心理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一篇緒論第一章HYPERLINK"/search.aspx"\t"/content/23/0513/02/_blank"心理學(xué)研究的對(duì)象、方法及其學(xué)科發(fā)展第一節(jié)心理學(xué)研究的對(duì)象一級(jí)概念：心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2、1879年，德國哲學(xué)家、心理學(xué)家馮特（WilhelmWundt，1832-1920）在萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，研究人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來成為一門獨(dú)立的科學(xué)，馮特因此被譽(yù)為“科學(xué)心理學(xué)誕生的旗手”。3、心理學(xué)研究的對(duì)象：心理現(xiàn)象。在心理學(xué)中，一般把統(tǒng)一的人的心理現(xiàn)象劃分為既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的兩個(gè)部分：心理過程和人格。4、心理過程：根據(jù)其能動(dòng)反映客觀事物及其關(guān)系的角度不同，分為認(rèn)知過程（感覺、知覺、記憶、思維和想象）、情緒情感過程和意志過程。5、人格：人格主要表現(xiàn)在心理動(dòng)力（*需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、價(jià)值觀、人生觀、世界觀等）和心理特征（*能力、氣質(zhì)和性格）兩個(gè)方面。第二節(jié)現(xiàn)代心理學(xué)的發(fā)展6、構(gòu)造主義（結(jié)構(gòu)主義）：心理活動(dòng)的內(nèi)容代表人物：[德]馮特（創(chuàng)始人）、鐵欽納（推廣）基本觀點(diǎn)：心理學(xué)應(yīng)該采用內(nèi)省法來研究人的直接經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)要從內(nèi)容、過程和原因進(jìn)行研究；個(gè)體經(jīng)驗(yàn)由人的感覺、意象、感情三種元素結(jié)合而成。7、機(jī)能主義：有目的的心理代表人物：[美]詹姆斯等人基本觀點(diǎn)：主張以心理活動(dòng)和心理機(jī)能為心理學(xué)的研究對(duì)象；認(rèn)為意識(shí)是個(gè)人的、變化的、連續(xù)的、具有選擇功能的。8、行為主義：理解和控制行為代表人物：[美]華生（斯金納）基本觀點(diǎn)：心理學(xué)研究的對(duì)象應(yīng)該是可以為他人觀察到的外顯行為，而不是內(nèi)隱的心理與意識(shí)活動(dòng)。心理學(xué)的研究要遵循觀察刺激—反應(yīng)的公式，環(huán)境刺激是行為產(chǎn)生、變化和發(fā)展的因素，而遺傳的影響可以不必理會(huì)。9、格式塔心理學(xué)：整體的心理代表人物：[德]韋特海默、苛勒、考夫卡基本觀點(diǎn)：主張人的心理應(yīng)該作為一個(gè)整體來探討，整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素；整體先于部分而存在。整體大于部分之和。10、精神分析：心理活動(dòng)的動(dòng)力代表人物：[奧]弗洛伊德（1896年創(chuàng)立）基本觀點(diǎn)：潛意識(shí)、生本能與死本能、力比多；人格發(fā)展五時(shí)期（口腔、肛門、性器、潛伏、生殖）、戀父（母）情結(jié)；本我、自我、超我、焦慮與心理防御機(jī)制。11、人本主義：潛能的發(fā)展代表人物：[美]馬斯洛、羅杰斯基本觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)以正常人為研究對(duì)象，人是最重要的，其本性是善良的，并蘊(yùn)藏著巨大、無限的潛力。12、認(rèn)知心理學(xué)：多水平、多層次的信息加工代表人物：[瑞士]皮亞杰、[蘇聯(lián)]維果斯基基本觀點(diǎn)：1967年，[美]奈瑟《認(rèn)知心理學(xué)》標(biāo)志認(rèn)知心理學(xué)正式建立當(dāng)代心理學(xué)的主要范式，以人的認(rèn)知過程為主要研究對(duì)象，把人視為一個(gè)主動(dòng)的信息加工系統(tǒng)，努力揭示認(rèn)知過程的內(nèi)部心理機(jī)制和過程。