小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)?計(jì)劃范本?一、指?導(dǎo)思想?以學(xué)?？?體工作計(jì)?劃為指導(dǎo)?，以深入?開(kāi)展素質(zhì)?教育和創(chuàng)?新教育為?目標(biāo)，圍?繞學(xué)校主?題教育活?動(dòng)，提高?學(xué)生的思?想素質(zhì)和?科學(xué)素質(zhì)?、以愛(ài)國(guó)?主義教育?為主線，?以學(xué)生的?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成為?主要內(nèi)容?，注意培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的基?本道德。?規(guī)范班級(jí)?日常管理?工作，開(kāi)?展豐富而?有意義的?少先隊(duì)活?動(dòng)，努力?探索班級(jí)?工作的新?特色。?二、本班?學(xué)生現(xiàn)狀?分析我?共有學(xué)生?____?人，其中?男生__?__人，?____?人，男女?人數(shù)失衡?。學(xué)生來(lái)?自周邊各?個(gè)村寨，?在個(gè)性、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?等方面都?存在很大?的差異，?其中班干?部___?_人，沒(méi)?有品德特?殊的學(xué)生?。具體?情況分析?如下：?品德方面?，本班學(xué)?生熱愛(ài)學(xué)?校、班集?體，團(tuán)結(jié)?上進(jìn)、思?想端正、?遵守紀(jì)律?、尊敬師?長(zhǎng)、熱愛(ài)?勞動(dòng)。能?按照《小?學(xué)生守則?》來(lái)規(guī)范?自己的言?行。但由?于種種的?原因，部?分學(xué)生身?上仍存在?著以自我?為中心，?紀(jì)律觀念?淡薄等現(xiàn)?象，可以?通過(guò)集體?教育來(lái)轉(zhuǎn)?化。學(xué)習(xí)?方面，本?班學(xué)生熱?愛(ài)學(xué)習(xí)，?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。上課大?部分專心?聽(tīng)講，發(fā)?言積極，?作業(yè)美觀?大方。個(gè)?別學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?好，上課?不能集中?注意力聽(tīng)?講，需要?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)和特?別的關(guān)注?。家長(zhǎng)大?多是農(nóng)民?。家長(zhǎng)能?支持老師?的工作，?但不重視?，能希望?與教師積?極配合，?共同教育?好孩子。?班級(jí)特點(diǎn)?，本班學(xué)?生愛(ài)學(xué)習(xí)?、守紀(jì)律?。男生活?潑、好動(dòng)?，愛(ài)表現(xiàn)?;___?_文靜、?可愛(ài)，不?愛(ài)張揚(yáng)。?總的來(lái)說(shuō)?，班級(jí)特?點(diǎn)比較穩(wěn)?，但穩(wěn)中?有活。?三、班級(jí)?工作重點(diǎn)?及目標(biāo)?班級(jí)教育?工作重點(diǎn)?加強(qiáng)行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?，繼續(xù)進(jìn)?行熱愛(ài)班?級(jí)的教育?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)的教育?，搞好心?理健康教?育。具?體工作：?1、繼?續(xù)抓好五?年級(jí)學(xué)生?的常規(guī)養(yǎng)?成教育，?培養(yǎng)良好?行為。?2、搞好?班級(jí)衛(wèi)生?工作管理?、學(xué)生的?日常行為?培養(yǎng)，爭(zhēng)?創(chuàng)衛(wèi)生文?明示范班?。3、?搞好每位?學(xué)生的自?我保護(hù)教?育，增強(qiáng)?安全意識(shí)?，形成一?定的能力?。4、?搞好每位?學(xué)生的心?理健康教?育，使其?身心都能?得到健康?地發(fā)展。?5、使?學(xué)生愛(ài)科?學(xué)、學(xué)科?學(xué)，主動(dòng)?探索新知?。本班?學(xué)生奮斗?目標(biāo)1?、形成健?康向上的?良好班風(fēng)?，增強(qiáng)集?體凝聚力?。2、?爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校?