)一種寧?kù)o的氛圍。 D.襯托當(dāng)時(shí)饑民的震驚。eq\a\vs4\al\co1(3.)第⑧段中，“小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子連長(zhǎng)面前”，“挪”是對(duì)小女孩的___________描寫(xiě)，從中可以感受到________________________________________________________________________。(2分)eq\a\vs4\al\co1(4.)“小翠，所有的中國(guó)人會(huì)為你報(bào)仇！”從這句話中體會(huì)到的大胡子連長(zhǎng)此時(shí)的心情，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.痛苦B.憤怒 C.絕望D.自責(zé)eq\a\vs4\al\co1(5.)文中的小女孩給你留下怎樣的印象？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________第3部分表達(dá)與交流(35分)九、語(yǔ)文實(shí)踐。(5分)學(xué)校六年級(jí)要舉行“讀故事，品生活”的讀書(shū)交流會(huì)。eq\a\vs4\al\co1(1.)【新角度】主持人的開(kāi)場(chǎng)白需要用小說(shuō)的內(nèi)容來(lái)引入主題，活躍氣氛。請(qǐng)你試著把下面的主持詞補(bǔ)充完整。(2分)同學(xué)們，我們?cè)凇都t巖》中感受到了革命者無(wú)畏無(wú)懼的樂(lè)觀主義精神，他們用鮮血換來(lái)了我們今天的幸福生活；我們?cè)凇禵_________》中認(rèn)識(shí)了_____________________________________________________________________________________________________________；我們?cè)凇禵___________》中了解了__________________________________________________________________________________________。eq\a\vs4\al\co1(2.)交流會(huì)中有一項(xiàng)是推薦“我最喜歡讀的書(shū)”。請(qǐng)你把自己最喜歡讀的書(shū)推薦給同學(xué)們。(3分)我最喜歡讀的書(shū)是《________________》。我推薦的理由是：______________________________________________________________________________________________________________________。十、習(xí)作展示。(30分)請(qǐng)你從下表中選一組環(huán)境和人物，展開(kāi)想象，編寫(xiě)一個(gè)故事。寫(xiě)的時(shí)候可以圍繞主要人物展開(kāi)情節(jié)；用上適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，突顯人物形象；題目自擬。環(huán)境秋天車水馬龍的街道上黃昏的路口人物樸素的環(huán)衛(wèi)工人、穿著時(shí)尚的年輕女子一個(gè)小女孩和她的媽媽精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、咆哮驚慌沙啞黨員抱怨糟糕照顧二、1.D2.C3.B4.A5.D6.C三、盡管還是不但而且寧可也不既又四、示例：1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得一定得這樣做。2.我想：“老奶奶年老體弱，行動(dòng)不便，我得讓座呀，可是我背著書(shū)包，車廂里又太擁擠……啊，老奶奶已經(jīng)朝我這邊走來(lái)了……我為什么不讓座呢？讓座吧，就這么決定了！”五、1.(1)三國(guó)演義劉備(玄德)(2)動(dòng)作語(yǔ)言驕橫霸氣、躊躇滿志2.鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰回鄉(xiāng)偶書(shū)兒童相見(jiàn)不相識(shí)笑問(wèn)客從何處來(lái)示例：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀六、1.√2.×3.√4.√七、1.桑娜把鄰居的孩子抱回家后，忐忑不安地思考著如何把實(shí)情告訴丈夫。2.(1)桑娜下定決心要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子C(2)心理忐忑不安、糾結(jié)3.示例：我認(rèn)為這種說(shuō)法有失偏頗。桑娜不經(jīng)思考就把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，恰恰體現(xiàn)出她善良的本性。她遵循自己的內(nèi)心，本能地作出選擇，更能表現(xiàn)出她人性的光輝。八、1.在護(hù)送彈藥及食品的途中，卡車扎進(jìn)炮彈坑，饑民搶饅頭，大胡子連長(zhǎng)下跪訴說(shuō)緣由，由小翠帶頭，大家歸還饅頭，并自發(fā)地抱起石頭填炮彈坑。2.D3.動(dòng)作小女孩的吃驚、忐忑不安4.C5.示例：文中的小女孩給我留下了愛(ài)國(guó)、單純可愛(ài)、明事理、樸實(shí)的印象。因?yàn)樾∨](méi)有因自己的饑餓而留下饅頭，她將饅頭歸還給大胡子連長(zhǎng)，希望前線的戰(zhàn)士吃飽了多殺鬼子。九、示例：1.童年一個(gè)面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心的阿廖沙小英雄雨來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的兒童生活2.愛(ài)的教育書(shū)中通過(guò)講述一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，塑造了一個(gè)個(gè)看似渺小、實(shí)則不凡的人物形象，我們能夠從中感受到愛(ài)的力量十、思路：本題考想象作文，要求根據(jù)給出的環(huán)境和人物，任選一組展開(kāi)合理想象，編寫(xiě)故事。寫(xiě)作時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，想象一下圍繞兩個(gè)主要人物會(huì)發(fā)生什么故事，故事情節(jié)要吸引人，盡可能以情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)突顯人物形象。還可以通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)突出人物形象。例文略。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第四單元單元知識(shí)小結(jié)一、易讀錯(cuò)的字嗓（sǎng）子呻（shēn）吟流淌（tǎng）洶（xiōng）涌澎（péng）湃淋（lín）雨糟（zāo）糕皺（zhòu）眉勺（sháo）子二、易寫(xiě)錯(cuò)的字哮：右下部分是“子”。廢：被包圍部分是“發(fā)”。湃：“拜”左邊是兩橫，右邊是四橫。唉：右下邊是“矢”。三、會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)咆哮嗓子流淌沙啞揪心呻吟廢話驚慌跌跌撞撞擁戴吞沒(méi)黨員猛然洶涌澎湃熄滅掀起困難濕淋淋嘿嘿糟糕去嘛皺眉后腦勺漁網(wǎng)漁夫轟鳴心驚肉跳沉思風(fēng)暴抱怨傾聽(tīng)探望照顧陰冷自作自受憂慮四、多音字折eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(zhé(折斷),zhē(折騰),shé(折本))) 強(qiáng)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǎng(倔強(qiáng)),qiáng(強(qiáng)大),qiǎng(勉強(qiáng))))五、形近字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(哮(哮喘),孝(