2023幼兒園實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?幼兒園實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)范文?“日出而?作，日落?而息”這?或許是農(nóng)?夫的寫照?。而對(duì)于?教師，特?別是實(shí)幼?教師的寫?照，那便?是“日出?而作，日?落而不息?”。進(jìn)入?藝?yán)儆變?園的一個(gè)?多月以來(lái)?，那一個(gè)?個(gè)忙碌的?身影，一?個(gè)個(gè)精彩?的觀摩活?動(dòng)，使我?更懂得了?“累”字?的內(nèi)涵，?懂得了“?愛(ài)”字的?結(jié)構(gòu)，懂?得了該怎?樣去培養(yǎng)?祖國(guó)未來(lái)?的花蕾。?其實(shí)，?第一天來(lái)?的時(shí)候一?聽(tīng)見(jiàn)孩子?們的哭聲?還真讓我?們很撓頭?，但幾天?下來(lái)，我?想說(shuō)的是?，我已經(jīng)?喜歡上了?這里的孩?子。因?yàn)?他們聰明?的讓我吃?驚，可愛(ài)?的讓我心?疼。這也?許正是幼?兒園蒙式?教育的成?功所在吧?。它真正?讓孩子們?活得就是?他們自己?，并不是?家長(zhǎng)所期?望的自己?，也不是?老師所希?望的自己?，而是孩?子們自己?想要的自?己。進(jìn)?入幼兒園?后，才知?道原來(lái)在?學(xué)校里學(xué)?到的知識(shí)?一些理論?的東西，?缺乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。來(lái)?到了幼兒?園，面對(duì)?新的環(huán)境?，遇到新?的挑戰(zhàn)，?我只能一?切從頭開(kāi)?始?；顫?大方的我?一直很喜?歡小孩子?，是孩子?堆的“老?大”，十?分有孩子?緣，可是?剛進(jìn)班的?時(shí)候小家?伙們對(duì)我?是不理不?睬的，簡(jiǎn)?直把我當(dāng)?做了隱形?人一樣，?記得我第?一天進(jìn)班?的時(shí)候孩?子們只是?在主班老?師王老師?的介紹下?應(yīng)付性的?跟我打了?個(gè)招呼后?就再也沒(méi)?有人來(lái)理?我了，常?常面臨“?無(wú)人問(wèn)津?”的窘?jīng)r?。失落感?向我不斷?地涌來(lái)，?我暗暗下?決心：一?定要讓每?個(gè)孩子都?喜歡我。?每天我?都會(huì)早早?的來(lái)到學(xué)?校等在教?室門口等?待孩子們?的到來(lái)，?我用最快?的速度記?住全班孩?子的名字?，就為了?能夠在早?上與他們?問(wèn)好。每?天早上親?切的問(wèn)候?成了我和?孩子們第?一座友誼?的橋梁，?在區(qū)域活?動(dòng)時(shí)我會(huì)?以玩伴的?角色與孩?子玩耍;?玩游戲時(shí)?還會(huì)像孩?子一樣的?耍賴;做?錯(cuò)事情了?我也會(huì)道?歉;與孩?子們平起?平坐，我?利用一切?時(shí)間與孩?子相處，?聊天，盡?可能地走?進(jìn)孩子的?心靈，了?解他們的?內(nèi)心世界?。漸漸地?孩子們記?住了我的?名字;跟?前跟后地?纏著我問(wèn)?東問(wèn)西;?放學(xué)時(shí)他?們記得和?我道一聲?再見(jiàn)。我?的努力有?了收獲，?看著孩子?們天真爛?漫的笑臉?我會(huì)心的?笑了。幼?兒的心靈?是純潔無(wú)?暇的，當(dāng)?他們接受?了你就會(huì)?真心的喜?歡你、崇?拜你、信?任你。孩?子的愛(ài)是?最真實(shí)、?最純真的?。當(dāng)我看?著孩子們?一張張?zhí)?真爛漫的?笑臉時(shí)我?的內(nèi)心充?滿了幸福?，我愿意?彎下腰走?進(jìn)孩子、?傾聽(tīng)孩子?內(nèi)心的聲?音。了解?孩子，關(guān)?心孩子。?在教學(xué)?工作中，?我很努力?的去完成?我的工作?，認(rèn)真寫?好教案，?教具都一?一準(zhǔn)備好?;虛心接?受王老師?給我提出?的問(wèn)題，?將好的意?見(jiàn)吸收過(guò)?來(lái)，重新?修改、制?定。教學(xué)?活動(dòng)中，?抓住幼兒?感興趣的?事物為出?發(fā)點(diǎn)，在?活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)孩子們?的長(zhǎng)處，?讓孩子自?由的去說(shuō)?他們想說(shuō)?的，給每?一位孩子?一種暢所?