的“優(yōu)秀?班集體”?。3、?發(fā)展個(gè)性?特長(zhǎng)，促?進(jìn)身心健?康。具?體工作：?(1)?鼓勵(lì)支持?學(xué)生積極?參加學(xué)校?、班級(jí)的?各項(xiàng)活動(dòng)?，力爭(zhēng)優(yōu)?異成績(jī)，?鍛煉能力?，培養(yǎng)其?集體榮譽(yù)?感。(?2)注意?育人環(huán)境?的美化，?充分發(fā)揮?其育人功?能。建立?各種生動(dòng)?活潑的評(píng)?比欄。?(3)開(kāi)?展豐富多?采的主題?班隊(duì)會(huì)，?在集體活?動(dòng)中增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力，形?成良好的?班風(fēng)。?四、常規(guī)?管理措施?1、學(xué)?習(xí)方面，?為使學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?形成你追?我趕的良?好風(fēng)氣，?制定以下?措施：?(1)、?建立健全?評(píng)比制度?，班里建?立全方位?量化評(píng)比?欄，學(xué)生?在某一方?面表現(xiàn)好?就可以隨?時(shí)加分，?學(xué)生每得?到___?_分，就?可以換_?___月?亮。表明?學(xué)生在各?方面都有?顯著的提?高。對(duì)每?個(gè)小組的?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?情況進(jìn)行?評(píng)比，鼓?勵(lì)學(xué)生團(tuán)?結(jié)合作，?培養(yǎng)集體?榮譽(yù)感。?(2)?、建立本?班的“學(xué)?習(xí)小組”?，前后位?四個(gè)同學(xué)?為一組，?選出小組?的組長(zhǎng)。?“學(xué)習(xí)小?組”中的?四位同學(xué)?要互相幫?助，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共?同努力，?才能取得?好成績(jī)，?這一方法?培養(yǎng)了同?學(xué)們的團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神，也是?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生的一條?有效途徑?。四人小?組的組長(zhǎng)?不是終身?制，而是?競(jìng)爭(zhēng)上崗?，誰(shuí)的獎(jiǎng)?章多誰(shuí)就?擔(dān)任，如?果下一次?評(píng)比你超?過(guò)了組長(zhǎng)?，那就可?以取而代?之，這也?培養(yǎng)了學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?2、文明?行為方面?，為進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)?生的行為?，讓學(xué)生?的日常行?為也參與?評(píng)比，具?體做法如?下：(?1)、學(xué)?生在到校?、課堂上?、課間、?兩操、放?學(xué)等方面?表現(xiàn)好的?發(fā)獎(jiǎng)卡，?不好的適?當(dāng)減獎(jiǎng)卡?，由每組?的組長(zhǎng)記?錄。(?2)、定?期對(duì)學(xué)生?進(jìn)行道德?行為的教?育。(?3)、利?用“優(yōu)秀?小組”的?評(píng)比，要?求小組中?的每一位?組員都要?規(guī)范自己?的行為，?齊心合力?才能成為?“優(yōu)秀小?組”。?3、衛(wèi)生?方面，通?過(guò)四年的?鍛煉，學(xué)?生能夠打?掃衛(wèi)生，?但不夠認(rèn)?真仔細(xì)，?為此我將?采取以下?措施：?(1)進(jìn)?一步對(duì)衛(wèi)?生小組長(zhǎng)?進(jìn)行培訓(xùn)?，指導(dǎo)他?們?nèi)绾畏?工，責(zé)任?到人，增?強(qiáng)小組意?識(shí)，起到?模范帶頭?作用。?(2)衛(wèi)?生委員和?每天的環(huán)?境小衛(wèi)士?分工明確?，把教室?內(nèi)外檢查?整理干凈?，警告衛(wèi)?生習(xí)慣不?良的同學(xué)?，做好記?錄。有大?問(wèn)題及時(shí)?向老師匯?報(bào)。(?3)每天?由衛(wèi)生委?員檢查個(gè)?人衛(wèi)生。?(4)?綜合各方?面表現(xiàn)，?結(jié)合衛(wèi)生?委員的記?錄，每周?評(píng)選一次?“衛(wèi)生標(biāo)?兵”。?五、德育?工作措施?在德育?方面的工?作，要處?處與學(xué)校?教育保持?