幼兒園小班音樂律動教案《游戲開始和停止》及教學反思共3篇

幼兒園小班音樂律動教案《游戲開始和停止》及教學反思共3篇幼兒園小班音樂律動教案《游戲開始和停止》及教學反思共1

音樂游戲：開始和停止

活動目標：

1、通過《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動過程：

一、出示小汽車，引起幼兒開小氣車的興趣

1、師：你們看，這是誰？你們喜歡開汽車嗎？

你們有沒有見過司機叔叔是怎么開車的？（手握方向盤，腳踩著剎車和油門）開車的時候我們要遵守什么？（遵守交通規(guī)則）

看這是什么燈？遇到紅燈應該怎么辦？綠燈呢？開完車要把車停到哪里去？

二、感受音樂

1、師：今天諸老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，聽聽看和我們平時聽得音樂有什么不一樣？要仔細聽哦?。úシ乓魳罚?/p>

2、師：這首曲子就好像我們剛才說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進。

3、師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？

三、表現(xiàn)音樂

1、一起先來跟著老師拍一拍手好不好？我們應該怎么拍手？音樂突然停了我們應該怎么辦？音樂開始了呢？接下來我們一起來拍手好不好？（強調音樂停止，動作馬上停下來）

2、剛才小朋友拍手拍的真好，音樂一停下立刻就不動了，音樂一開始又繼續(xù)拍手，那你們想跟著音樂來做小司機開車嗎?

3、開汽車游戲

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。開車時要注意車距。

我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。（幼兒聽音樂玩開汽車游戲）

4、搶椅子游戲

四、結束

這個游戲好玩嗎？我們一起開車去找其他小朋友一起玩吧！

幼兒園小班音樂律動教案《游戲開始和停止》及教學反思共2

設計意圖：

小班音樂游戲：開始和停止

小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師一起參加各類游戲活動，但注意力不夠持久，自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我覺得在設計音樂游戲活動時應注重給予孩子一些富有趣味的，參與欲望強烈的，同時也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識和具有挑戰(zhàn)性的活動。因此，本次音樂游戲《開始和停止》，我根據(jù)音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，以引導者、合、鼓勵者和支持者的身份，讓幼兒通過游戲活動大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂?；顒幽繕耍?/p>

1.通過玩音樂游戲，感知音樂開始和停止的特點。2.在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。

3.感受音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

知識經驗準備：1.已了解了有些事物會在開始中突然停止。2.會玩擊鼓傳花的游戲。

物質材料準備：音樂圖形(紅、綠)呼啦圈、墊子（人手一個）、啦啦操球一朵、自制停車場?；顒舆^程：

一、開車游戲，進入活動狀態(tài)

師：孩子們，還記得開汽車的游戲嗎？遇到綠燈怎么辦？那紅燈呢？我們開著汽車出去郊游嘍！

二、欣賞音樂，感知音樂特點。

欣賞音樂《開始和停止》，發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。師：今天老師帶來了一段有趣的音樂，請你們仔細聽一聽，哪里很有趣？小結：這首曲子好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

三、感受音樂，肢體表現(xiàn)音樂。

1.小手拍拍

當音樂開始時，用拍手、拍腿表示音樂開始，當音樂突然停止時，則立刻停止動作

2.聽音傳花

幼兒圍成圈，當音樂開始時，就開始按序傳花，當音樂停止時，則立刻停止動作，以此類推。

3.創(chuàng)造表演

師：聽著這有趣的音樂，小手偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小手偶跳舞了，小人手偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小手偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想也隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（強調音樂停止，動作馬上停下來）

4.器械游戲師：音樂開始時，請小朋友在圈外隨音樂做動作，你可以跳舞，也可以原地扭動屁股，音樂停止后，請小朋友迅速跳到圈內。音樂開始后，再跳出圈外隨音樂做你喜歡做的動作。

四、汽車游戲，聽音結束活動。

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，我們開著小汽車找其他小朋友玩吧！音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)啦！

幼兒園小班音樂律動教案《游戲開始和停止》及教學反思共3

《小班音樂游戲教案《開始和停止》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂游戲教案《開始和停止》含反思！

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍!——小司機音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?(教案來自：快思教案網.)它有趣在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢?

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人游戲(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂游戲呢?

幼兒：跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

教學反思：

小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。