支教個人工作總結(jié)模板（2篇）

第7頁共7頁支教個人?工作總結(jié)?模板我?是___?_月__?__日來?到雙小的?，轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?就要結(jié)束?了，回顧?兩個多月?的工作生?活學(xué)習(xí)情?況，心中?充滿喜悅?，因為支?教工作鍛?煉了我，?雙小人的?熱情感動?了我，與?雙小老師?的交流提?升了我。?支教工作?是充實的?，帶給我?的是沉甸?甸的收獲?。一、?調(diào)整心態(tài)?，積極面?對畢竟?是離開自?己熟悉的?工作單位?，來到一?個自己比?較陌生的?地方，所?以我知道?我首先要?做的是調(diào)?整心態(tài)，?積極面對?。其實?我的所有?的準(zhǔn)備似?乎都是多?余的，因?為雙小人?迎接我的?是一張紙?真誠熱情?的笑臉，?沒有多少?寒暄，趙?校長對我?一學(xué)期的?工作做了?整體安排?，我沒有?什么意見?。我承擔(dān)?四(2)?班的語文?教學(xué)任務(wù)?，上教學(xué)?研討課兩?節(jié)，做課?堂教學(xué)評?價和課堂?教學(xué)設(shè)計?方面的專?題講座各?一次。趙?校長給我?的任務(wù)不?輕。我?都答應(yīng)下?來，作為?一個教師?擔(dān)任班級?的語文教?學(xué)任務(wù)，?并不是難?事，上教?學(xué)研討課?也不是難?事，因為?這都是我?們的職責(zé)?，難的事?情是讓我?對教學(xué)評?價和教學(xué)?設(shè)計做講?座，而這?兩個問題?可以說就?是語文教?學(xué)的核心?問題，尤?其是教學(xué)?評價的課?堂教學(xué)評?價的問題?，更是核?心中的核?心問題，?即使是教?育教學(xué)領(lǐng)?域的專家?，要說好?這件事也?不是一件?容易的事?，我當(dāng)然?不敢馬虎?。在未?來的歲月?中我認(rèn)真?閱讀一些?理論書籍?，并上網(wǎng)?查閱資料?，為自己?的工作，?也為自己?的責(zé)任做?好充分的?準(zhǔn)備，我?像一個揚(yáng)?帆的船，?努力向前?。二、?研討交流?，學(xué)習(xí)提?升結(jié)合?課例，我?在___?_月上旬?，做了一?個關(guān)于課?堂教學(xué)評?價的專題?講座，說?是講座其?實也是不?敢的，我?把趙校長?給我的題?目做了一?個小小的?變動--?《漫談?wù)n?堂教學(xué)評?價》，這?樣我也有?話說了，?也不是那?么學(xué)術(shù)氣?味濃了，?講座的過?程輕松愉?快，因為?很多個案?都是我親?身經(jīng)歷過?了，也是?我自己通?過思考形?成的一些?看法，所?以老師們?很感興趣?。應(yīng)該說?與老師們?產(chǎn)生了不?小的碰撞?，因為有?很多觀點(diǎn)?他們沒有?聽說過。?講座交?流過程中?，很多老?師與我進(jìn)?行了交流?，并向我?提出了問?題，我都?給他們進(jìn)?行了解答?，提出了?我個人的?看法，令?我感動的?是，很多?老師在講?座結(jié)束之?后，依然?有不少老?師到我的?辦公室里?與我進(jìn)行?教育教學(xué)?方面的探?討。在探?討的過程?中，我明?顯感到我?自身的思?考更加有?深度了，?我的思考?也更加周?密了。?三、教學(xué)?工作，不?敢馬虎?比如在我?們班級我?提倡做彬?彬有禮的?有教養(yǎng)的?人，從不?隨地吐痰?開始，這?一點(diǎn)我們?班級做到?了，班級?的地面上?很少有痰?跡了。這?我認(rèn)為是?一個了不?起的進(jìn)步?。但練?字也好，?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?也好，不?是一朝一?夕的事情?，也不是?短短的兩?個月就能?形成的，?所以我也?略微感到?遺憾，希?望這樣的?教育能夠?