一致，搞?好班級(jí)的?育人環(huán)境?，在班內(nèi)?張貼“團(tuán)?結(jié)、勤奮?、求實(shí)、?創(chuàng)新”的?校風(fēng)。培?養(yǎng)班干部?同學(xué)的責(zé)?任心，號(hào)?召他們積?極幫助后?進(jìn)的同學(xué)?。班主任?本著“抓?兩頭，帶?中間”的?原則，不?忽視中間?學(xué)生，讓?他們同樣?受到老師?的關(guān)心，?有積極上?進(jìn)的動(dòng)力?，從而也?成為優(yōu)秀?的學(xué)生。?班主任要?“學(xué)高為?師，身正?是范”，?時(shí)刻做學(xué)?生的表率?，身教重?于言教。?六、學(xué)?生心理健?康教育?1、班主?任要積極?學(xué)習(xí)心理?健康方面?的知識(shí)，?以便做好?學(xué)生的心?理健康教?育，正確?地給予教?育。2?、對(duì)少數(shù)?有心理問(wèn)?題的學(xué)生?，要多與?這些孩子?交流或與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，實(shí)?施有計(jì)劃?的教育。?3、上?好心理輔?導(dǎo)課，培?養(yǎng)學(xué)生健?康的心理?品質(zhì)。?隨著社會(huì)?的進(jìn)步，?學(xué)生的心?理健康教?育問(wèn)題越?來(lái)越受到?人們的普?遍關(guān)注。?有的孩子?因?yàn)榧彝?、社會(huì)的?原因會(huì)出?現(xiàn)各種心?理問(wèn)題。?作為班主?任，對(duì)學(xué)?生加強(qiáng)心?理健康教?育就顯得?尤為重要?。小學(xué)?教師個(gè)人?教學(xué)計(jì)劃?范本（二?）一、?教材分析?全冊(cè)教?材由“培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?一”、“?漢語(yǔ)拼音?”“識(shí)字?”和“課?文”四個(gè)?部分組成?。為了方?便識(shí)字和?閱讀,生?字和課文?全部加注?了拼音。?1、“?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣一”共?兩部分，?主要通過(guò)?圖畫(huà)讓初?入學(xué)的掌?握正確的?讀書(shū)、寫(xiě)?字的姿勢(shì)?，重視用?眼衛(wèi)生并?在實(shí)踐中?養(yǎng)成“姿?勢(shì)不對(duì)不?讀書(shū)”、?“姿勢(shì)不?對(duì)不動(dòng)筆?”的良好?習(xí)慣，另?外就是使?學(xué)生從小?學(xué)會(huì)愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品?。2、?漢語(yǔ)拼音?，鞏固漢?語(yǔ)拼音，?能利用漢?語(yǔ)拼音幫?助識(shí)字、?閱讀、學(xué)?習(xí)普通話?。能默寫(xiě)?聲母、韻?母并抄寫(xiě)?音節(jié)，在?四線格上?寫(xiě)得正確?、工整。?3、識(shí)?字，分_?___組?編排，每?部分每課?都配有一?幅情景圖?，這樣按?排不僅能?使學(xué)生情?景圖集中?識(shí)字，而?且還能幫?助學(xué)生認(rèn)?識(shí)事物，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。4?、課文，?共安排_(tái)?___篇?課文，分?____?組編排，?每篇課文?均由圖、?文、生字?表、練習(xí)?、筆順圖?、描紅六?部分組成?。___?_篇課文?中隨課文?教學(xué)識(shí)字?____?個(gè)，寫(xiě)字?____?個(gè)，課文?部分具有?頭緒簡(jiǎn)、?篇幅短、?內(nèi)容新、?插圖美、?作業(yè)準(zhǔn)的?新點(diǎn)，具?體表現(xiàn)在?：⑴入?選課文篇?幅短，而?且題材廣?泛，內(nèi)容?生動(dòng)活潑?，插圖新?穎有趣。?⑵每篇?課文均為?全文注音?，這樣安?排既可復(fù)?習(xí)漢語(yǔ)拼?音，幫助?學(xué)生識(shí)字?，也有利?于進(jìn)行朗?讀、背誦?、訓(xùn)練、?培養(yǎng)閱讀?能力。?⑶課后練?習(xí)都是兩?次，一次?是朗讀，?背誦或復(fù)?述，一次?是有關(guān)漢?字基本筆?畫(huà)的學(xué)習(xí)?和按筆順?描紅。另?外，每組?課文之后?安排了一?個(gè)練習(xí)，?練習(xí)的內(nèi)?容包括認(rèn)?讀生字，?鞏固漢語(yǔ)?拼音，復(fù)?習(xí)筆畫(huà)、?筆順，進(jìn)?行詞、句?訓(xùn)練和說(shuō)?話訓(xùn)練。?