部編小學語文(2年級上冊第6單元)作業(yè)設計4

1作業(yè)設計大賽作品傳承紅色精神爭做時代新人—部編版小學語文二年級上冊第六單元2小學語文單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文二年級第一學期教育部組織育出版社出版)第六單元單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內容1《八角樓上》2《朱德的扁擔》3《難忘的潑水節(jié)》4《劉胡蘭》5《看圖講故事》6《語文園地六》語文園地二、單元分析單元分析課標要求，繼承和弘揚革命底蘊?！睂Φ谝粚W段有明確要求：“學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文。”“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積講述自己感興趣的見聞。”教材分析本單元圍繞“革命先輩”這一主題編排了《八角樓上》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》《劉胡蘭》四篇課文。這些課文講述的都是革命領袖和革命先烈的事跡，引領學生感受革命領袖和革命先烈的崇高品質，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。“借助詞句，了解課文內容”是本單元的教學重點。其中，《八角樓上》結合插圖體會詞語的意思，從而讀懂課文內容；《朱德的扁擔》借助描寫朱德同志挑糧時的詞語，體會朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神；《難忘的潑水節(jié)》借助詞語感受周總理與傣族人民過潑水節(jié)的場景；《劉胡蘭》聯(lián)系上下文了解詞語的意思，再借助詞句體會劉胡蘭寧死不屈的精神。通過多種方法，幫助學生了解課文內容。此外，本單元還編排了一組古代圣賢關于立志的名無私奉獻的精神。3學情分析本單元的課文有鮮明的主題教育意義，講述的內容距離學生生活較遠，學生在理解上會有一定的難度。二年級學生的接受水平有限，對于主題教育意義的理解不夠深刻。因此，在教學中，教師要結合課后思考練習題，引導學生了解課文內容?？蛇m當?shù)难a充必要的背景資料，要利用多種方法幫助學生解決理解的困難，如利用前后學習內容的關聯(lián)，幫助學生對老一輩革命家形成一定的認知，借助圖畫聯(lián)系生活實際，理解詞語的意思，從而了解故事內容。三、單元學習與作業(yè)目標序號單元學習與作業(yè)目標1見的交通工具。根據(jù)語境讀準多音字的讀音，學習多音字據(jù)義定音的方法。2正確流利地朗讀課文。能借助課文插圖和聯(lián)系上下文理解詞語意思，從而理解課文內容。3感受革命領袖和革命先烈的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。4正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。背誦一組與立志有關的名句。5能按順序講清圖意，能認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內容。四、單元作業(yè)設計思路根據(jù)“落實育人目標、夯實語文基礎、促進融會貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，本單元的作業(yè)設計主要從以下幾個方面進行思考：1.作業(yè)層次。主要分為“基礎性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個板塊?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨立承擔功能，又相互聯(lián)系，梯度推進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進本單元學習目標的達成。一唱”“畫一畫”等幾個部分。每個部分分別對應“基礎性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個層次。