口語訓(xùn)練使學(xué)生愛上英語(全文)

精品文檔-下載后可編輯口語訓(xùn)練使學(xué)生愛上英語(全文)產(chǎn)假之后我重新走進了課堂。重新拿起英語課本的我雖然基礎(chǔ)知識沒有忘，卻感到些許生疏。生疏的不僅是教學(xué)方法，還有作為英語教師的基本技能——口語表達能力，再加上本校四年級學(xué)生膽小，不善表達，對英語的學(xué)習(xí)還沒有入門，這讓我感到所負責任的重大。一位英語測試考了二十幾分的學(xué)生甚至對我說：“我最討厭英語！”所以，我認為目前最重要的是使學(xué)生愛上英語，提高師生的口語表達能力。接下來，我是這樣做的。

一、提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，用流利優(yōu)美的口語吸引學(xué)生

在英語課堂上，學(xué)生接觸最多的就是教師的語言。學(xué)生是通過教師的語言來感知、學(xué)習(xí)英語的。如果一位教師的語言優(yōu)美動聽，有英語味兒，就很容易感染、吸引學(xué)生，使學(xué)生愛上英語。因此，我重溫英語音標和課堂用語，力求使自己的語音語調(diào)準確無誤。接著，我找來以前背誦過的大學(xué)生英語演講的文章重新練習(xí)背誦，重新找到說英語的感覺。我還給自己定了一個目標：每天都要聽一段英語演講或廣播。不僅如此，我在每節(jié)課的課前都精心設(shè)計自己的語言，使自己的語言親切自然，并注意呵護學(xué)生說英語的信心。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生敢于開口說英語了，課堂教學(xué)順利了很多。學(xué)生開始喜歡英語了。

二、單詞教學(xué)詞不離句，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，加深學(xué)生的印象

要想使學(xué)生對英語保持持久的興趣，那就要讓學(xué)生學(xué)有所得。于是我力求讓每個學(xué)生每節(jié)課都有收獲。英語單詞的識記過程枯燥乏味，在采用了游戲歌曲、歌謠等各種辦法之后，我發(fā)現(xiàn)用新單詞說句子的方法是最有效的，類似小學(xué)語文中的造句?？蓜e小看這個傳統(tǒng)的辦法。在教學(xué)農(nóng)村城市景物的單詞時，我讓學(xué)生用這些單詞說句子，每個人都說，學(xué)生輕而易舉地記住了這些單詞，在檢查時幾乎全班通過。我心想：這個辦法真好，學(xué)生既記住了單詞，又提高了語言運用能力，學(xué)生的單詞運用能力更準確了。在以后的單詞教學(xué)中，我更加注重新授單詞與相關(guān)句型的聯(lián)系，拓展學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生邊學(xué)邊交流。例如，小學(xué)英語每個單元的Let’slearn部分都有與新單詞相聯(lián)系的句型，以前我認為學(xué)生只會讀單詞和句子就可以了，現(xiàn)在我要求學(xué)生用這些句子進行交流，學(xué)生自然對所學(xué)內(nèi)容加深了印象，而且課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚?？粗鴮W(xué)生說英語的驕傲模樣，我心里別提多開心了。

三、創(chuàng)設(shè)多種情景，優(yōu)化對話教學(xué)

小學(xué)英語對話教學(xué)是重點也是難點。教學(xué)中聽有的教師說多讀，將課文讀熟就行了，但這使學(xué)生畏懼英語，認為英語課沒有意思。這是一個值得英語教師思考的問題。教學(xué)中每次新授Let’stalk時，我都注意設(shè)計情境，讓學(xué)生理解語言。比如，在教學(xué)四年級英語第五單元的對話時，我發(fā)揮自己的簡筆畫優(yōu)勢，先在黑板上畫了一個大大的桌子，指著簡筆畫問：“What’sthis？”學(xué)生感到十分驚奇，回答“It’satable.”接著，我在黑板上畫了個盤子，說：“What’sontheplate？Guess.”之后我慢慢地畫盤子上的魚，學(xué)生很快猜出了答案。我又畫了一碗面條，他們也猜出來了。學(xué)生十分興奮。此時，我裝作吃得非常香的樣子說“Ilikenoodles.IlikeChinesefood.”我出示詞條粘在黑板上領(lǐng)讀，練讀這個句子，一會兒指著黑板上的魚說“FishisChinesefoodtoo.”接著我又畫了漢堡和熱狗介紹“TheseareEnglishfood.IlikeEnglishfood.DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood？”學(xué)生紛紛回答。學(xué)生討論完之后，我指著黑板上的圖說“Dinnerisready！Helpyourself！”學(xué)生個個興趣盎然。最后，我對學(xué)生說：“Canyouusechopsticks？Icanusechopsticks.Letmeshowyou.”以此教學(xué)就餐用語。這一課至今讓我記憶猶新，讓我體會到了英語教學(xué)的快樂。我堅持這樣做后，學(xué)生漸漸體會到學(xué)習(xí)英語是一件快樂的事。

四、口語訓(xùn)練，我和學(xué)生一起“瘋狂”

英語學(xué)習(xí)是一個與遺忘作斗爭的過程。再好的英語課堂教學(xué)也需要操練的過程。在這個過程中我和學(xué)生一起聽錄音、模仿語音語調(diào)，有時還要和學(xué)生來個比賽，看誰說得快、反應(yīng)快，或看誰先會背課文。有時我不讓著他們，讓他們體會一下教師的“偉大”；有時我讓著他們，讓他們找到學(xué)習(xí)英語的自信。總之，我把這個操練的過