部編人教版三年級(jí)上冊語文 期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練4 句子

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.句子一、重點(diǎn)句品析。第一單元1.有新鮮感的句子——運(yùn)用了修辭手法的句子：(1)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。(排比)(2)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。(擬人)2.有新鮮感的句子——想象奇特的句子：當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。3.有新鮮感的句子——富含生活哲理的句子：學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。第二單元1.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把楓葉比作郵票，通過楓葉描寫了秋天的紅色。)2.它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。(這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了秋雨涼爽、潤物無聲的特點(diǎn)。它來得那么溫柔，那么輕盈，在不知不覺中改變了一切。)第三單元1.小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。?這是小女孩第一次擦燃火柴后看到的幻象。通過對(duì)幻象的描寫反襯出現(xiàn)實(shí)之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。幻象與現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突顯了小女孩的不幸。)2.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。(“大吃一驚”“蹦”是對(duì)青頭的神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了青頭對(duì)紅頭的關(guān)愛以及想救紅頭的迫切心情。)第四單元1.老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?“吃力地瞇起眼睛”這一動(dòng)作描寫，說明老屋看東西已經(jīng)很費(fèi)力了，突出了老屋的“老”；“好吧，我就再站一個(gè)晚上”這一語言描寫，是老屋對(duì)小貓的回應(yīng)，表現(xiàn)了老屋樂于奉獻(xiàn)的精神。)2.胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。(看到這句話，我們可以預(yù)測，胡蘿卜先生的胡子一定會(huì)派上用場。)第五單元1.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。(這句話抓住翠鳥的外形特點(diǎn)，從顏色入手為我們描繪了一只美麗的小鳥。同時(shí)，還用鸚鵡和它對(duì)比，更加突出了翠鳥的漂亮。)2.我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。(這段話是對(duì)翠鳥捕魚情景的描寫?！皼_、飛、銜、站、吞”這五個(gè)表示動(dòng)作的詞語詳細(xì)而生動(dòng)地寫出了翠鳥捕魚的整個(gè)過程。)3.我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(作者運(yùn)用形象的比喻，讓我們了解到了蒲公英的形狀和特點(diǎn)，同時(shí)也告訴我們，這是“我”經(jīng)過細(xì)心觀察得出的結(jié)果。)第六單元1.那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。(這句話總領(lǐng)全文，概括出了西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。)2.鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鳳凰樹的花比作紅云，突出了花開得又多、又美的特點(diǎn)?！盁狒[”一詞，形象地描繪出鳳凰花爭奇斗艷的情景。)3.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。(“抽出”將靜止的枝條動(dòng)態(tài)化，將春天里枝條快速而有力地生長的樣子描繪得形象直觀。)第七單元1.大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。(這句話把大自然比作“看不完的大畫冊”和“讀不完的大書”，說明大自然不但美不勝收、如詩如畫，而且蘊(yùn)含豐富的知識(shí)。)2.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。(“凝神靜氣的像樹一般兀立”非常形象地寫出了父親高度專注和傾情投入的神態(tài)，父親仿佛與樹林融為一體。)第八單元1.列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”(列寧不問男孩，而是去問一只不會(huì)說話的鳥，一方面表現(xiàn)了列寧見到灰雀后的驚喜，另一方面表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的愛護(hù)。)2.可是，手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？(白求恩把手術(shù)臺(tái)比作戰(zhàn)士們保衛(wèi)祖國、消滅敵人的陣地，體現(xiàn)了他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)并盡職盡責(zé)的精神。)