本單元的主題是“革命先輩”，二年級的學生對這方面的了解少之又少，也很難從單元練習中進行培養(yǎng)，為此，我們采用“云旅游”的形式，帶領孩子們參觀江西井岡山八角樓、井岡山革命博物館、西雙版納州景洪市曼聽公園和山西省劉胡蘭紀念館，并給學生足夠的時間和空間搜集所需要的資料，把自己搜集到的資料用喜歡的方式呈現(xiàn)出來，引領孩子感受革命領袖和革命先烈的事跡，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。因此，我們特將單元綜合練習設計為成果展示課，孩子們的綜合能力在畫、唱、跳、演中得到了更大的鍛煉。同時為了能更好地利用本縣、本校的教育資源，結合本單元革命先輩的主題，本單元有的作業(yè)模塊可在室外進行，比如參觀“紅色教育基地”、“抗日戰(zhàn)爭突破口”或到校園里參觀紅色長廊，了解井岡山精神等。3.作業(yè)評價。評價堅持思想性、科學性、針對性、多樣性原則，堅持立德樹人，力求多元化評價，以鞏固知識與技能，發(fā)展學習能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習慣為評價標準。4五、課時作業(yè)追尋紅色印記，傳承革命精神。親愛的孩子們，我們的“紅色之旅”開始了。首先我們來到了第一站——江西井岡山。中國共產(chǎn)黨在這里建立了第一個農村革命根據(jù)地——井岡山革命根據(jù)地，點燃了“農村包圍城市、武裝奪取政權”的星星之火。在江西井岡山茅坪鎮(zhèn)茅坪村的八角樓上，一代偉人毛澤東寫下了光輝著作?，F(xiàn)在就讓我們一起跟隨鏡頭，去感受紅色精神吧！15.《八角樓上》(第一課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長寫寫一寫需要孩子們在課堂上，根據(jù)具體的語境填寫詞助學生識記生字，強化生字認讀，量。評價主體：教師shēnyè一個寒冬臘月的plóu著薄毯子，在八角上寫文章，凝5xīngxīngzhīhuǒ視著，毛主席chénsī慣慣第二題通過同桌互讀四字詞語的形式，為讀好句子和課文做好鋪墊，同時培養(yǎng)學生積累詞語的好習。評價方生生互評團教師評價8分鐘在。讀一讀讀一讀同桌互相讀一讀下面的四字詞語，讀對了豎起大拇指夸夸他了豎起大拇指夸夸他艱艱苦斗爭夜幕降臨寒寒冬臘月星星星之火光輝著作6說說一說我能根據(jù)提示，說一說毛主席是怎樣在八角樓上工作的。毛主席穿著()，披著()，坐在()。他右手()，左手()燈光更加明亮了。這一題在學生充分讀文的基礎上，讓學生通過句式借助填空的形文內容，了解毛主席那個夜晚是怎樣工作的，初步體會毛主席日夜工作的辛苦，初步感受毛主席為中國革命作出的偉大貢獻。評價主體：學生評價方生生互評教師評價團5分鐘聽聽一聽八角樓的燈光，照亮了黑夜，就像照亮了共產(chǎn)黨的前路，再現(xiàn)了毛主席當年形。通過聆聽歌曲的形式，體會當時革命工作的辛苦，激發(fā)學生對革命先輩的敬白了現(xiàn)在幸福生活的來之不易。評價主體：教師評價方團生生互評教師評價7分鐘和老師同學一起聆聽紅色歌曲《八角樓的燈光》，從音樂中感受毛主席在艱苦的條件下忘我工作的精神，感興趣的孩子也可以練習唱一唱。715.《八角樓上》(第二課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計讀一讀讀一讀本課講述的是毛主席在艱苦年代辛苦工作的事跡，學生在理解課文內容的基礎上，和同桌一起展示朗讀，能更進一步通過描寫主席動作、神態(tài)的語句，感受主席工作的這些詞語是對主席工作狀態(tài)的刻畫，學生通過“連一連，讀一讀”的方式，既回顧了課文內容，再現(xiàn)主席工作的情景，又積累了詞語。評價主體：教師評價方生生互評團教師評價團8分鐘寫下凝視披著撥動照亮我想聽你美妙的讀寫下凝視披著撥動照亮我想聽你美妙的讀讀正確，讀流利哦！薄薄毯星星星之火著作著作軍衣軍衣燈燈芯道道路8說說一說我能讀好下面的句子，并能結合插圖把加點詞語的意思說給老師和同學聽。每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。本題引導學生在讀好長句子的同時，結合插圖體會詞語的意思，從而了解課文內容，既落實了本單元的教學重點，又進一步體會了毛主席日夜工作的辛苦，感受了他為中國革命作出的偉大貢獻。評價主體：學生評價方生生互評教師評價團7分鐘9看一看一看在老師的帶領下和同學們一起參觀校園內紅色長廊，讀一讀并了解“井岡山精神”。