英語課堂游戲設計課件

多變細節(jié)，讓課堂high起來

英語課堂游戲介紹天津中德職業(yè)技術學院趙雪倩2014-7-161整理ppt多變細節(jié)，讓課堂high起來

英語課堂游戲介紹天津中德職業(yè)技傳統(tǒng)課堂話語模式IRF三段模式：（辛克萊）教師引出語目（initiatingmove）學習者的回答語目(respondingmove)反饋語目(feedbackorfollow-upmove)2整理ppt傳統(tǒng)課堂話語模式IRF三段模式：（辛克萊）教師引出語目（in傳統(tǒng)課堂話語模式T:WhowontheWorldCupin2014?(I)S:Germany.(R)

T:That’sright.(F)3整理ppt傳統(tǒng)課堂話語模式T:WhowontheWorldC傳統(tǒng)課堂話語模式的評價定性反饋可以促進學習，定性反饋的信息量可以促進學習量。傳統(tǒng)IRF模式中的反饋語目不能使學習者獲得最大值的語言發(fā)展。（學生把表揚作為終結信息，阻礙交際進一步發(fā)生。）問題：1.教師說得多，學生練得少。2.學習者處于被動的狀態(tài)。學習者：接受提問，反饋，只在接受外界信號，不利于培養(yǎng)學習習慣和思維3.機械反應，無法認知正確、真實的交際場景。4整理ppt傳統(tǒng)課堂話語模式的評價定性反饋可以促進學習，定性反饋的信息量游戲的效果A.調動課堂氣氛B.激起學習的興趣C.引導學生迅速進入良好的學習狀態(tài)5整理ppt游戲的效果A.調動課堂氣氛B.激起學習的興趣C.引導學生迅速實施游戲要注意的幾大原則目的性每個游戲均應為一定的教學目標服務。游戲為掌握當堂課的教學內容服務。游戲為復習、鞏固以前所學的知識服務。6整理ppt實施游戲要注意的幾大原則目的性每個游戲均應為一定的教學目標服

準備性

良好的心理狀態(tài)是辦任何事成功的必要條件，讓學生安靜，進入游戲狀態(tài)。還應針對不同的學生進行不同的游戲。物質上的準備：包括道具、錄音機、卡片、板書、服裝、頭飾、錄音帶、影碟等。知識上的準備：每個游戲的進行都對學生所學的知識和能力有一定的要求，教師要有預見性。心理上的準備：7整理ppt準備性物質上的準備：包括道具、錄音機、卡片、板順序性

游戲進行的時候具有一定的難度，在進行游戲時有必要遵循其難度差別，做到由易到難、因地制宜、步步為營，逐步提高。8整理ppt順序性游戲進行的時候具有一定的難度，在進行游戲時公平性

對每個人公平：公平的對待所有學生，不可歧視差生，且應適當?shù)卣疹櫜钌?，后三排的學生，老師黃金視角以外的學生，培養(yǎng)全體學習成功者。

在知識上對學生公平：有的游戲難度不一，且學生水平參差不齊，要求教師具體情況具體分析，同時教師要注意到學生的個體差異，實施不同的游戲。9整理ppt公平性對每個人公平：公平的對待所有學生，不可歧視可控制性

有的游戲在進行時，由于其本身的對抗性較強，學生好勝心切，群情激昂時會導致課堂紀律混亂。老師做游戲應該心中有數(shù)，能有效控制課堂紀律。10整理ppt可控制性有的游戲在進行時，由于其本身的對抗性較強