第三節(jié)心理學(xué)研究的方法13、心理學(xué)的研究方法：觀察法、相關(guān)研究法、實(shí)驗(yàn)法（自變量、因變量、控制變量）、個(gè)案法、測(cè)驗(yàn)法（信度、效度）、調(diào)查法（問卷調(diào)查、晤談法）。第二章心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)神經(jīng)元14、神經(jīng)元的基本組成部分：細(xì)胞體、軸突、樹突。15、人腦中約有100億到1000億個(gè)神經(jīng)元。16、神經(jīng)元基本功能：興奮（以神經(jīng)沖動(dòng)為方式）和傳導(dǎo)。*17、神經(jīng)元的種類：感覺神經(jīng)元（傳入神經(jīng)元）、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元（傳出神經(jīng)元）、聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元（中間神經(jīng)元）。18、突觸：突觸是神經(jīng)元之間彼此接觸的部位。（結(jié)構(gòu)：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜）突觸的三種接觸形式：軸突與細(xì)胞體、軸突與軸突和軸突與樹突。第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)19、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：20、人腦的結(jié)構(gòu)分為：后腦、中腦和前腦（最先進(jìn)）。*后腦包括小腦和延髓（生命中樞），又稱為腦干；中腦是前腦和后腦的連接部分；前腦的主體是大腦。21、大腦皮層是腦的最高級(jí)部位，是心理活動(dòng)最重要的器官。22、大腦皮層的主要機(jī)能區(qū)域有感覺區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、言語區(qū)和聯(lián)合區(qū)。*23、大腦皮層的四個(gè)腦區(qū)：顳葉（聽覺中樞）、枕葉（視覺中樞）、頂葉（感覺、運(yùn)動(dòng)中樞）、額葉（言語中樞）。第三章條件反射和學(xué)習(xí)第一節(jié)學(xué)習(xí)概述24、一級(jí)概念：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是個(gè)體通過練習(xí)或經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致行為或潛在行為比較持久改變的過程或結(jié)果，也是個(gè)體與環(huán)境之間相互作用的過程25、學(xué)習(xí)具有三個(gè)特征：行為或行為潛能的改變、較為持久的行為變化、基于經(jīng)驗(yàn)的過程。26、反射：神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)方式，是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性反應(yīng)。27、反射?。簩?shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，也是執(zhí)行反射活動(dòng)的生理基礎(chǔ)。*28、完整反射弧的五個(gè)部分：感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。29、按照反射發(fā)生方式的不同，把反射分為無條件反射（食物、防御、內(nèi)臟、朝向、性）和條件反射（經(jīng)典條件反射和操作條件反射）。第二節(jié)經(jīng)典條件反射30、經(jīng)典條件反射：一個(gè)原來不能引起某種無條件反射的中性刺激物，由于總是伴隨某個(gè)能引起該無條件反射的刺激物出現(xiàn)，重復(fù)多次后，該中性刺激物也能引起無條件反射31、經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律：習(xí)得、泛化與分化、消退、延遲、二級(jí)條件作用、第一信號(hào)系統(tǒng)（由具體事物及其屬性作為條件刺激而建立起來）和第二信號(hào)系統(tǒng)（由語言、文字等為條件刺激而建立起來）等。