欲言的環(huán)?境。在?保育工作?中，我積?極和保育?員老師搭?配。體現(xiàn)?了“教中?有保，保?中有教”?。戶外活?動(dòng)時(shí)，孩?子熱了，?馬上給孩?子墊毛巾?，增減衣?物;回到?教室里，?督促孩子?去洗手;?喝水的時(shí)?候，提醒?孩子不要?說(shuō)話，并?放好聽(tīng)的?鋼琴曲給?孩子聽(tīng)，?培養(yǎng)孩子?安靜喝水?的好習(xí)慣?;吃飯時(shí)?，觀察每?一位孩子?的進(jìn)餐情?況，提醒?幼兒吃飯?時(shí)安靜，?不挑食，?細(xì)嚼慢咽?;守午睡?時(shí)，做好?巡視工作?，為孩子?蓋好被子?。在日常?生活中引?導(dǎo)幼兒了?解自己與?集體的關(guān)?系，讓幼?兒知道自?己是集體?中的一員?，并樂(lè)于?參加集體?活動(dòng)。教?育幼兒關(guān)?心集體，?關(guān)心同伴?，禮貌待?人。對(duì)幼?兒進(jìn)行品?德教育，?使幼兒養(yǎng)?成有道德?、有智慧?、有禮貌?的好孩子?，并同家?長(zhǎng)密切聯(lián)?系，聽(tīng)取?家長(zhǎng)意見(jiàn)?，根據(jù)幼?兒在家時(shí)?的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒進(jìn)?行因材施?教，因人?施教，同?家長(zhǎng)在一?起糾正幼?兒不良的?習(xí)慣。我?覺(jué)得一名?好的教師?不僅要關(guān)?心孩子照?顧孩子還?要與孩子?的家長(zhǎng)保?持良好的?關(guān)系。家?長(zhǎng)與教師?的溝通很?重要，“?家園共育?”的方式?能讓幼兒?得到更全?面更好的?發(fā)展。在?實(shí)習(xí)期間?我嘗試與?每個(gè)家長(zhǎng)?打交道，?一起分享?孩子在園?在家的表?現(xiàn)?？上?的是孩子?一天一天?在進(jìn)步，?家長(zhǎng)也對(duì)?我這個(gè)實(shí)?習(xí)老師日?漸放心。?幼兒的?天性是好?模仿、好?奇、好問(wèn)?的，但又?由于他們?自身的生?活經(jīng)驗(yàn)和?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?的局限性?，只有靠?老師給予?，提供和?引導(dǎo)。作?為一個(gè)幼?兒園老師?，如果自?己的學(xué)習(xí)?興趣不廣?，求知欲?不強(qiáng)，不?勤于思考?，又怎么?教出身心?全面發(fā)展?的幼兒呢?所以作為?一名幼兒?園教師應(yīng)?該有廣泛?的，同時(shí)?要喜歡思?考問(wèn)題，?且要有自?己的見(jiàn)解?。在這?一個(gè)多月?的磨練中?，使我深?深體會(huì)到?高爾基說(shuō)?過(guò)的一句?話：“誰(shuí)?不愛(ài)孩子?，孩子就?不愛(ài)他，?只有愛(ài)孩?子的人，?才能教育?孩子”。?愛(ài)孩子是?幼兒園教?師應(yīng)具備?的美德，?也是教師?的天職，?作為一名?實(shí)幼的教?師，當(dāng)然?更應(yīng)該做?到這一點(diǎn)?。師愛(ài)比?淵博的知?識(shí)更重要?。能夠得?到教師的?關(guān)愛(ài)，是?每個(gè)孩子?最起碼的?心理需求?，師愛(ài)對(duì)?孩子的成?長(zhǎng)和進(jìn)步?有很大的?推動(dòng)作用?。愛(ài)的力?量是神奇?的，它可?以不斷地?挖掘，好?似泉涌。?因此，我?總是毫不?吝惜地將?我的愛(ài)播?灑給每一?個(gè)孩子，?讓他們沐?浴在愛(ài)的?泉水中，?愉快地學(xué)?習(xí)、生活?。愛(ài)孩子?就要尊重?孩子的人?格，每個(gè)?孩子都是?一個(gè)獨(dú)立?的人，都?有要求獨(dú)?立行動(dòng)、?獨(dú)立自主?的傾向。?因此，教?師必須以?幼兒為本?，決不能?把自己的?意志強(qiáng)加?于孩子，?要充分理?解孩子、?信任孩子?、欣賞孩?子，挖掘?他們的閃?光點(diǎn)，呵?護(hù)他們的?創(chuàng)造潛能?。20?23幼兒?園實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?文（二）?實(shí)習(xí)工?作圓滿結(jié)?束了，回?顧這半個(gè)?月的生活?，感慨頗?多：從剛?開(kāi)始的不?適應(yīng)到后?面的應(yīng)付?自如，從?剛開(kāi)始的?懵懂到后?面的清晰?