通過帶領孩子們在校園內參觀紅色長廊，了解長廊內容，使孩子們進一步體會井岡山的革命內涵，感受革命先輩們不怕犧牲的無私精神，激發(fā)孩子們的愛國熱情。評價主體：評價方生生互評團教師評價團同學們，咱們的“紅色之旅”第二站是位于井岡山市茨坪鎮(zhèn)的革命博物館。這里收藏著一根不平常的扁擔，訴說著一個廣為流傳的故事。這根扁擔作為井岡山革命根據(jù)地困難時期的一個寫照，它傳達著一種精神的力量，承載著老一輩革命家身體力行、為人民謀福利的崇高人格，承載著我們黨永遠與人民群眾同甘共苦的誓言和寄托。16.《朱德的扁擔》(第一課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計1.1.我能讀好下面的生字，還能和同桌比一比誰的識字方法多。讀一讀zhzhūdébiǎndànzhì朱德扁擔志wǔzédídǒuzhěnɡ伍澤敵陡整zhànɡténɡliàojìnɡ仗疼料敬本題生字是課文中需要識記認讀的，課堂上已經(jīng)采用多種方式識記，在此基礎上，同桌之間進行指讀、說識記方法，既激發(fā)了孩子的學習興趣，又鞏固了對生字的識記，為進一步讀通句子、讀好課文奠定了基礎。評價主體：教師評價方團生生互評團教師評價分鐘2.我能和同桌一起借助“魔法棒”讀好下面的長句子，讀準字音讀好停頓。1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領的隊伍會師了。井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。長句子的朗讀是難點，學生朗讀時要注意停頓，教師可以先示范朗讀長句子，再讓學生自主練習朗讀然后同桌互讀，有效地突破朗讀上的難點。通過朗讀加深對課文內容的理解。說說一說我能讀我能讀好下面的詞語，并會用其中幾個詞語把課文內容說給小伙伴聽。藏找朱德挑糧戰(zhàn)士學生在熟讀課文、熟知內容的基礎上，能根據(jù)所提示的詞語大致說出課文的內容，懂得大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精煉了學生的語言表達能力。評價主體：學生評價方團生生互評教師評價團8分鐘看一看一看了解老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡。(二選一)在家長的陪同下到奇石公園的“新時代傳習所”或“靈城突破口”參觀，感受革命先輩犧牲自我、無私奉獻、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。本題為進一步拉近學生與文本的距離，充分調動學生學習老一輩無產(chǎn)階級革命家精神的積極性，結色，實地感受革命先輩犧牲自我、無私奉獻、與戰(zhàn)士同甘共苦的偉大立足本地紅色資源，講好本土紅色故事，提高學生對紅色革命文化的濃厚興趣。評價主體：教師評價方團生生互評教師評價16.《朱德的扁擔》(第二課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計連一連，讀一讀連一連，讀一讀挑挑著穿著戴著斗笠草鞋糧食寫寫一寫zhànshìtzhànshì朱德和menbiǎndanmen一起用挑一起用第一題學生們在熟讀課文的基礎上鞏固了對課文內容時積累運用了詞語的搭配。第二題需要學生能在具體的語言環(huán)境中正確書寫生字詞，豐富詞匯量。評價主體：學生7分鐘評價方團生生互評教師評價團選一選，讀一選一選，讀一讀我會正確地選擇，然后讀給同桌聽。擔”的目的是()A.怕扁擔丟了。B.告訴大家別再藏他的扁擔，他一定要同大家一起挑糧。2.大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了？()A.朱德同志挑糧很辛苦。B.朱德同志以身作則、不怕辛苦的精神感動大家。本題需要學生在充分理解課文內容的基礎上，感受大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志，結合課本插圖，感受朱德同則，和戰(zhàn)士們同甘共苦神，通過引導學生朗讀感悟朱德這位偉人的高尚情懷，讓學生受到熱愛領袖人物育。評價主體：學生評價方生生互評團教師評價團5分鐘講一講講一講我能借助下列詞語講一講《朱德的扁擔》的故事。