32、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程：興奮過程和抑制過程。抑制過程又分為非條件性抑制和條件抑制。第三節(jié)操作條件反射33、操作條件反射：操作條件反射是指在一定刺激情境中，個(gè)體某種反應(yīng)的結(jié)果能滿足其某種需要，以后這種操作及活動(dòng)得到強(qiáng)化而形成的條件反射稱，也稱為工具性條件反射。（斯金納提出）34、強(qiáng)化：條件作用形成的關(guān)鍵變量，指在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)個(gè)體某種反應(yīng)重復(fù)可能性的力量或?qū)嶒?yàn)程序。35、強(qiáng)化有兩種類型：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。與強(qiáng)化相對(duì)應(yīng)的是懲罰，懲罰也有兩種形式：在行為之后施加厭惡刺激和取消正強(qiáng)化。第四節(jié)學(xué)習(xí)理論36、學(xué)習(xí)理論主要有：認(rèn)知理論和觀察學(xué)習(xí)理論，其中，認(rèn)知理論又包括格式塔心理學(xué)（岢勒）提出的頓悟?qū)W習(xí)理論和新行為主義（托爾曼）提出的目的行為學(xué)習(xí)理論。第二篇認(rèn)知活動(dòng)第四章意識(shí)和意識(shí)形態(tài)第一節(jié)心理的發(fā)生和發(fā)展37、反映：有機(jī)體接受和應(yīng)答客觀事物影響的過程。有機(jī)體的反映過程主要經(jīng)歷了以下三個(gè)重要階段：刺激感應(yīng)性階段、感覺和知覺階段、思維萌芽階段。38、意識(shí)產(chǎn)生的兩個(gè)基本條件是勞動(dòng)和語言。第二節(jié)意識(shí)39、一級(jí)概念：意識(shí)意識(shí)是人特有的心理反映形式，是指人以感覺、知覺、記憶和思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體，對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知和認(rèn)識(shí)。40、意識(shí)的基本特征：主動(dòng)性和創(chuàng)造性、前進(jìn)性、社會(huì)歷史制約性41、意識(shí)的三個(gè)不同水平：意識(shí)的基本水平、意識(shí)中間水平、意識(shí)的高級(jí)水平42、意識(shí)的三種類型：無意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)43、意識(shí)的三種狀態(tài)：可控制的意識(shí)狀態(tài)、自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)、白日夢(mèng)的意識(shí)狀態(tài)*44、意識(shí)的功能：覺知、計(jì)劃、選擇與監(jiān)控*45、意識(shí)的腦神經(jīng)機(jī)制理論：腦機(jī)能定位說、整體說、系統(tǒng)說、模塊說第三節(jié)睡眠與夢(mèng)46、睡眠周期包括四個(gè)階段和快速眼動(dòng)階段：第一階段：輕度睡眠，以α波為主（覺醒狀態(tài)主要為β波）第二階段：睡眠加深階段，出現(xiàn)紡錘波第三階段：開始進(jìn)入深度睡眠狀態(tài)，主要是θ波，開始出現(xiàn)δ波第四階段：完全呈δ波47、睡眠過程呈現(xiàn)兩種做夢(mèng)狀態(tài)：快速眼動(dòng)階段（夢(mèng)境主要發(fā)生階段）和非快速眼動(dòng)階段48、根據(jù)失眠狀況，將失眠分為：起始性失眠、維持性失眠、終止性失眠49、根據(jù)失眠原因，將失眠分為：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠、藥物性失眠50、催眠：在人為誘導(dǎo)下引起的意識(shí)改變狀態(tài)。*51、催眠狀態(tài)下的心理特征：主動(dòng)性反映減低；注意狹窄化；舊的記憶還原；出現(xiàn)錯(cuò)覺與幻覺；暗示接受性增高；角色扮演；催眠中經(jīng)驗(yàn)失憶。