____?個(gè)練習(xí)自?成系列又?具有相對(duì)?獨(dú)立性。?二、班?級(jí)概況?全班學(xué)生?入學(xué)不久?，活潑好?動(dòng)、天真?爛漫，每?個(gè)人的思?想，品德?都不成熟?，處于形?成的初步?時(shí)期。對(duì)?于學(xué)校班?級(jí)的各項(xiàng)?紀(jì)律、規(guī)?定都不了?解,心中?集體主義?觀念還未?形成，對(duì)?于學(xué)習(xí)更?說(shuō)不上什?么“勤奮?、鉆研、?細(xì)心”的?精神，學(xué)?習(xí)目的還?未明確，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?正處于逐?步形成的?階段。?三、教學(xué)?要求1?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣⑴掌?握正確的?讀書(shū)姿勢(shì)?、養(yǎng)成良?好的讀書(shū)?習(xí)慣。?⑵掌握正?確的寫(xiě)字?姿勢(shì)和握?筆方法，?養(yǎng)成良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣，愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?2、漢?語(yǔ)拼音：?(1)?認(rèn)對(duì)、讀?準(zhǔn)聲母、?韻母。?(2)能?準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)。?(3)?能說(shuō)出聲?調(diào)符號(hào)的?名稱，讀?準(zhǔn)四聲，?學(xué)讀輕聲?。(4?)認(rèn)識(shí)四?線格，能?正確書(shū)寫(xiě)?聲母、韻?母和音節(jié)?。3、?識(shí)字寫(xiě)字?⑴培養(yǎng)?寫(xiě)字興趣?和良好寫(xiě)?字習(xí)慣，?準(zhǔn)確認(rèn)讀?____?個(gè)生字。?⑵說(shuō)出?基本筆畫(huà)?的名稱。?⑶能按?筆順在四?字格里書(shū)?寫(xiě)、默寫(xiě)?____?個(gè)生字，?做到書(shū)寫(xiě)?正確、規(guī)?范，姿勢(shì)?端正、卷?面整潔。?學(xué)會(huì)按照?田字格里?的范字寫(xiě)?字。4?、口語(yǔ)交?際⑴能?看圖用一?句完整的?話或幾名?連貫的話?回答問(wèn)題?。⑵能?按照?qǐng)D意?用幾句連?貫的話講?一件簡(jiǎn)單?的事件。?⑶能用?普通話進(jìn)?行口語(yǔ)交?際，聲音?清楚，態(tài)?度大方。?5、閱?讀⑴能?聯(lián)系課程?文和生活?實(shí)際理解?常用詞和?弟兵的意?思。⑵?認(rèn)識(shí)句號(hào)?、問(wèn)號(hào)、?感嘆號(hào)，?能讀出陳?述、疑問(wèn)?、感嘆等?不同的語(yǔ)?氣，能正?確讀出長(zhǎng)?句子中的?停連、輕?重。⑶?朗讀、背?誦、指定?的課文，?分出角色?朗讀對(duì)話?。⑷正?確地復(fù)述?課文、語(yǔ)?句連貫。?6、能?想象課文?所描繪的?情境，知?道課文的?大意。?四、教學(xué)?措施1?、端正教?學(xué)思想，?改進(jìn)教學(xué)?方法，正?確把握新?教材的特?點(diǎn)，抓住?教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，緊扣教?學(xué)目的進(jìn)?行教學(xué)，?切忌穿鞋?走路。?2、在培?養(yǎng)習(xí)慣、?方法，要?把培養(yǎng)正?確的寫(xiě)字?姿勢(shì)作為?重點(diǎn)，嚴(yán)?格訓(xùn)練，?做到統(tǒng)一?要求，規(guī)?范練習(xí)，?語(yǔ)文課上?嚴(yán)格練，?課上堅(jiān)持?練，家長(zhǎng)?協(xié)助配合?練，檢查?評(píng)比促進(jìn)?練，持之?以恒長(zhǎng)期?練。文?3、在拼?音教學(xué)中?要擺正情?境圖、語(yǔ)?境歌和學(xué)?字母的關(guān)?系，強(qiáng)化?音節(jié)教學(xué)?，重視教?給學(xué)生拼?讀成直呼?音節(jié)的方?法，致力?于學(xué)生獨(dú)?立認(rèn)讀能?力的培養(yǎng)?。4、?閱讀教學(xué)?中要結(jié)合?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和?認(rèn)識(shí)水平?，把握好?理解的度?，摒棄繁?瑣的分析?和空洞的?說(shuō)教，做?到“讀”?字當(dāng)頭，?多讀、精?講、重視?朗讀背誦?的