人音版五年級音樂上冊（簡譜）第3課《聆聽 豐收鑼鼓》教學設(shè)計

人音版五年級音樂上冊（簡譜）第3課《聆聽豐收鑼鼓》教學設(shè)計一、教學目標能夠認識《聆聽豐收鑼鼓》這首歌曲，了解音樂元素和樂器運用。能夠通過樂曲表現(xiàn)豐收喜慶的氛圍，培養(yǎng)學生的情感表達能力和音樂感知能力。能夠通過樂曲欣賞培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力。二、教學重點和難點1.教學重點歌曲旋律和節(jié)奏的教學；樂器的分類和演奏方法；樂曲氛圍的表現(xiàn)和情感的表達。2.教學難點多樂器協(xié)奏演奏的協(xié)調(diào)性；學生如何適應多遠距離的協(xié)奏播放三、教學過程設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境，導入歌曲采用讓學生看視頻的方式來導入這首歌曲，呈現(xiàn)一場豐收的場景和喜慶氛圍，讓學生感受到音樂的表現(xiàn)力和魅力。同時，激發(fā)學生的情感和好奇心，引導學生主動欣賞這首歌曲。2.歌曲旋律與節(jié)拍的教學帶領(lǐng)學生一起聽歌，學生可以手拍節(jié)奏，并學唱歌曲主旋律，幫助學生逐漸領(lǐng)會歌曲的節(jié)奏和旋律特點，了解歌曲的節(jié)拍、拍子、節(jié)奏型等。同時，讓學生通過唱歌感受歌曲中的情感與律動，提高他們的情感表達能力。3.樂器類別和演奏方法的教學介紹一些常見的中國民族樂器如大鑼、鈸子、銅鑼、梆子、板胡等等，并通過彈奏和演示的方式讓學生了解這些樂器的演奏方法和技巧。然后，教師演奏一段樂曲，讓學生能夠聽到各種樂器的聲音，并通過比較來了解它們的區(qū)別和特點。4.樂曲表現(xiàn)和情感的表達在教授完成之后，學生可以配合樂曲畫出自己腦海里面的豐收場景，普及樂曲氛圍的表現(xiàn)和情感的表達。同時，可以讓學生分享自己對樂曲的感觸和理解，提高他們的音樂鑒賞能力和思考能力。四、教學評估通過考試測試有關(guān)歌曲旋律和樂器的知識，評價學生的掌握程度以及實際表現(xiàn)能力。同時，教師也需要對學生的態(tài)度，合作意識等進行綜合評估。五、教學資源除了本節(jié)目教材外，老師還可以使用如下教學資源：音樂工具，如鈸子、大鑼、板胡等等；介紹中國民族樂器的音頻和視頻教材等。六、教學改進計劃根據(jù)本次教學的情況，可以從以下方面進行改進：提供更多有關(guān)樂曲的圖像和視頻素材，幫助學生更好的理解樂曲和情感表達；加強樂器演奏技巧的教學和指導，讓學生在實踐中更好地領(lǐng)會