初中地理教師教學(xué)總結(jié)范文

初中地理教師教學(xué)總結(jié)范文

初中地理教師教學(xué)總結(jié)范文1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要完畢了。回首本學(xué)期的工作，有得失，也有收獲。

在擔(dān)當(dāng)xx的地理教學(xué)工作中，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學(xué)工作有規(guī)劃，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的工作

1、仔細備課、上課，備學(xué)生而、備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，仔細寫教案。每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。在教學(xué)工作中，留意學(xué)生力量培育，把傳授學(xué)問技能和進展智力、力量結(jié)合，在學(xué)問層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強，依據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

4、積極仔細參與學(xué)校及教研組的教研活動。討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。

二、本學(xué)期取得的成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，為學(xué)生今后參與社會實踐活動打下根底。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生熟悉不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進展教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上把握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，為高中階段進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的根底。

三、存在的缺乏

固然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能準時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參加到課堂當(dāng)中；由于教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的努力方向

1、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細汲取別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭取在新的一年，取得更好成績。

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星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個的完畢，回憶本學(xué)期的，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)如下。

一、初中地理學(xué)科目的要求

地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的根本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟識它們，為學(xué)生今后參與打下根底。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件，進展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所消失的程度不同的、資源、人口等問題。

二、學(xué)生

本學(xué)期初二xx個班共有學(xué)生xx人，由于學(xué)生信息閉塞，學(xué)問面狹窄，對外界了解甚少，加上根底又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為xx分，及格xx人，教學(xué)成績?nèi)圆粔?，還需多多努力。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細

他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中仔細做了以下幾方面的工作。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，素養(yǎng)教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加緊對自身素養(yǎng)的提高，做到仔細備課，因材施教，的教學(xué)方法，傳授學(xué)問和技能。

3、加快教學(xué)方法討論，在教學(xué)中仔細汲取別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和進展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理局部，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考的討論、分析，準時組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試_次，估量平均分在xx分左右。

五、存在的問題

本學(xué)期進入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽擱了最為珍貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不行避開會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標(biāo)

今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素養(yǎng)教育為突破點，培育學(xué)生技能。

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本學(xué)期前半學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了_個班的地理教學(xué)工作，后半學(xué)期擔(dān)當(dāng)_個班，任務(wù)艱難，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

一、積極參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變

我校實行“1+3教學(xué)模式”，在整個學(xué)期中，從網(wǎng)絡(luò)中收集各個地區(qū)關(guān)于新課改的理論內(nèi)容來充實自己課改理論，并同其他地理教師爭論關(guān)于課改的方法和實施步驟。對高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理教學(xué)工作，力爭全部學(xué)生學(xué)到東西，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注意對高一學(xué)生打好根底及培優(yōu)。組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準新教材，對實踐中消失的一些問題進展討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證八個班級的教學(xué)進度全都。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

三、發(fā)覺問題、找出困惑

本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突。

2、初高中地理連接問題和沖突突出。

3、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題。

回首這馬上過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望馬上到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間治理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

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這個學(xué)期我教_個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實學(xué)生的根底學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)培育他們的學(xué)習(xí)興趣以及增加他們對地理的.信念，這就需要在平常的工作中進展總結(jié)。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用肯定的技巧扎實他們的學(xué)問根底，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗勝利，培育自信；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維力量。

首先，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特殊留意導(dǎo)入的設(shè)計，由于這樣可以牢牢抓住學(xué)生的留意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采納的方法許多，比方歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大大事等趣味較強的教學(xué)方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對教師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今日，地理新課程標(biāo)準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身進展有利的地理學(xué)問。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種學(xué)問，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活潑課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理學(xué)問的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學(xué)中運用學(xué)問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。學(xué)問性是要求學(xué)生把握教科書上地理學(xué)問，這也是教學(xué)的主要目的；趣味性則是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生奇怪心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學(xué)中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，增加他們對學(xué)問的記憶。假如再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對學(xué)問的理解，增加他們對學(xué)問的把握，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了根底，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)布滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的根底上，加上我常常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最終，課后時常找學(xué)生了解狀況，比方上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，準時了解學(xué)生的狀況，這樣就可以適時改良課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級_個班的地理課教學(xué)。依據(jù)學(xué)生實際，我仔細鉆研課程標(biāo)準，結(jié)合綜合組的教學(xué)規(guī)劃，專心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專心性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步把握地理的根本學(xué)問和根本原理，獲得地理技能，進展地理思維潛力，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進展目標(biāo)的細化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學(xué)生把握根本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時還要求學(xué)生把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為學(xué)問的制造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個學(xué)問的理解者培育。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差異，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)學(xué)生實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學(xué)生共性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的專心性。

二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理根底，培育學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在這個階段成績很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)留意，重點要求學(xué)生把握地理根底學(xué)問。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗勝利，培育自信；培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維潛力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學(xué)標(biāo)準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州xx勝利回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推舉成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，