試卷講評課的程序及要求_第1頁
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文檔簡介

試卷講評課的程序及要求一、講評課流程及說明1.考試概況分析，明確學習目標在考試概況分析中，教師應對試題和成績進行分析，并表揚進步。教師還應根據(jù)學生試卷上的問題，有的放矢地確定學習目標，并在學生自改試卷前明確指出，使學生帶著目標進行學習，學習更有方向性。2.學生自改，反思出錯原因?qū)W生應先充分自改試卷，注意反思出錯原因，分清是因為審題、計算、方法等導致的非知識性錯誤，還是由于知識沒掌握而導致的知識性錯誤。這樣，學生就能意識到自改能改對的，應在考場上盡量避免，仍有疑問的做出標記。3.組內(nèi)互改，解決個性問題自改過程中，學生不能解決的問題，迫切需要幫助時，組內(nèi)合作互助能使每個人的大部分疑問得到解決。仍有疑問的，在交流過程中，將題號寫到黑板上。4.班級展示討論，解決共性問題在班級展示討論中，學生提出的共性問題和教師閱卷中發(fā)現(xiàn)學生出錯較多的題目會被討論。根據(jù)各小組對題目掌握情況分配任務。展示討論過程中一人講解，多人補充質(zhì)疑，化解共性問題。教師以學生的身份參與其中，把握、調(diào)控交流討論的方向和深度，有的放矢，注意尋找新的生長點。5.教師點撥提升，深化理解應用教師應將學生錯例展示給學生，指出試卷上反映的共性問題。如書寫情況、知識掌握情況，解題方法、規(guī)律的點撥提升等，提高學生答卷能力及分析問題、解決問題的能力。6.回扣目標，完善落實改錯過程最后留出時間讓學生再整理落實，在課堂上或課下獨立完成“反饋矯正”，教師還要指導學生課下對照考試反思表認真填寫好考試反思。二、試卷講評課相關(guān)要求1.試卷講評課前準備要求教師應認真研究分析測試卷，盡快對試卷進行批閱，并對學生答題情況進行統(tǒng)計。同時，教師還應歸因錯題，分析比較，把握學情和教情，并找出各類典型，促進全體學生發(fā)展。最后，教師應設計并編寫講評課導學案。2.講

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