會會師紅軍山高路陡戰(zhàn)士心疼扁擔藏找敬愛本題在學生已經(jīng)熟知《朱德的扁擔》故事的基礎上，結合了解到景，根據(jù)所提示的詞語悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質，進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。評價主體：學生評價方生生互評團教師評價團8分鐘走進位于西雙版納州景洪市的曼聽公園大門，周恩來總理紀念碑映入眼簾，它向人們講述著周總理和各族群眾歡度潑水節(jié)的難忘歷史。周總理那慈祥、親切的笑容，深深刻在了人們的心中。如今，它已成為西雙版納各族群眾永遠懷念周總理的紀念地。來，讓我們一起走進那難忘的潑水節(jié)吧！17.《難忘的潑水節(jié)》(第一課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計(()的鳳凰花()的潑水節(jié)：敬愛的周總理敬愛的老師說說一說我會說不同的詞語。敬愛的()()的地毯識字學詞應結合語境，但由于課文提供的語境有限，因此學習課文后為學生提供幾組詞語，開拓思維，積累詞化對生字的認讀。評價主體：教師評價方生生互評團教師評價7分鐘連連一連一一條條一一根根一一串串端端著駛過駛過潑灑潑灑龍船龍船花花炮柏柏樹枝江江面銀銀碗清水清水本題通過連一連、同桌互說的方式既鞏固了生字詞和詞語搭配，又加深了學生對課文內容的理解。讀一讀，說一說讀一讀，說一說我能從課文中找出描寫周總理樣子的句子并大聲朗讀，然后和同桌說說周總理給我的感受。周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。圖中周總理身穿傣族服飾，笑容滿面地端著銀碗，正在向人們潑水、祝福。周圍的傣族人民也都穿飾，每個人的臉上都洋溢著幸福。通過大聲讀文字，仔細在讓學生了解圖畫和文字是如何互相印證、互相說明的。評價主體：教師評價方團生生互評團教師評8分鐘讀一讀讀一讀周總理是新中國的理，對于現(xiàn)在的孩子們生，孩子們對其知之甚要通過大量的閱讀來加深對周總理是由于二年級學生的接擇這兩篇文文體現(xiàn)了周總理艱苦樸文體現(xiàn)了周總理孜孜不倦地工作以及對環(huán)衛(wèi)工人的關心。學生通過閱讀，對周總理的敬仰之情會油然而生。評價主體：教師評價方團生生互評教師評價17.《難忘的潑水節(jié)》(第二課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計寫一寫寫一寫yìnián周總理和傣族人民一起過yídùpōshuǐjié，nánwàng多么令人讀一讀,選一選。讀一讀,選一選。我能給加點的字選擇正確的讀音并讀好句子。pūpù店鋪一門口店鋪一塊紅色地毯。塊紅色地毯。盛滿清水的大花盆里盛開著朵朵睡蓮。寫字、學詞都應結合具“寫一寫”中要求寫的三個詞都是課堂上教師指導過的，通過書寫、同桌互相評價的方式來檢查寫字情況。多音字課堂上認讀時，教師已經(jīng)引導學生據(jù)詞定音，本題旨在讓學生在具體的語境中對多音字加以教師檢查后給予評價。評價主體：學生評價方生生互評教師評價團分鐘說說一說我能大聲朗讀課文，并會用下面的詞語，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹枝銀碗、柏樹枝”等詞語都是表示傣族人民慶祝節(jié)日的具體事物，具有鮮明的民族特色。本題旨在引導學生練習借助具體的事物復述場景。在學習本單元前幾篇課滲透借助提示進行復述此，在學生朗讀課文的基礎上，讓學生練習表達到生生參與的目的，鍛煉學生口語表達的能力。評價主體：教師評價方生生互評團教師評價7分鐘20畫畫一畫我能用彩筆畫出心目中傣族人民過潑水節(jié)的情景。在充分朗讀理解課文內容，感受潑水節(jié)的場景，體會傣族人民的快樂的基礎上，讓孩子象，通過繪畫，表達出感。評價主體：教師評價方團生生互評教師評價2115歲，正是人生最美好的年華，她卻永遠把生命定格在這個年齡。她的事跡令毛澤東同志感動，揮筆寫下了“生的偉大，死的光榮”八個大字。她叫劉胡蘭，這是一個偉大的名字，一面光輝的旗幟。她的一生短暫而光輝，值得我們永遠銘記……今天，我們就來到了位于山西省文水縣的劉胡蘭紀念館，感受劉胡蘭英勇不屈的革命氣概。18.《劉胡蘭》(第一課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容設計意圖評價設計寫寫一寫同樣的讀音，長相卻不同喲！dàoguān()理開()()來坐井()天讀一讀讀一讀哎呀，長相一樣，讀音卻不一樣呀！