第四節(jié)注意52、注意：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，是心理活動(dòng)的一種積極狀態(tài)，注意總是與心理活動(dòng)過程緊密聯(lián)系在一起，是心理活動(dòng)的共同特性。它的本質(zhì)是意識(shí)的聚集和集中。53、注意的基本特征：注意的指向性和注意的集中性。注意的指向性和集中性表明注意具有方向和強(qiáng)度的特征。*54、注意的功能：選擇、維持、對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能55、注意的生理機(jī)制與大腦皮層、腦干結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系。56、注意最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)、無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止、呼吸運(yùn)動(dòng)的變化57、根據(jù)注意時(shí)有無目的以及意志努力的程度，把注意分為無意注意（不隨意注意）、有意注意（隨意注意）和有意后注意（隨意后注意）58、引起無意注意的原因：（1）刺激物的特點(diǎn)①刺激物的強(qiáng)度；②刺激物的新異性；③刺激物之間的對(duì)比；④刺激物的活動(dòng)和變化。（2）人本身所處的狀態(tài)①個(gè)人的需要和興趣；②個(gè)人當(dāng)時(shí)的情緒情感狀態(tài)③個(gè)人的期待59、引起和保持有意注意的方式：（1）加深對(duì)活動(dòng)目的和任務(wù)的理解（2）培養(yǎng)間接興趣（3）合理地組織活動(dòng)（4）人格特征第五節(jié)注意的品質(zhì)60、注意品質(zhì)有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意轉(zhuǎn)移、注意分配*第六節(jié)注意的認(rèn)知理論61、注意的認(rèn)知理論有：注意選擇的認(rèn)知理論：注意的過濾器模型（布羅德本特）、注意的衰減器模型（特瑞斯曼）、注意的反應(yīng)選擇模型（多伊奇等人）注意分配的認(rèn)知理論：認(rèn)知資源有限性理論、認(rèn)知資源能量分配理論（卡尼曼）第五章感覺第一節(jié)感覺概述62、一級(jí)概念：感覺感覺是個(gè)體借助感覺器官直接反映作用它的客觀事物個(gè)別屬性的過程。在現(xiàn)實(shí)世界里，人對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是從感覺開始的。63、感覺的特征：直接性、反映客觀事物的個(gè)別屬性、客觀內(nèi)容與主觀形式的統(tǒng)一64、根據(jù)刺激信息的來源，可以把感覺分為外部感覺（主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺）和內(nèi)部感覺（包括運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺和機(jī)體覺）。65、感覺現(xiàn)象包括感覺適應(yīng)、感覺對(duì)比、聯(lián)覺、視覺后象、感覺補(bǔ)償作用等。第二節(jié)感覺測(cè)量66、心理物理學(xué)的研究對(duì)象：心理量與物理量之間的關(guān)系。67、感受性：人對(duì)適宜刺激的感覺能力。最小可覺差（jnd）：在刺激變化時(shí)產(chǎn)生的最小感覺差異。感覺閾限：能引起感覺的持續(xù)一定時(shí)間的刺激量，即認(rèn)得感覺器官感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。絕對(duì)感覺閾限：人的感覺器官接受某種刺激時(shí)，剛能夠引起其反應(yīng)或剛能停止其反應(yīng)的刺激強(qiáng)度，即對(duì)剛剛能引起感覺的最小刺激量。絕對(duì)感受性：人對(duì)最小刺激量的感覺能力，即剛剛能夠覺察出最小刺激量的能力。*差別感覺閾限：剛剛引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激之間的最小差別量。*差別感受性：對(duì)同類刺激最小差別量的感覺能力。68、絕對(duì)感覺閾限和絕對(duì)感受性在數(shù)值上成反比關(guān)系，即E=1/R（E為絕對(duì)感受性，R為絕對(duì)感覺閾限）。