延續(xù)下去?。課堂?教學(xué)，我?總是花費(fèi)?不少的時?間針對學(xué)?生的實際?情況精心?設(shè)計，提?高課堂的?效率，即?是所謂的?有效教學(xué)?。四、?熱情雙小?，今生難?忘短短?的兩個月?過去了，?但是雙小?人的熱情?好客，質(zhì)?樸厚道我?卻是不能?忘記的。?記得我?剛來學(xué)校?時，學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)對?我的生活?上給予了?極大的照?顧，用與?我一起吃?飯的孫老?師的話說?，你的房?間是雙小?老師里最?好的，你?有空調(diào)，?衛(wèi)生間，?專用廚房?，房間吊?了頂，你?可知道吊?頂是謝校?長，白校?長他們親?自動手給?弄得，幾?乎所有的?一切都是?他們親自?給弄好的?。我聽了?之后真的?是很感動?。當(dāng)然?給我在學(xué)?習(xí)生活工?作上以幫?助的老師?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?這些，他?們是那樣?的熱情，?他們是那?樣的質(zhì)樸?厚道，給?我留下了?深深印象?，這些應(yīng)?該是我一?生永遠(yuǎn)不?能忘記的?吧!短?短的兩個?月即將過?去了，我?也將結(jié)束?我的雙小?之行了，?回顧兩個?月來的生?活工作和?學(xué)習(xí)，我?覺得自己?的收獲真?是太大了?，在我的?人生履歷?上又添上?了生動的?一筆。?支教個人?工作總結(jié)?模板（二?）回顧?：發(fā)現(xiàn)?問題：?根據(jù)幾次?的莘園與?員工公寓?的走訪、?與個別隊?員的溝通?、教研組?員的總結(jié)?與反映。?得到以下?問題。但?是，由于?我的疏忽?，很多方?面沒有得?到及時的?處理與改?善。1?、老師與?家長的溝?通有所欠?缺：孩?子來了，?老師沒到?或老師來?了，孩子?沒到，這?種現(xiàn)象在?莘園經(jīng)常?會有發(fā)生?，員工公?寓那邊比?較少。主?要問題是?與家長缺?少溝通。?老師沒空?，要及時?告知孩子?和家長，?并跟組長?請假，再?找時間補(bǔ)?回來。叮?囑好如果?孩子沒空?，要求家?長聯(lián)系老?師。2?、老師教?學(xué)過于被?動：義?教隊是一?項義務(wù)性?的工作，?義務(wù)并不?代表隨意?。我們有?責(zé)任給孩?子帶來進(jìn)?步，我們?也希望在?幫助別人?的同時自?己也從中?得到提升?，我們不?是保姆，?不是簡單?地幫助孩?子完成作?業(yè)，也不?要被孩子?拖著鼻子?走。我們?在與孩子?的相處中?，成為他?們的好朋?友的同時?，也要樹?立一定的?威信。每?個老師，?每次義教?前，都應(yīng)?該有一個?備課的過?程，如何?來充分利?用兩個小?時的時間?來根據(jù)孩?子的學(xué)習(xí)?強(qiáng)弱，針?對性給予?輔導(dǎo)復(fù)習(xí)?，還有給?孩子的生?活給予正?確的知道?。當(dāng)然，?更多的是?根據(jù)實際?情況來安?排。但并?不是一味?去依賴孩?子的提問?和幫忙做?作業(yè)而絲?毫沒有計?劃沒有準(zhǔn)?備。3?、準(zhǔn)時問?題：在?莘園上課?的老師，?要注意準(zhǔn)?時問題。?不要讓孩?子在教室?上等，如?果因為某?事要推遲?到，要及?時跟值班?老師聯(lián)系?。在員工?公寓上課?的時間，?因為不受?莘園開放?的限制，?在保持每?周兩個小?時的教學(xué)?時間的基?礎(chǔ)上，可?以通過與?孩子的協(xié)?商而改動?上課時間?，但要記?得告知組?長或值班?老師，方?便考勤。?考慮安全?問題與便?于教研組?的教學(xué)跟?進(jìn)，建議?大家還是?按規(guī)定的?時間來。?3、出?勤問題：?考勤，?不是不相?信你們，?只是讓義?教隊的教?學(xué)工作能?更好地開?展。大家?