游戲的難易程度要適宜，太難會使多數(shù)學生做不了，會導致游戲失敗，挫傷學生的積極性；太容易又不能激發(fā)興趣。不同班級，不同程度，不同情況的學生要從實際出發(fā)，安排最適宜的游戲。適宜性11整理ppt游戲的難易程度要適宜，太難會使多數(shù)學生做不了，會游戲的注意事項A.規(guī)則清晰B.示范到位C.獎懲分明12整理ppt游戲的注意事項A.規(guī)則清晰B.示范到位C.獎懲分明12整理p游戲分類介紹熱身游戲口語游戲聽力游戲詞匯游戲閱讀游戲寫作游戲13整理ppt游戲分類介紹熱身游戲口語游戲聽力游戲詞匯游戲閱讀游戲寫作游戲熱身游戲14整理ppt熱身游戲14整理ppt Chairswappingfornames全班圍成一圈或幾圈。在自我介紹后，嘗試記住其他人的名字。一名同學先說一個新朋友的名字，如果對方也可以說出自己的名字，交換座位。變體：除初次課堂互相介紹外，還可以用于動詞變化、反義詞、比較級、同語義短語等練習。15整理ppt Chairswappingfornames全班圍成一 Onechairmissing教師準備單詞卡片，學生可查閱字典，根據(jù)卡片擴展詞匯。如，elephant-large,grey,African等。全班圍坐一圈，少一把椅子，一人站在中間。站在中間的學生需要記住其他同學說出的詞語和擴展詞匯（教師可根據(jù)學生水平規(guī)定贏得游戲需要記住的數(shù)量，為奇數(shù)個）如果中間的人說出規(guī)定數(shù)量，喊go！被他說中短語的同學要起身換椅子，未找到椅子的人站在中間，下一輪開始。Tips:可用于詞匯預習16整理ppt Onechairmissing教師準備單詞卡片，學生可 Isay,youdo教師發(fā)出指令。如,“touchsomethinggreen.”學生做動作。也可由小組或學生發(fā)出指令。Otherexamples:“puttheXonthetopoftheYinthecorneroftheroom.”“touchsomethingbiggerthan…”O(jiān)fcolour,size,shape,texture,material17整理ppt Isay,youdo教師發(fā)出指令。如,“touch口語游戲18整理ppt口語游戲18整理pptMakingstressphysical讓學生起立，每個人留有足夠空間。教師念單詞，學生根據(jù)音節(jié)邁步。一個短音節(jié)一小步，長音節(jié)一大步。比如,comfortable。教師舉例后，學生要列舉更多相同數(shù)量音節(jié)的詞語。變體：教師還可以讓一個學生邁步，其它同學來猜測。（但應設定一定的單詞范圍）19整理pptMakingstressphysical讓學生起立，每個Wherearethedifferences?游戲說明：兩兩分組，觀察A、B兩張圖片不同之處，用語言交流找出不同之處。向全班展示，每個組員只能看自己手里的圖描述，切忌看別人的圖片。該練習可訓練學生使用地點狀語，描述外形等。變體：“小鎮(zhèn)地圖”、“捉迷藏”20整理pptWherearethedifferences?游戲說明21整理ppt21整理ppt22整理ppt22整理ppt23整理ppt23整理pptHowtosurviveonadesert:3~5人一組，得到教師發(fā)的情景材料討論最有用的八種物件，將其排序，并說出理由。練習使用if從句，練習闡述理由24整理pptHowtosurviveonadesert:3~5Let’sknowtheoffice!3~4人一組，給每組分發(fā)辦公室卡片A一張（常見辦公室英文標示。）討論對應的中文，并討論說明為什么要遵守這些要求。模擬辦公環(huán)境，訓練學生闡述理由的能力。25整理pptLet’sknowtheoffice!3~4人一組，給26整理ppt26整理pptIhavethealibis由兩名學生扮演嫌疑犯，用5分鐘時間討論事發(fā)當晚的不在場證明。其余學生為陪審團1、2由兩個陪審團分別對嫌疑犯進行提問，一輪提問后交換，進行第二輪提問。提問結束后，陪審團提出兩名疑犯證詞中不一致的地方，兩名疑犯進行自我辯護。訓練學生解釋、闡釋、駁斥的能力和正確使用時態(tài)的能力。27整理pptIhavethealibis由兩名學生扮演嫌疑犯，用Makethemsayit教師事先準備卡片，寫有諸如yesterday,Wednesday等詞或短語，分發(fā)給學生。但互相不能看。學生A問學生B問題，A應巧妙設計問題，迫使B說出A紙條上的單詞，即算成功。變體：高級階段，可以加入時態(tài)、短句等增加難度。28整理pptMakethemsayit教師事先準備卡片，寫有諸如yGuessmystory教師準備兩個短小的故事。故事分為A，B兩個。教師給出故事的梗概。請學生就故事內容提出自己的問題，但教師注意答案要開放、模糊，不要一次給出答案學生根據(jù)老師答案的關鍵詞，小組討論總結。學生可就自己想聽的、了解的故事面對全班做復述，教師檢測是否和原故事一致。29整理pptGuessmystory教師準備兩個短小的故事。