人教版七年級上冊英語課件Unit 4 Where is my schoolbag Section A 2教學(xué)資源文檔

初中英語同步教學(xué)課件前言——日常學(xué)習(xí)法1.制定目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳就能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2.爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會。應(yīng)該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。前言——學(xué)習(xí)方法指南（一）日常學(xué)習(xí)篇1.詞匯過關(guān)。無單詞，不英語！記單詞時(shí)首先要會讀，一般會讀就會寫，把讀音和拼寫合二為一，輕松背單詞。記得背新單詞時(shí)先復(fù)習(xí)一下上次背過的，常反復(fù)常鞏固才能變成長久記憶。2.課文過關(guān)。朗讀課文.背誦課文是培養(yǎng)語感.消化鞏固語法和詞匯的有效途徑！每天堅(jiān)持8--10分鐘朗讀背誦.日積月累.堅(jiān)持不懈！3.語法過關(guān)。語法是規(guī)則，按規(guī)則出牌，練習(xí)分分鐘搞定！語法就如數(shù)學(xué)公式，背--例句--練習(xí)！一定要養(yǎng)成多次反復(fù)看筆記，記規(guī)則的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.操練過關(guān)。練習(xí)，作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的必要手段。學(xué)會思考.學(xué)會分析.及時(shí)糾錯.反復(fù)練習(xí).逐步提高。5.堅(jiān)持閱讀課外拓展錦上添花平時(shí)的練習(xí)，閱讀中遇到生詞.短語.好句要善于積累。課外積累本是你超越對手的好幫手！前言——學(xué)習(xí)方法指南（二）應(yīng)試專題篇1.單項(xiàng)選擇綜合考查，知識點(diǎn)語法點(diǎn)覆蓋全面。認(rèn)真審題，前后兼顧，正確選擇。2.完形填空考知識，考推理。瞻前顧后.明確知識.推理有據(jù)。3.閱讀理解學(xué)會處理生詞，學(xué)會長句斷句，了解作者意圖，認(rèn)真分析題干，做出正確選擇。4.詞匯讀懂句意，寫出單詞，正確拼寫，適當(dāng)變形。5.作文確定人稱與時(shí)態(tài)。列出提綱，分段書寫。開頭點(diǎn)題，中心明確，條理清晰，首位呼應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用連詞、短語、句型和從句。前言——課堂學(xué)習(xí)法1.專心上課，有心識記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。前言——課堂學(xué)習(xí)法2.勤記筆記，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。學(xué)習(xí)英語，就是學(xué)會用英語做事，同學(xué)們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動進(jìn)行口頭表達(dá)，參與對話表演。課堂上對話練習(xí)的時(shí)間應(yīng)該充分把握，大聲地與同伴練習(xí)，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時(shí)，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學(xué)說。這樣，不但注意力高度集中了，同時(shí)，觀察、思維和記憶能力也得到了加強(qiáng)。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習(xí)慣，效率也隨之提高。Unit4Unit4Where'smyschoolbag?SectionA2GrammarFocus-3cLet’schant:Drawer,drawer,inthedrawer;Table,table,underthetable;Sofa,sofa,onthesofa;Dresser,dresser,onthedresser;Bookcase,bookcase,inthebookcase;Desk,desk,underthedesk;Schoolbag,schoolbag,intheschoolbag.Warmingupheadhatbackpackdresserkeysbaseballchairbedbookssofa快速說出下列物品。tablebookcaseRevision按要求寫出正確的單詞或句子。1.table(復(fù)數(shù))_______

2.sofa(復(fù)數(shù))_______3.on(反義詞)_______

4.it(復(fù)數(shù))______5.they(形容詞性物主代詞)______6.whereis(縮寫形式)_______7.在沙發(fā)上_________sofasundertheytablestheirwhere’sonthesofa8.趕快_______9.在椅子下面_____________10.在你爺爺和奶奶的房間里

_______________________11.在你的頭上___________underthechairinyourgrandparents’roomcomeononyourheadA:Where’sthecomputer?B:Isitonthesofa?A:Yes,itis.A:Wherearethebaseballs?B:Aretheyonthechair?A:No,theyaren’t.They’re

underthechair.Askandanswer.Mom:Comeon,Jack!Jack:Oh,no!Where’smybag?Mom:Hmm…isitonyourdesk?Jack:No.Andit’snotunderthechair.Mom:Oh!It’sonthesofa.Jack:Thankyou,Mom.Err…where’sthemap?Mom:Ithinkit’sinyourgrandparents’room.Jack:Yes,it’sontheirbed!Andmyhat?Mom:It’sonyourhead!Jack:Oh,yeah!Haha!Role-playtheconversationwithyourpartner.1.地圖在哪里？_______themap?2.它在你爺爺奶奶的房間里。