二、句子練習(xí)。第一單元仿寫有新鮮感的句子。雨一來，他們便放假了。仿寫提示：這句話把花擬人化了。仿寫的時(shí)候重點(diǎn)寫出“××一來”，什么動(dòng)物或植物就有了人的舉動(dòng)。答案：春風(fēng)一來，柳樹就跳起了優(yōu)美的舞蹈。第二單元想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫提示：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想一想：秋天還有什么具有代表性的事物？它是什么顏色的？像什么？答案：它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串風(fēng)鈴，晃呀晃呀，演奏出一首豐收的樂曲。第三單元用修改符號(hào)修改病句。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除1.李老師了。2.他穿著一件灰色的上衣，的帽子。3.菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜西紅柿。第六單元用下面的句子開頭，試著寫一段話。操場上可真熱鬧……寫法提示：重點(diǎn)在于如何體現(xiàn)出熱鬧的場面，寫出同學(xué)們在操場開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。答案：操場上可真熱鬧。同學(xué)們有的在跑步，有的在打籃球，有的在跳繩，還有的在踢毽子。第七單元想象句子描寫的情形，照樣子寫句子。王老師急得直跺腳。寫法提示：重點(diǎn)在于寫出具體表現(xiàn)。答案：典典說話的聲音小得幾乎聽不見。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4.整本書閱讀一、本學(xué)期，三年級(jí)(1)班舉行了“走進(jìn)童話王國”讀書交流活動(dòng)。1.看圖猜童話。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)()()()()A.小紅帽B.稻草人C.拇指姑娘D.白雪公主2.根據(jù)提示猜童話。(填序號(hào))①《拇指姑娘》②《堅(jiān)定的錫兵》③《丑小鴨》④《海的女兒》(1)它披著丑陋的羽毛，卻有一顆向往天鵝的心。()(2)為了別人的幸福，她甘愿化為黎明前的泡沫。()(3)誰也無法改變他戰(zhàn)士的姿態(tài)，除了那燃燒著友情的火爐。()(4)她很細(xì)小，很柔弱，卻堅(jiān)定地追求永恒的自由。()3.識(shí)人物，學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)?；夜媚餁v經(jīng)磨難，不屈不撓丑小鴨盡職盡責(zé)，富有同情心稻草人真誠待人，心懷美好4.讀童話，制作名片。《安徒生童話》《格林童話》《稻草人》伴隨著我們成長，這些故事里的主人公給人留下了難以磨滅的印象。仔細(xì)閱讀下面的角色名片，選擇一個(gè)你印象深刻的角色，照樣子創(chuàng)作一張名片。角色名片外貌：一個(gè)乖巧的小女孩，赤著雙腳，金黃的頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗。事例：大年夜在街上賣火柴角色名稱：賣火柴的小女孩角色名片外貌：_______________________________________________________________事例：_____________________角色名稱：_________________二、經(jīng)典片段閱讀。①這木桶里的水很少，鯽魚躺在桶底，只有靠下的一面能夠沾一些潮潤。鯽魚很難受，想逃開，就用力向上跳。鯽魚跳了好幾回，都被高高的桶框擋住，依舊掉在桶底，身體摔得很疼。鯽魚向上的一只眼睛看見稻草人，就哀求說：“我的朋友，你暫且放下手里的扇子，救救我吧！我離開我水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”②聽見鯽魚這樣懇切的哀求，稻草人非常心酸，但是他只能用力搖動(dòng)自己的頭。他的意思是說：“請(qǐng)你原諒我，我是個(gè)柔弱無能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個(gè)捕你的漁婦和她的孩子，還有你、漁婦和孩子以外的一切受苦受難的。可是我跟樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能自由移動(dòng)，我怎么能照我的心愿做呢！請(qǐng)你原諒我，我是個(gè)柔弱無能的人哪！”③鯽魚不懂稻草人的意思，只看見他連連搖頭，憤怒就像火一般燒起來了?！斑@又是什么難事！你竟沒有一點(diǎn)兒同情心，只是搖頭！原來是我錯(cuò)了，自己的困難，為什么求別人呢！我應(yīng)該自己干，想法子，不成，也不過一死罷了，這又算什么！”鯽魚大聲喊著，又用力向上跳，這回用了十二分力，連尾巴和胸鰭的尖端都挺起來。④稻草人見鯽魚誤解了他的意思，又沒有辦法向鯽魚說明，心里很悲痛，就一面嘆氣一面哭。過了一會(huì)兒，他抬頭看看，漁婦睡著了，一只手還拿著拉罾(zēng)的繩：這是因?yàn)樗哿?，雖然想著明天的粥，也終于支持不住了。桶里的鯽魚呢？跳躍的聲音聽不見了，尾巴像是還在斷斷續(xù)續(xù)地?fù)軇?dòng)。稻草人想：這一夜是許多痛心的事都湊在一塊兒了，真是個(gè)悲哀的夜！可是看那些吃稻葉的小強(qiáng)盜，他們高興得很，吃飽了，正在光稈兒上跳舞呢。稻子的收成算完了，主人的衰老的力量又白費(fèi)了，世界上還有比這更可憐的嗎？1.聯(lián)系上下文可以知道第④段中“誤解”的意思是()。A.不懂B.理解得不正確C.理解，明白2.從畫波浪線的句子中我體會(huì)到稻草人的心情很，因?yàn)樗X得。3.判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(1)稻草人不救鯽魚是因?yàn)樗獛椭鷿O婦和她可憐的孩子。()(2)從文中畫橫線的句子可以看出，鯽魚快要死了。()精品文檔精心整理精品文