故事分為Storiesthatsharethepast此游戲適合彼此較為熟悉、了解的師生、同學。兩名同學一組，A同學講述故事，B同學通過聽，總結上表的內容。聽說結合THINGSLEFTOUTTHINGSADDEDINONPORPORSETHINGSTHETELLERRECALLED30整理pptStoriesthatsharethepast此游戲Storyinthemusic教師挑選一段故事性強的音樂或MV片段學生分為幾組，聽音樂，討論故事情節(jié)。教師可給出關鍵詞或生詞。讓學生說出或寫出音樂中的故事。SuggestedmusicDukas:Thesorcerer’sapprenticeMussorgsky:NightonabaremountainStravinsky:Theriteofspring變體：無聲電影或音樂劇扮演。如果學生水平較高，還可以讓學生自創(chuàng)劇本表演。31整理pptStoryinthemusic教師挑選一段故事性強的音Paintingandmusic如果班中同學對音樂和圖畫有獨特想法，教師可準備一段音樂幾幅圖。播放音樂，請同學根據(jù)自己的理解，將幾幅圖畫和音樂的關系排序。（個人理解、個人感受）有不同意見的同學可提出討論ExpressionismImpressionismAbstractionism32整理pptPaintingandmusic如果班中同學對音樂和圖畫Decisionmakers請學生思考：如果你在一家公司工作，最近需要購置的辦公用品。（已掌握詞匯）盡可能多列舉以小組為單位，請組內自行推舉，設定每個組員的職位和工作分工。小組討論，決定是否購買、原因，并向全班匯報。33整理pptDecisionmakers請學生思考：如果你在一家公司工Decisionmakers34整理pptDecisionmakers34整理pptSellingpower請學生思考：銷售公司產品、服務中重要的因素，并寫下來。教師可以給學生提供一份參考樣例（如圖），請學生填寫更多內容。以個人或小組為單位，排列各項因素主次地位。個人或小組匯報。35整理pptSellingpower請學生思考：銷售公司產品、服務中重Sellingpower36整理pptSellingpower36整理pptSupersalesperson將全班分為若干組，每組為將某特定商品推銷給特定人員設計一段30秒的廣告詞。將廣告詞報告給全班，其它小組成員扮演消費者。最后通過投票方式，選出銷量最好的產品和廣告，為優(yōu)勝組。游戲后，教師帶領同學討論廣告語言的特點，廣告詞的有效性。37整理pptSupersalesperson將全班分為若干組，每組為將ConceptwordPictionary將全班分為兩組，每組選出一名代表。教師將準備好的卡片展示給兩名代表，其它同學不可以看到。（為提高難度，可以是短語搭配，如goldenhandshake,friendlytakover）兩組代表的任務是向自己組員說明卡片內容，不能說或寫，但可以用肢體語言或畫圖。38整理pptConceptwordPictionary將全班分為兩組聽力游戲39整理ppt聽力游戲39整理pptListentothelyrics將全班分為若干組，圍坐在一起。教師準備兩首英文可以，可舒緩可說唱，第二首比第一首難度高。將歌詞中的一些詞語寫在卡片上，再將一些不會在歌詞中出現(xiàn)但讀音相近的詞混入卡片中。播放歌曲，將卡片散開在桌上。學生聽到歌詞時，最先反應的學生迅速搶到卡片。搶到最多者為勝。第二首難度大的歌曲可由優(yōu)勝組猜，其它組提示。40整理pptListentothelyrics將全班分為若干組，圍Weatherforecast根據(jù)學生水平高低，可選取VOABBC或中國國際廣播電臺CRI的天氣預報音頻，并準備若干天氣預報圖標和地圖（地圖可以很簡略）。播放一段音頻，學生盡快說出天氣的關鍵詞，并將圖標貼到地圖上相應的位置。增強學生對地理知識的了解41整理pptWeatherforecast41整理pptDothedice,dotheaction教師準備一張幻燈片路線圖，上面有若干人像，并且每個人像鏈接一段音頻，音頻內容為指令動作。學生投骰子做幻燈片對應數(shù)字的指令動作。學生可要求在放音之前說出播放的次數(shù)，但播放次數(shù)與做動作次數(shù)要一致。Tips:為增加游戲難度，教師可增加一些健美操、瑜伽等音頻指令。42整理pptDothedice,dotheaction教師準備Interferencedoesn’tdisturbme教師準備若干音頻，不宜太難，將學生分為偶數(shù)幾組。第一組先回避，向第二組同學播放無干擾音頻，并針對音頻想出三個問題。第一組同學回到教室，第二組同學先提出需要第一組需要回答的問題，開始播放音頻。第二學同學有三次干擾權利，每次不得超過1秒。第一組同學回答問題。既鍛煉了干擾情況下的聽力能力，又鍛煉捕捉信息的能力。43整理pptInterferencedoesn’tdisturbmIamtheinterviewer教師事先準備幾組招聘廣告，將要求和待遇等關鍵詞制成卡片。將全班分好組。