我要和同桌比賽！鮮血直流烈士的鮮血血淋淋考查的是學生對同音不同字的掌握情，根據(jù)拼音寫出生字既鞏固生字的豐富了詞匯量。同桌之間比賽，讀準多音激發(fā)孩子的學習興趣，鞏固詞語在不同的語境評價主體：學生評價方生生互評團教師評價團7分鐘22讀音。說說一說我知道毛主席為劉胡蘭親筆寫的挽詞是什么，會書法的同學可以試著寫一寫喲。挽詞內容讓學生知道劉胡蘭是為了保護他人，為了正義的事業(yè)獻出生命是光榮地犧牲。這是毛主席對劉胡蘭烈士英勇殉國事跡的高度評激發(fā)學生的書寫興趣。評價主體：教師評價方團生生互評教師評價7分鐘23劉胡蘭》這劉胡蘭》這部電影，我認為她是一個……看一看，說一說和老師同學一起觀看影片《劉胡蘭》，看完說一說劉胡蘭留給你的印象。排一排一排小組內準備排練《劉胡蘭》課本劇。《劉胡讓孩子們更直觀真切地感受劉胡蘭的英雄形象，激發(fā)學生們的愛國情懷。成員分配角色定好人物，根據(jù)課文內容初步設計劇本，先簡單排一排，在排練過程中復習鞏固課文內容，感受劉胡蘭英勇不屈的精神。評價主體：教師評價方生生互評團教師評價團我我喜歡聽你美妙的讀書聲。2418.《劉胡蘭》(第二課時作業(yè))作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計讀一讀讀一讀進一步朗讓學生結合生字、詞語的學習讀準字音，讀好長句子，揣摩人物說話的不同語氣。評價主體：學生評價方生生互評團教師評價團5分鐘我喜歡聽你我能和小伙伴一起比一比讀課文，看誰能把課文讀得正確、流利。我喜歡聽你好的，我相信我能把課文讀正確、讀流利。說說一說我會聯(lián)系上下文，說說加點詞語在句中的意思。mǎi(1)敵人想收買劉胡蘭。wēixiéqiāngbìróngxīshēng(3)劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。在熟讀課文，充分了解課文內容的基系上下文理解詞語的意思，旨在落實“借助詞語，了解課文內容”這一教學重評價主體：學生評價方生生互評教師評價7分鐘25學生梳理課文主要內容，加深學生對解。團講講一講，排一排1.劉胡蘭是我心目中的英雄，我能讀好課文，并和同學一起講一講劉胡蘭在敵人面前毫不屈服的故事。2.繼續(xù)排練課本劇。之間互相講故事旨在讓學生結合具體語句體會劉胡蘭的不屈精神，從而提高語言力，在講也感動別人，把劉胡蘭英勇不屈的事跡得以傳播。分感受課基礎上繼續(xù)排練課能真切地感受劉胡蘭英勇不屈的精神。評價主體：學生評價方生生互評團教師評價團26作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計講一講一講選擇六幅任意一幅，講述讓學生鞏固了解每一幅漫畫的內容，抓住圖畫中的細節(jié)，細致觀察每一幅漫畫，看清圖上人物的動作，還原象人物之間的對話有助于發(fā)展學生細致觀察、有序表達的能力。人認真傾聽的能講故事的人講的是哪幅圖。評價主體：教師評價方生生互評團教師評價分鐘1.我說，你猜。隨便選擇六幅漫畫中的任意一幅，講述其中的內容，讓同桌猜是哪幅圖。272.講故事。我能按順序講清楚六幅圖所表達的內容，把整個故事完整地講述給家長或小伙伴畫連起來，講述一個完整的故事。旨在激發(fā)學生更大的積極性。最后一幅續(xù)編故事結尾富有創(chuàng)意，充滿了靈性與生們積極表達、傾使得多種交際能力得到協(xié)同發(fā)展。評價主體：教師評價方團生生互評團教師評價28讀一讀讀一讀我還知道《父與子》中有許多有趣的故事呢！課下我們一起讀一讀吧！一讀”中這幾組漫畫簡單而有生活氣息，便于學生了解開想象，講述故在了解每一組漫畫的內容之按照順序講一講這個故事。旨在培養(yǎng)學生的語言組織能力和表達能力。評價主體：教師評價方團生生互評團教師評價29語文園地六作業(yè)層次作業(yè)內容作業(yè)分析與設計意圖評價設計連一連，認一認連一連，認一認消防車在教學中用多種方式引導學生了解字義，識記字形的基礎上又同桌之間互相指認交通工具的在引導學生在認識事物中學詞，在詞中識字，將識字、學詞和認識事物有機地結合起來。采用同桌之間賽讀的方式，根據(jù)語境讀準多音字據(jù)義定音的方讀音與意關系，懂評價主體：教師評價方團生生互評團教師評價分鐘救護車貨船科學考察船讀讀一讀，比一比盛開盛飯重新重點床鋪鋪路教室教書種子種地號叫好人好客干凈干活分別水分每當30找找一找,說一說我可以聯(lián)