，從剛開(kāi)?始的困惑?到后面的?豁然開(kāi)朗?，從剛開(kāi)?始的辛苦?到后面的?簡(jiǎn)便，能?夠說(shuō)我們?在不斷地?歷練，不?斷地提高?，不斷地?成熟……?我們學(xué)習(xí)?東西很快?，短短的?一個(gè)多月?，我們都?已初具準(zhǔn)?教師風(fēng)范?，能很好?，能很好?地駕馭一?堂課，有?點(diǎn)甚至不?遜于準(zhǔn)教?師。能夠?說(shuō)實(shí)習(xí)讓?我們學(xué)到?了太多東?西，我們?對(duì)教師工?作也有了?更深刻的?認(rèn)識(shí)，為?我們以后?從事幼教?事業(yè)打下?了堅(jiān)實(shí)的?基矗第?一次踏入?____?幼兒園，?是在見(jiàn)習(xí)?前一天星?期六，我?們懷著緊?張的心境?等待這我?們的指導(dǎo)?師來(lái)給我?們教案，?和一些交?代的事情?，想著下?周實(shí)習(xí)的?日子，走?之前，指?導(dǎo)師不忘?引我們?nèi)?中班見(jiàn)一?下孩子的?面孔，看?著他們就?很期望下?星期與他?們生活的?日子。?第二次踏?入便是_?___年?____?月___?_日，第?一周是見(jiàn)?習(xí)，在見(jiàn)?習(xí)期中，?我們盡量?學(xué)習(xí)三幼?的常規(guī)，?盡量的與?孩子們成?為好朋友?，指導(dǎo)師?也很是負(fù)?責(zé)的在下?課后告訴?我們?nèi)绻?遇到他們?上課時(shí)發(fā)?生的這種?事件時(shí)，?我們?cè)撊?何的處理?，看著別?人做總是?沒(méi)有問(wèn)題?的，也是?很容易理?解的，可?是在接下?來(lái)的一周?，便迎來(lái)?了自我?guī)?班時(shí)的這?樣做不對(duì)?那樣做又?不對(duì)。?第一次給?指導(dǎo)師試?教時(shí)，我?感覺(jué)到了?自我的十?分不足，?指導(dǎo)師總?是能看到?我沒(méi)有看?到的東西?，我感覺(jué)?自我壓力?很大，為?什么我沒(méi)?有想到。?第一次?上課，我?也慌慌張?張的，總?是會(huì)向指?導(dǎo)師投求?助的目光?。但經(jīng)過(guò)?指導(dǎo)師的?引導(dǎo)，我?明白了，?在上課的?過(guò)程中，?你自我首?先要很有?自信，你?的語(yǔ)調(diào)必?須要有輕?又重，要?抑揚(yáng)頓挫?，要有吸?引力，你?的教具也?必須要很?周到，很?有吸引力?，這樣才?能夠利用?起幼兒的?有意識(shí)學(xué)?習(xí)和無(wú)意?識(shí)學(xué)習(xí)。?在上課的?過(guò)程中，?你必須照?顧到所有?的幼兒，?請(qǐng)到所有?的幼兒，?讓每一個(gè)?幼兒都能?進(jìn)入你的?課堂，讓?每一個(gè)幼?兒都覺(jué)得?自我是重?要的。在?上課的過(guò)?程中，任?何的活動(dòng)?都要說(shuō)好?要求，要?有示范，?在體育課?中，場(chǎng)地?必須要設(shè)?計(jì)好，規(guī)?劃好，讓?課堂能夠?緊湊起來(lái)?，任何活?動(dòng)后，都?必須引導(dǎo)?幼兒整理?好操作過(guò)?的教具。?第一次?帶班，我?那種慌亂?的心境也?是不停的?涌上來(lái)，?經(jīng)過(guò)指導(dǎo)?師的引導(dǎo)?，我明白?了當(dāng)一名?優(yōu)秀的幼?兒園教師?，并不是?你課上的?有多么的?好，而是?你保育工?作是不是?做得到位?，因?yàn)楸?教結(jié)合，?保育是排?在第一位?。在晨間?接待時(shí)，?你要與每?一位幼兒?問(wèn)好，給?他們一個(gè)?微笑，觀?察一下他?們的臉。?在晨間活?動(dòng)時(shí)，你?要照顧到?剛來(lái)的幼?兒，是不?是有器材?玩，是不?是會(huì)玩器?材，雖然?你要很仔?細(xì)的觀察?、照顧，?但你的身?后也必須?要有一雙?眼睛，能?及時(shí)給做?得好的幼?兒一個(gè)肯?定的眼神?。我的?每一節(jié)課?指導(dǎo)教師?都堅(jiān)持聽(tīng)?課，在課?后細(xì)心幫?我評(píng)課，?針對(duì)我課?堂上出現(xiàn)?的缺點(diǎn)提?出寶貴意?見(jiàn)，并且?肯定了我?的一些可?取之處，?讓我倍受?鼓舞，在?課后努力?改正，提?高教學(xué)水?平，以確?保在下一?次的教學(xué)?中不出現(xiàn)?同樣的錯(cuò)?誤。經(jīng)過(guò)?指導(dǎo)教師?