大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆

1/1大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆導(dǎo)語：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆【第一篇】：大班創(chuàng)意花瓶活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，我們一起收集各種材料，在收集的過程中，我們也得到了家長的協(xié)作與大力的支持，把各種材料拿來和大家一起共享。家長與小伴侶一起開動(dòng)腦子，發(fā)揮自己的想象，制作出了各具特色的燈籠，在我們的評比活動(dòng)中，評出了創(chuàng)意之星，受到了家長的好評。瓶子是小伴侶身邊常常遇到的東西，他們也有肯定的了解，在制作的過程中，靠著他們對花瓶的了解與構(gòu)造，利用所供應(yīng)給他們的一些幫助材料，制作出了自己心中所想的花瓶。在以上的每個(gè)活動(dòng)中，小伴侶都表現(xiàn)出自己的每個(gè)活動(dòng)的愛好和樂觀性。通過活動(dòng)，總結(jié)一下反思：

1、“愛好是最好的老師”，活動(dòng)的生成大部分取決于幼兒的愛好，愛好的發(fā)生是以肯定的需要為基礎(chǔ)的。要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，幼兒的愛好和需求必需得到足夠的滿意，因此老師要準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺和把握幼兒真正的愛好所在。本次活動(dòng)我只關(guān)注了自己假設(shè)的愛好，對幼兒產(chǎn)生的也只是短暫的影響，而不是對整個(gè)活動(dòng)的一種持續(xù)投入。

2、內(nèi)容的選擇要符合幼兒的現(xiàn)有水平，幼兒對世界的熟悉還是感性、詳細(xì)、形象的，這就打算了他們的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)的。

3、敬重個(gè)體差異，滿意合理需求，教育是面對全體的，而不是面對少數(shù)資優(yōu)兒童，也不是只抓大多數(shù)中等水平的兒童，而是面對每一個(gè)包括特別需要的兒童。每個(gè)幼兒在進(jìn)展的方向、起點(diǎn)、速度及水平上都存在著差異，所以老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)時(shí)觀看，精確?????推斷每個(gè)幼兒的進(jìn)展進(jìn)程和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆【其次篇】：奇妙的花瓶

設(shè)計(jì)意圖：

美術(shù)教學(xué)如何能貼近幼兒的生活體驗(yàn)，既能吸引孩子的愛好，又有利于孩子表達(dá)自己的情感？美術(shù)教學(xué)又如何能讓我們老師跳出技法教學(xué)的樊籬，而又不落入空有想象，缺乏技能技巧支撐的窠臼？在我園美術(shù)園本課程的實(shí)施中，這兩個(gè)問題始終是我們這些老師所思索和探究的問題。《奇妙的花瓶》正是在力求解決上述這兩個(gè)困惑的實(shí)踐中所生成的一堂教學(xué)活動(dòng)。

對于大班的幼兒而言，花瓶的結(jié)構(gòu)比較簡潔，假如僅僅是畫出它的樣子，既缺乏肯定的難度又不能很好地引發(fā)幼兒的愛好。在活動(dòng)中，我以花瓶的外形為依托，通過多媒體對花瓶各個(gè)局部進(jìn)行極限放大、縮小以及通過對不同角度的觀看，使原本單一的物體立刻變得生動(dòng)好玩，從而在最大限度上發(fā)揮幼兒的想象，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作。同時(shí)通過這樣一堂活動(dòng)又能讓幼兒在對實(shí)物的觀看中，了解花瓶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這樣既能為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)支架，又能以潤物細(xì)無聲的形式使幼兒獲得了一種觀看的技能。

《綱要》中還指出“幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。”而花瓶這一物體正是貼近幼兒生活的實(shí)物，雖然這一活動(dòng)只是一堂教學(xué)個(gè)案，但我們發(fā)覺借用活動(dòng)中這種“借物想象”、“一物多變”的方法，使美術(shù)活動(dòng)的題材不再僅僅只限于教本，生活中隨處可見的物體都可以成為我們老師信手拈來的教學(xué)內(nèi)容，使教育貼近生活不再成為一句空話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看青花瓷特征的基礎(chǔ)上，夸大或縮小其部分結(jié)構(gòu)并啟發(fā)想象，任意地進(jìn)行制造性作畫。

2、培育幼兒觀看、求異和制造性思維，提高審美力量。

3、培育幼兒做事專著、細(xì)致、大膽的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

青花瓷實(shí)物花瓶一只，多媒體課件，勾線筆若干，畫紙。

活動(dòng)過程：

一、多媒體演示實(shí)物——花瓶，總結(jié)花瓶的外形。

1、引出課題。

①提問：小伴侶，今日老師給你們帶來一樣?xùn)|西，我們一起來看看究竟是什么好嗎？（出示實(shí)物花瓶。）

2、介紹青花瓷。

①老師：這是什么花瓶？（青花瓷的花瓶。）

②老師簡潔介紹青花瓷：青花瓷是元朝時(shí)景德鎮(zhèn)的瓷工創(chuàng)造的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有幾百年的歷史了，它是中國的一種寶貴的瓷器。

