北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊6.2 課桌有多長 表格式教案

第第頁北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊6.2課桌有多長表格式教案第2課時(shí)課桌有多長

課題“厘米”的認(rèn)識(shí)課型新授課

教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁例題內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)1.再次經(jīng)歷用不同方式測量同一物體長度的過程，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3.初步學(xué)會(huì)用刻度尺測量物體和線的長度(限整厘米），能估計(jì)較小物體的長度。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)厘米，知道1厘米有多長，會(huì)用尺子測量物體的長度。

教學(xué)難點(diǎn)建立1厘米的表象。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、刻度尺（學(xué)生自備）、鉛筆（學(xué)生自備）、橡皮（學(xué)生自備）、文具盒（學(xué)生自備）。

教學(xué)過程備注

一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，我們上節(jié)課用不同的工具測量了教室的長，測量時(shí)，需要注意哪些問題，同學(xué)們還記得嗎？（嘗試讓學(xué)生說一說）教師對(duì)學(xué)生提出的注意問題補(bǔ)充，并給予肯定。教師：這節(jié)課我們來繼續(xù)測量一下課桌的長度吧?。ò鍟赫n桌有多長）二、自主活動(dòng)，探索新知1.學(xué)習(xí)綠色1。（1）課件出示綠點(diǎn)1。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：課桌有多長呢？同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的工具，測量一下吧！學(xué)生嘗試測量，教師巡視指導(dǎo)。（3）結(jié)果匯報(bào)。選幾名用不同測量工具的學(xué)生，說出他的測量結(jié)果。教師：同學(xué)們的測量結(jié)果都不相同，那同學(xué)們的課桌一樣長嗎？我們一起來探究一下吧！課堂小結(jié)：

教師：用不同的長度單位來量物體的長度,就會(huì)出現(xiàn)不同的測量結(jié)果。為了得到同樣的測量結(jié)果，同時(shí)也為了便于交流,我們在測量物體長度的時(shí)候，要使用同樣的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。2.學(xué)習(xí)綠色2。（1）課件出示綠點(diǎn)2。（2）認(rèn)識(shí)尺子。教師：同學(xué)們拿出你們的直尺看一看，上面都有什么呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：上面有一些小豎線，分成了一下小格。學(xué)生2：長的小豎線下面有數(shù)字?！處熞龑?dǎo)：相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間有多少小格呢？學(xué)生3：10小格。教師引導(dǎo)：數(shù)字1后面是什么呢？學(xué)生4：是“cm”。教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。教師講解“cm”的含義：c和m合在一起，表示厘米的意思，說明“cm”和“厘米”可以互相替換，而且指出厘米是一個(gè)長度單位。相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的長度就是1厘米。課堂小結(jié)：

教師：“厘米”是較小的長度單位,也可以用“cm”表示。在厘米尺上,每相鄰兩個(gè)數(shù)字所對(duì)的刻度線之間的距離都是1厘米。教師：用尺子怎樣測量物體的長度呢？我們一起來看一下4只小熊要測量鉛筆的長度，我們一起看看它們是怎樣量的，量得準(zhǔn)確嘛！3.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)3。（1）課件出示綠點(diǎn)3。（2）小組討論。學(xué)生小組討論4只小熊的測量方法，誰的正確，說明理由。教師巡視。（3）結(jié)果匯報(bào)。指派小組代表說出他們的討論結(jié)果和選擇理由，教師對(duì)學(xué)生的回答引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生回答正確的部分給予肯定。課堂小結(jié)：教師：用尺子測量物體的長度時(shí)，物體的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，物體的另一端與尺子對(duì)齊的刻度，就是物體的長度。從一個(gè)整刻度量到另一個(gè)整刻度時(shí)，兩數(shù)之間相差幾，物體的長度就是幾厘米。4.學(xué)習(xí)綠點(diǎn)4。（1）課件出示綠點(diǎn)4。（2）動(dòng)手操作。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)學(xué)生測量和畫線過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。教師：誰來說一說是怎樣量的？畫線時(shí)要注意什么？（學(xué)生嘗試說一說）（3）課件演示：用厘米量物體的長度和畫指定長度線的方法。課堂小結(jié)：教師：注意把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)線的左端，再看線的右端；線的右端對(duì)著幾，這條線的長就是幾厘米。畫線的方法：從尺子的刻度“0”畫起,畫多長的線，就畫到相應(yīng)的刻度為止；也可以從任意一個(gè)刻度畫到另一個(gè)刻度，兩個(gè)刻度差等于要畫的線的長度。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書P52“練一練”第1題。（1）學(xué)生先估計(jì)鉛筆、橡皮、文具盒的長度。（2）再實(shí)際測量。2.課件出示教科書P52“練一練”第5題。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，用“斷尺子”畫線?？梢月?lián)想從任意刻度開始畫線的方法。（2）學(xué)生嘗試畫線，教師巡視，再指名用不同方法的學(xué)生說出畫線的方法。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了1厘米的長度，研究了用直尺測量物體的方法，你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教是根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。五、布置作業(yè)課本第8～11頁練習(xí)一1題、2題、6題、10題。引導(dǎo)學(xué)生借助直尺認(rèn)識(shí)長度單位厘米，幫助學(xué)生建立1厘米長的表象

板書設(shè)計(jì)課桌有多長1.認(rèn)識(shí)長度單位“厘米”。2.用尺子測量物體長度的方法：把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著刻度幾，物體就長幾厘米。3.畫線的方法：從尺子的刻度“0”畫起,畫多長的線，就畫到相應(yīng)的刻度為止。

教后反思長度單位是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并會(huì)直觀比較一些物體的長短的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一些計(jì)量長度的方法,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位,初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)層