游戲中，教師朗讀招聘廣告（但要對廣告進行paraphrase）一則廣告至少包含一句對公司的介紹和員工的要求。各組組員根據(jù)手中卡片，尋找最適合自己的公司。如出現(xiàn)兩個應聘同一公司，可允許兩位同學在全班面前PK，勝者入職。44整理pptIamtheinterviewer教師事先準備幾組招聘Iamnottellingthetruth教師事先準備若干音頻，正對音頻提出一個核心問題。請班內同學將答案寫在紙條上。教師翻看學生答案。各組推選出一名“真心人”（不能是紙條答案正確的學生），請真心人在教室外等候。此時，推選出一名“假心人”，真心人進入教室，向同組員提問（但只能問一般疑問句），組員需據(jù)實回答，而假心人要給出與事實相反的答案?！罢嫘娜恕备鶕?jù)推測，猜出每組的假心人。45整理pptIamnottellingthetruth教師事先詞匯游戲46整理ppt詞匯游戲46整理pptVocabularybrainshower教師規(guī)定一個主題，如“jobs”“office”等讓學生在紙上寫下分三欄寫下若干單詞，分別是“我知道的”、“我不確定的”和“我不知道的”（不知道的一欄可以用母語寫，可以畫圖，可以用英語描述。）每組2~3人，交流所寫詞匯。Tips:此游戲適用于引入新課，或讓學生復習單詞。47整理pptVocabularybrainshower教師規(guī)定一個主題Sports:48整理pptSports:48整理pptWordsandwords教師事先準備若干張寫有具體名詞的幻燈片。一列同學一組，并選出一名敲鑼手。該列學生依次站起，在5秒內說出一個與幻燈片上單詞有關系的詞，并組成一個完整的句子。完成任務可坐下。游戲依次進行，后面同學不能重復。查看哪組坐下的同學最多。49整理pptWordsandwords教師事先準備若干張寫有具體名詞Passingwords教師準備若干卡片，卡片上對應單詞為名詞、形容詞、動詞。把學生分為幾組，每組一張卡片。開始計時后，各組同學以卡片上的單詞作為開始，下一位同學說出以卡片上單詞末尾的字母作為開始字母的單詞，并且詞性也一致。為增加團隊合作精神，每組有三次求助組內機會，但不可以查閱字典，直至計時結束。50整理pptPassingwords教師準備若干卡片，卡片上對應單詞為Ghostwords抽簽決定，選好一名同學到黑板前想好一個單詞，告訴全班同學這個單詞有幾個字母，并畫出相應數(shù)量的橫線。全班同學猜出現(xiàn)的字母。如果對了，則將字母寫在對應位置上；如果錯了，則需要畫出吊死鬼簡筆畫的第一畫。（一般為七畫或六畫）。直至游戲結束，下一名學生（被“吊死”的學生）上場。51整理pptGhostwords抽簽決定，選好一名同學到黑板前想好一個Wordsdatabase教師在黑板上寫上若干不同的字母。這些字母按照一定的順序和不同出現(xiàn)的次數(shù)可以組成多個單詞。選出兩名學生，用這些字母組成單詞，數(shù)量越多越好。第一名學生從現(xiàn)有字母中組詞成功后，將用過的字母從第二名學生字母庫中刪去，不能再使用。在限定時間內，隨著難度增加，每名同學可以有一次場外救助機會。但不允許查字典。52整理pptWordsdatabase教師在黑板上寫上若干不同的字母Thekiller教師事先讓學生準備若干生僻詞語，每人4~5個。需要記住詞義和拼寫。將全部詞語匯總，發(fā)給學生記憶。學生將自己的單詞寫在紙上，可以挖去幾個字母，也可以寫出全部單詞。一名法官，全班圍坐，法官念“天黑請閉眼。”選出殺手示意，殺手將自己寫的紙條扔在某位同學身后并退回。睜眼，打開紙條，如有缺失，填出字母；如是完整的，說出漢語意思。如正確，則殺手被殺，繼續(xù)開始下一輪。53整理pptThekiller教師事先讓學生準備若干生僻詞語，每人4~Guessmyjob教師準備若干表示職業(yè)的詞匯，讓學生借助詞典，描述該職業(yè)。課上，教師在卡片上用黑色寫出職業(yè)名稱，紅色寫出與該職業(yè)密切相關的某一詞匯，作為描述禁忌。兩名學生各自抽取兩組顏色的卡片，第一名（黑色）向全班展示，但第二名不能看。第二名（紅色）向全班展示，但自己不能看。開始描述，如第一名doctor,第二名hospital。但第一名描述中不能出現(xiàn)hospital。第二名同學根據(jù)第一名同學的描述來猜?？捎胮araphrase54整理pptGuessmyjob教師準備若干表示職業(yè)的詞匯，讓學生借Showmetheway教師準備若干卡片。一部分卡片上印有典型的食物圖案和文字。一部分寫有這些國家名字，并貼在不同椅子上。一名學生在食物卡片中抽一張，暫為該食品。蒙住其它同學眼睛，根據(jù)充當食物的學生的描述猜出自己應屬的國家，方可坐下。Tips:此游戲不限于食物詞語，還可用于建筑、名勝、風俗等其它類別。55整理pptShowmetheway教師準備若干卡片。一部分卡片上Pokerking教師事先準備若干名片，印有人物姓名、職業(yè)、職位等。發(fā)給每位同學幾張。游戲開始前，教師從中抽一張，并向全班公布。如果學生認為手中牌大過教師的，可以舉手并說出理由，如果正確，方可算做此牌已出。

