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登高杜甫第1頁

教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.把握詩歌意象，品味詩歌意境，理解寫景詩中情于景關(guān)系。過程與辦法1.介紹詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，知人論世。2.誦讀法3.學(xué)生質(zhì)疑、答疑。4.問題創(chuàng)設(shè)、辦法小結(jié)及拓展練習(xí)情感態(tài)度及價值觀體會詩人感時傷事、漂泊孤單沉郁悲苦第2頁背景介紹杜甫，鞏縣（今河南鞏義）人，他身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，始終到58歲去世為止，23年中，始終在外漂零，寫這首詩時已是第八個年頭了，3年后病死出蜀途中。這首詩是大歷二年作者55歲時寄寓夔州（今重慶奉節(jié)）寫。第3頁

此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭奪地盤，國家仍是一片混亂。

他郁悶是多種原因造成，這里有時代苦難，也有家道艱苦，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世。

為了排遣心頭郁悶，杜甫抱病登臺，但悲涼蕭瑟江峽秋景反倒使他增添了新悲傷。第4頁第5頁整體分析這首詩給我們總體感受是什么？凄楚、悲傷、悲憤、孤單、沉郁、頓挫。第6頁疑難解析第7頁宋代羅大經(jīng)說頸聯(lián)十四個字中具有八層愁苦之情，試著給它們歸類。頸聯(lián)分析第8頁作客，羈旅也；常作客，久旅也；登臺，求長壽；獨登臺，無親朋也。萬里，地之遠(yuǎn)也；悲秋，時之凄慘也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；羈旅之思暮年之嘆孤單之愁疾病之痛第9頁1、這首詩都寫了什么景？急風(fēng)、高天、猿嘯聲、清渚、白沙、飛鳥、落木、長江。2、這些景物有什么特點？蕭索、蒼涼、肅殺第10頁3、這些景物共通營造了什么樣氣氛？既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼4、這首詩體現(xiàn)了詩人如何感情？體現(xiàn)了詩人常年漂泊、老年孤愁復(fù)雜感情。第11頁情景關(guān)系探討請從抒情手法角度分析詩中第一、二兩聯(lián)。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。第12頁參照答案詩中一二兩聯(lián)利用了寓情于景、借景抒情手法，詩句通過借助急風(fēng)、高天、猿嘯聲、清渚、白沙、飛鳥、落木、長江等景物，營造出了凄清、悲傷氣氛，抒發(fā)了詩人感時傷事、漂泊孤單沉郁悲苦之情。第13頁借景抒情類詩歌鑒賞題解題步驟：1、明確手法（情和景關(guān)系）2、列舉景物（意象）3、這些景物共同營造了……氣氛（氣氛、意境）4、抒發(fā)了作者……情感第14頁

憶江南白居易（23年北京卷）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?這首詞主要利用什么辦法來抒發(fā)作者對江南追憶？①這首詞利用借景抒情手法來抒發(fā)作者對江南追憶。②詩人白居易借助于“紅勝火”“江花”和“綠如藍(lán)”“江水”，③體現(xiàn)出對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞、久久不忘。拓展延伸第15頁送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無端人。請從抒情手法角度分析詩中一二兩句。①詩中一二兩句使用是借景抒情手法。②借“朝雨”“