3、引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的外形。

①老師：那這個(gè)花瓶是什么樣的呢？我們一起看一下吧。（引導(dǎo)幼兒看實(shí)物花瓶）

②老師：花瓶的上面這個(gè)部分叫什么？（瓶嘴）你們看上去瓶嘴是什么外形的？（橢圓或一條線，在此引導(dǎo)幼兒初步感知看的角度不同，看到的物體的樣子也是不一樣的。）

③老師：瓶嘴的下面是什么？（瓶頸）瓶頸是什么樣的？(幼兒依據(jù)自己的觀看進(jìn)行回答。)

④老師：瓶頸下面是什么？（瓶身）瓶身是什么樣的？(幼兒依據(jù)自己的觀看進(jìn)行回答。)

⑤老師小結(jié)：對了，花瓶有個(gè)橢圓形的瓶嘴，瘦瘦長長的瓶頸，有個(gè)大大圓圓的瓶身，還有一個(gè)底座。（多媒體演示花瓶，并一一勾畫出花瓶的簡潔構(gòu)造，見組圖1。）

二、多媒體演示會(huì)變的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。

老師：我這個(gè)花瓶還有一個(gè)奇妙的本事呢。你們想知道嗎？我們一起看看吧

1、多媒體演示瓶頸變大的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。

①老師：花瓶花瓶，變變變，瞧花瓶的什么地方變了？變得怎么樣了，（瓶頸變大），好玩嗎？想不想讓它再變大點(diǎn)，花瓶花瓶，變變變，還要不要再大一點(diǎn)，那老師一個(gè)人的魔法不夠大，請小兒伴侶來幫幫老師好嗎？請小伴侶跟老師一起來喊魔語好嗎？（多媒體分四次演示瓶頸漸漸變大的過程，見組圖二。）

②老師：哇！真大呀，這個(gè)時(shí)候你們覺得花瓶寶寶變得象什么？（幼兒自由想象。）

老師：花瓶寶寶轉(zhuǎn)個(gè)身，這個(gè)時(shí)候，你們覺得象什么，再來轉(zhuǎn)一下，這會(huì)兒象什么呢？(幼兒自由想象，多媒體演示轉(zhuǎn)個(gè)角度的花瓶，見圖三，圖四。)

2、多媒體演示瓶身變大的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。

①老師：拿出我們的魔棒，我們的花瓶又要變了，花瓶花瓶，變變變。

②老師：這會(huì)兒花瓶的哪里變了，變的怎么樣了，再讓他變大點(diǎn)好嗎？花瓶花瓶，變變變，要不要再大一點(diǎn)，花瓶花瓶，變變變。

③老師：哇，花瓶變得好大呀，這個(gè)時(shí)候你們覺得花瓶寶寶變得象什么？你覺得可以給花瓶添上什么讓它變一變呢？（幼兒自由想象，多媒體分四次演示瓶身漸漸變大的過程，見組圖五。）

④老師：給花瓶寶寶翻跟斗拉，這個(gè)時(shí)候又該怎么變呢？(幼兒自由想象，多媒體演示轉(zhuǎn)個(gè)角度的花瓶，見圖六。)

3、多媒體演示變得很小許多的花瓶，引導(dǎo)幼兒想象。

①老師：我的花瓶又要開頭變了，我們一起把它變出來吧，這次我們喊魔語的時(shí)候聲音輕輕的，看看花瓶會(huì)怎么變好嗎？(幼兒跟著老師輕聲喊出魔語。)

②老師：咦，我的花瓶變得怎么樣了？（變小了）變變變，出來了好多的花瓶寶寶，再變，再變，這么多的花瓶寶寶在一起你們覺的象什么？（幼兒自由想象，多媒體分四次演示漸漸變小，變多的花瓶的過程，見組圖七。）

三、范畫觀賞，引導(dǎo)幼兒觀看。

①老師：今日老師還給小伴侶帶來幾張其他小伴侶畫的畫，請小伴侶看一看這些畫里面的花瓶寶寶都變成了什么？（多媒體演示范畫，依據(jù)幼兒的回答一一點(diǎn)出畫面中用花瓶變得東西，見組圖八。）

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師：原來我們的花瓶寶寶可以變成這么多好玩的東西，那今日老師就請小伴侶們來當(dāng)小小魔術(shù)師，把你的花瓶寶寶也變成好玩的東西好嗎？等會(huì)上來講給大家聽好嗎？