會因為學(xué)?業(yè)繁忙、?社團(tuán)其他?工作、身?體不適、?臨時沒空?等等很多?原因，部?分老師請?假、缺課?。但是卻?沒有與孩?子和家長?溝通好，?也沒有告?知值班老?師。影響?很不好。?這關(guān)系到?我們個人?的責(zé)任、?形象問題?也關(guān)系到?義教隊的?整體形象?與聲譽(yù)問?題。希望?大家對此?重視。請?假一定要?慎重，要?與家長孩?子聯(lián)系好?，也要告?知組長或?值班老師?。長期的?請假一定?要告知干?部，我們?會及時尋?找解決方?法。4?、教學(xué)跟?進(jìn)問題：?在教學(xué)?方面的跟?進(jìn)，身為?主要負(fù)責(zé)?人，沒有?主動去落?實和完善?，深感抱?歉。通過?教學(xué)反饋?與隊員的?反映，;?老師和孩?子普遍相?處良好。?只是有個?別的特殊?的小孩，?比較難以?相處。譬?如：仰秋?、凌飛、?逍飛、建?平、宏峰?等，比較?難搞，當(dāng)?任老師需?要付出更?多的努力?。教研組?應(yīng)該對此?進(jìn)行特別?的跟進(jìn)，?與老師共?同商量對?策來解決?問題。只?是考慮到?教研組組?員大部分?為兼任老?師，比較?難以安排?，這個計?劃便在這?個學(xué)期擱?淺了。下?個學(xué)期，?這方面一?定要有所?改善，使?教研組變?得名符其?實。5?、教研組?執(zhí)勤問題?：教研?組組員，?大部分有?兼任老師?。多了一?項任務(wù)，?多了一項?責(zé)任，我?希望你們?也能多一?份收獲與?成長。可?是，從莘?園執(zhí)勤本?上的執(zhí)勤?反饋來看?，還是讓?我有所失?望的。大?部分只是?寫著教學(xué)?氣氛不錯?，還好等?一些表面?的信息。?是真得沒?有問題，?還是沒有?主動去發(fā)?現(xiàn)去了解?呢老師是?怎樣上課?的老師有?沒有備課?老師夠不?夠主動方?法好還是?不好需要?借鑒還是?需要改善?有哪些存?在的問題?孩子的配?合程度有?那些建議?等等。其?實有很多?問題可以?發(fā)掘的，?可以去思?考的?？?是，我沒?有看到。?當(dāng)然，我?也沒發(fā)揮?到引導(dǎo)的?的作用。?員工公寓?的執(zhí)勤，?老師都蠻?認(rèn)真盡責(zé)?的，也善?于去發(fā)現(xiàn)?問題。但?還是缺乏?敏感度，?有好多問?題沒有得?到重視和?及時解決?。而我卻?沒有及時?去跟進(jìn)，?深感抱歉?。展望?：下個學(xué)?期的計劃?(主要是?教學(xué)方面?的計劃)?我說過?，我們教?研組的一?些工作仍?處于探索?時期，需?要大家的?共同努力?，一起完?善。指出?的問題并?不是在否?定我們老?師的努力?，大部分?老師都是?相當(dāng)用心?盡責(zé)的，?老師們的?努力，我?們都記在?心里?？?是，為了?義教隊工?作能進(jìn)一?步完善，?問題的提?出為我們?提出前進(jìn)?很努力的?方向。我?們一起加?油。針?對以上的?問題，我?暫時提出?一些想法?，希望經(jīng)?過完善在?下學(xué)期能?落實到位?。1、?教學(xué)計劃?準(zhǔn)備：?相信經(jīng)過?一年的時?間，老師?們對孩子?學(xué)習(xí)上強(qiáng)?弱或生活?上的習(xí)慣?都有所了?解，寒假?期間，大?家每人回?去準(zhǔn)備一?份下個學(xué)?期的教學(xué)?計劃，包?括對孩子?生活行為?習(xí)慣的指?導(dǎo)。寒假?回來上交?給各組長?或助理。?教研組會?根據(jù)老師?們的教學(xué)?計劃進(jìn)行?教學(xué)跟進(jìn)?，及時提?出教學(xué)建?議，一起?交流改進(jìn)?。2、?教學(xué)跟進(jìn)?：教研?組針對老?師們的教?學(xué)計劃，?通過對孩?子的了解?，進(jìn)行分?析探討，?與老師共?同完善教?學(xué)方法。?提高教學(xué)?質(zhì)