It’s___your____________room.3.我的書在哪里？__________mybooks?4.它們在沙發(fā)上。They’re__the____.5.他的鉛筆盒在哪里？__________pencilbox?Where’sWhereareonsofaingrandparents’Where’shis一、重點(diǎn)句型GrammarFocus6.它在他的書包里。It’s___his_________.7.你的尺子在哪里？_______your____?8.它在椅子下面。It’s_____the______.9.他們的鑰匙在哪里？______are________?10.它們在桌子上。_______onthe_____.Where’srulerinschoolbagunderchairWheretheirkeysThey’retable1.以where開頭的特殊疑問句。

用來詢問人或物在什么地方。其結(jié)構(gòu)為：Where＋is/are＋主語(人或物)？回答時(shí)不能用Yes或No，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況回答出物品所在的位置。例如：

—Whereareyourkeys?

你的鑰匙在哪里？

—They’reinmyroom.

它們在我的房間里。Grammar2.“Whereis＋單數(shù)主語，Whereare＋復(fù)數(shù)主語”，謂語動詞用is還是are取決于主語的人稱和數(shù)。如果主語是人，回答時(shí)用相應(yīng)的人稱代詞主格作主語；如果主語是單數(shù)物品，回答時(shí)用“It’s+表示地點(diǎn)的詞”；如果主語是復(fù)數(shù)物品，回答時(shí)用“They’re+表示地點(diǎn)的詞”。例如：1)—WhereisyourEnglishteacher?

你的英語老師在哪里？

—Heisintheclassroom.他在教室里。2)—Wherearethepencils?

鉛筆在哪里？

—Theyareinthepencilbox.

它們在鉛筆盒里。inonunder3.方位介詞in,on,under①in

表示“在……里面”，強(qiáng)調(diào)某物在另一物體的內(nèi)部。e.g.Mybooksareinmyschoolbag.

我的書都在書包里。②on

表示“在……上面”，強(qiáng)調(diào)某物在另一物體的表面上，并且跟物體接觸。e.g.Mypencilsareonthedesk.

我的鉛筆在桌子上。

Thephotosareonthewall.

照片在墻上。③under指“在……下面”，是介詞表示方位，用于名詞或代詞前，這時(shí)名詞或代詞稱為介詞的賓語。介詞后面的人稱要用賓格形式。例如：

—Whereismypencil?

我的鉛筆在哪里？

—Itisunderyournotebook.

它在你的筆記本下面。

—Lookatthegirl!Aringisunderher.

看那個女孩！一枚戒指在她下面。Where_____thekeys?They’re____the_____.Where’sthe______?____itonyourdesk?No,it’s______thechair.Lookatthepicturesandcompletetheconversations.areontablebookIsunderPairwork3aWhere____thepencils?Idon’tknow.____theyinthe_________?Yes,theyare.areAreschoolbagAskandanswerthethingsinthepicture.3b—Whereis/arethe______?—It’s(They’re)in/on/under_______.

學(xué)生A看19頁的圖，學(xué)生B看21頁的圖，通過問答找出不同之處。A:Where’stheschoolbag?Isitunderthetable?B:No,itisn’t.It’sonthetable.3c一、根據(jù)圖畫提示，寫出單詞。1.—Wherearethebooks?

—They’re_____thechair.2.Mybookisonthe_____.3.Whereisthecat?

—It’sonthe______.4.Ithinkmyschoolbagisinmygrandparents’______.5.Look!Thehatisonyour______.6.The_________isverynice.undertablesofaroomheadbookcaseExercises二、單項(xiàng)選擇--________mybaseball?--It’sunderthechair.A.Where

B.Where’s

C.Where’re2.—Isabookonthesofa?—________.

A.Yes,Iam

B.No,itis

C.Yes,itis3.—________underthetable?

—No,theyaren’t.

A.Whereare

B.Whatis

C.Arethey4.—Whereareyourbrothers?

—________.A.Heisinhisroom

B.Yes,theyareC.Idon’tknow5.—Whereareyournotebooks?

—___areonthebed.A.ItB.TheyC.We三、選詞填空。1.--_______isthecomputergame?--It’sonthedesk.2.--What’shername?--Sorry,Idon’t______.3.--Areyourkeysinyourparents’room?--Yes,theyareon_____bed.4.Look!The