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

五、講評。

1、幼兒互評：請幼兒說說自己最喜愛的作品，猜猜小把花瓶變成了什么。

2、老師點(diǎn)評：老師點(diǎn)評別具創(chuàng)意的作品。

六、結(jié)束。

老師：我們的小伴侶真棒，把花瓶寶寶變出了這么多有意思的東西，請小伴侶帶著你們的作品，去講給其他小伴侶聽一聽，好嗎？

反思：

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的劇烈感受是趣味盎然、布滿魅力。老師定位于以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)的觀看和爭論中，由對花瓶外形的粗淺熟悉，逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化，感受花瓶的奇妙，利用多媒體手段，讓幼兒主動(dòng)獵取信息，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話，深受大班幼兒的寵愛。該活動(dòng)以花瓶為載體，引導(dǎo)幼兒想象，注意力量的培育，而不是單純的學(xué)問傳授，找到了一個(gè)特別有價(jià)值的切入口。

2、供應(yīng)了一個(gè)富有童趣的材料。老師奇妙利用多媒體材料，使幼兒很快把握作畫花瓶的要領(lǐng)，動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化，不僅使作品生動(dòng)好玩，更重要的是，激發(fā)幼兒的想像力、制造力，萌發(fā)作畫的愿望和愛好。

3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清楚的活動(dòng)過程?；顒?dòng)過程條理分明、層次清楚、環(huán)環(huán)相扣，逐步推動(dòng)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)觀看、爭論、發(fā)覺、感受、創(chuàng)作，每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和歡樂，受到一次美的熏陶。自我觀賞作品使幼兒獲得了極大的滿意感。相互觀賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終愛好深厚，活動(dòng)支配從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動(dòng)的勝利之處。

大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆【第三篇】：創(chuàng)意拼貼（圓形貼畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，把握等份圓的方法。

2、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

3、范畫一張、圖示一張。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？

（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？

（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？

（3）圓形還可以分割成很多大大小小的圖形（出示圖示）

2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅漂亮的畫（出示范畫讓幼兒欣

賞）

3、老師提出操作要求：

（1）自己想好要貼什么，再開頭剪。

（2）拼貼時(shí)留意顏色的搭配。

4、幼兒操作

5、請幼兒敘述自己拼貼的畫。

大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆【第四篇】：美術(shù)活動(dòng)《裝飾花瓶》教學(xué)反思

本活動(dòng)是在觀賞過各種花瓶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。重點(diǎn)是觀賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾，通過觀賞和與老師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動(dòng)感愛好，能細(xì)心地裝飾。

活動(dòng)前，我先找了一些比較有特征的花瓶圖片?；顒?dòng)一開頭，我就打開圖片讓幼兒觀看，一下子就把幼兒的留意力吸引過來了。我先引導(dǎo)幼兒從花瓶的瓶頸、瓶腹兩部分來觀看，比較每個(gè)花瓶在這兩個(gè)部分的不同之處。幼兒觀看得很認(rèn)真，說出了瓶頸有短有長，瓶腹有圓有方，瓶腹有大有小等。幼兒大膽地發(fā)言，并用身體動(dòng)作仿照花瓶外形，把幼兒的愛好一下子提高了。為拓展幼兒的學(xué)問面，我又讓幼兒觀賞了一些裝飾華麗的花瓶，充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作之情。這時(shí)再讓幼兒觀賞事先裝飾好的作品，進(jìn)一步讓幼兒感受到了花瓶的視覺美，知道了原來圖形娃娃和線娃娃也能把花瓶裝飾的如此美麗，并讓他們觀看相鄰圖案的顏色是不是一樣的？是什么顏色的？提示幼兒用色的時(shí)候要有層次，不能在相鄰的圖案上用同一種顏色，這樣更為幼兒勝利創(chuàng)作打下了伏筆。

在充分觀賞的基礎(chǔ)上，幼兒再動(dòng)手操作，個(gè)個(gè)布滿了自信。我準(zhǔn)時(shí)地提示幼兒應(yīng)當(dāng)把線條連接到花瓶的兩邊，不能斷掉，還應(yīng)當(dāng)把圖形娃娃畫成空心的，這樣才能把好看的顏色涂上去。

作品展評時(shí)，幼兒都心情高漲，急著要把自己的作品介紹給大家。整個(gè)活動(dòng)通過看看、說說、畫畫、再說說，較好地達(dá)到了目標(biāo)要求?；顒?dòng)中也存在一些不足。假如將花瓶圖片做成幻燈片，就可以留給幼兒更多的創(chuàng)作時(shí)間；展評時(shí)，我只提問了幼兒喜愛哪些作品，找出了作品的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺作品的不足之處，這樣既可提高幼兒觀賞繪畫作品的力量，又能提高幼兒繪畫表現(xiàn)的技能。

大班創(chuàng)藝美術(shù)裝飾花瓶教學(xué)隨筆【第五篇】：花瓶暢想

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗(yàn)粘土制作的樂趣。

3、學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、每人一塊黑色KT板

3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

活動(dòng)過程：

一、觀賞花瓶圖片

提問：你覺得這些花瓶的造型奇怪在哪里呢？

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)