學生可自由發(fā)揮想象力，言之有理即可。56整理pptPokerking教師事先準備若干名片，印有人物姓名、職業(yè)Playingvolleyball教師準備一個氣球（也可是其它道具），學生分為幾組。一名學生為代表抽取一張單詞卡片（可以為新學的單詞），在教師將氣球拋向空中后，每次都要有學生再將氣球拍起并按規(guī)定說出一個單詞（如首尾字母對應），氣球落下前再拍起……以此類推，直到氣球落地。Tips:為增加游戲難度，教師可規(guī)定單詞字母不少于X個；或單詞必須為某一類。57整理pptPlayingvolleyball教師準備一個氣球（也可是Iconfarragorace教師準備若干和商務有關的圖例，如下圖?？砂旧虡恕⒑唵螖?shù)據(jù)表或指示牌等。將全班分組，以小組為單位看圖討論圖示內容。教師宣讀圖示內容，看看哪個小組找得快又準。58整理pptIconfarragorace教師準備若干和商務有關的圖Iconfarragorace59整理pptIconfarragorace59整理ppt閱讀游戲60整理ppt閱讀游戲60整理pptGuessingnewwords前提：學生已了解猜測詞義的基本策略。游戲開始時，教師在幻燈片上展示提前準備好的句子，其中含生詞。在規(guī)定時間內答對的小組可獲得笑臉一枚。游戲可分為必答題目和搶答題目，最后看哪個小組獲得的笑臉最多為勝。同樣，類似游戲也可用于句子、段落理解等閱讀活動。61整理pptGuessingnewwords前提：學生已了解猜測詞義Correctingtheteller首先，在黑板上寫出一些糾錯常用的句型，如：“It’snotquitelikethat”“Shedidn’t…”

然后，每兩個學生一組。將故事發(fā)給所有A號同學，B同學得到簡筆漫畫。A同學默讀故事，B同學根據(jù)漫畫猜測故事內容。B同學講述自己心中的故事，A同學聽，判別是否細節(jié)一致。62整理pptCorrectingtheteller首先，在黑板上寫出Correctingtheteller63整理pptCorrectingtheteller63整理ppt寫作游戲64整理ppt寫作游戲64整理pptEnlargingsentences教師準備兩組“who”和“what”的卡片。每組抽取一張卡片。根據(jù)抽到的內容，先寫一個簡單句。Eg.Tomhassupper.每組用一定時間對句子進行擴充，增加修飾語。65整理pptEnlargingsentences教師準備兩組“who”Cinderellaaftertenyears可利用影像資料，播放同學熟悉的故事片段或故事資料。全班同學可就故事進行討論。可將故事設定在十年以后，每組設計一個故事，在全班進行朗讀。66整理pptCinderellaaftertenyea