69、費(fèi)希納定律：刺激強(qiáng)度與感覺刺激強(qiáng)度之間成對(duì)數(shù)關(guān)系。公式：S=KlogR（S為感覺，K為常數(shù)，R為刺激強(qiáng)度）70、史蒂文斯定律：刺激強(qiáng)度和感覺強(qiáng)度之間的冪定律（適用于各種強(qiáng)度的刺激）。公式：P=KIn（P為感覺，K、n是評(píng)定的某類經(jīng)驗(yàn)的常定特征，因不同感覺而異）71、感覺測(cè)量兩大類：感覺閾限測(cè)量、閾上感覺測(cè)量感覺測(cè)量七個(gè)具體問題：①絕對(duì)感覺閾限測(cè)量。從一種反應(yīng)過渡到另一種反應(yīng)，如有感覺或無感覺。在刺激維度上的分界。②差別感覺閾限測(cè)量。有機(jī)體感覺到刺激差別的能力大小。③等值測(cè)量。能產(chǎn)生相同心理效應(yīng)的兩種不同的刺激值。④次序測(cè)量。哪些不同的刺激能產(chǎn)生序列反應(yīng)。⑤等距測(cè)量。哪些刺激能在某一維度上產(chǎn)生一系列連續(xù)等距的反應(yīng)。⑥等比測(cè)量。在同一維度上，哪些刺激能產(chǎn)生一系列相鄰刺激間具有恒定比值的反應(yīng)。⑦刺激的估計(jì)。估計(jì)一種刺激的物理量的可靠度和精確度。72、感覺測(cè)量方法：（1）傳統(tǒng)：最小變化法、恒定刺激法、平均差異法（2）信號(hào)檢測(cè)論：提供了能夠同時(shí)評(píng)價(jià)個(gè)體的感覺過程和決策過程的方法。73、信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)（判斷）模式有四種可能結(jié)果：擊中、漏報(bào)、虛報(bào)、正確拒斥74、信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，被試感受性的衡量參數(shù)是辨別力指數(shù)d’，由擊中率和虛報(bào)率決定。被試反應(yīng)偏好用判斷標(biāo)準(zhǔn)β表示，此值被認(rèn)為是反應(yīng)閾限，是隨被試的動(dòng)機(jī)、態(tài)度等主觀因素而變動(dòng)的。第三節(jié)視覺75、視覺的適宜刺激是光。可見光范圍是380納米至780納米。76、在中央凹處只有視錐細(xì)胞（對(duì)明亮刺激敏感）而無視桿細(xì)胞（對(duì)黑暗刺激敏感），是視覺最敏銳的區(qū)域。77、感受野：能夠引起某一個(gè)神經(jīng)元或神經(jīng)纖維反應(yīng)的感覺細(xì)胞群所分布的可見區(qū)域。78、三色說：人的視網(wǎng)膜上有三種感受器分別含有與紅、綠、藍(lán)波長相應(yīng)的感光色素。無法解釋色盲、負(fù)后象和顏色對(duì)比現(xiàn)象。79、四色說：人的視網(wǎng)膜上有三對(duì)互相頡頏的視素：紅-綠、黃-藍(lán)、白-黑。80、視覺現(xiàn)象有：顏色混合（補(bǔ)色律、間色律、代替律）、視覺適應(yīng)（暗適應(yīng)、明適應(yīng)）、視敏度（即視力）、視覺后象（正后象、負(fù)后象）。第四節(jié)聽覺81、聽覺的適宜刺激是聲波。82、聲音的心理維度（聽覺的基本特性）：響度（振幅）、音高（頻率）、音色（波形）第五節(jié)其他感覺83、其他感覺還包括嗅覺、味覺（酸、甜、苦、咸）、觸覺（狹義觸覺、壓覺、自動(dòng)覺）、平衡覺（又稱靜覺）、動(dòng)覺（又稱運(yùn)動(dòng)覺）、痛覺第六章知覺第一節(jié)知覺概述84、一級(jí)概念：知覺知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性、各個(gè)部分以及它們之間相互關(guān)系的綜合的、整體的反應(yīng)，是人將感覺信息整合為有意義的事物并加以解釋和理解的過程。85、知覺的特點(diǎn)：（1）知覺是人在實(shí)踐活動(dòng)過程中逐步形成和發(fā)展起來的。（2）知覺的形成離不開過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與。（3）語言在知覺的形成和發(fā)展過程中起著重要作用。（4）知覺受到諸多心理特點(diǎn)的影響和制約。86、知覺與感覺的關(guān)系（1）相同點(diǎn)：①兩者都是人腦對(duì)客觀事物的主觀反映；②兩者都是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映；③兩者的形成和發(fā)展離不開人腦的活動(dòng)。（2）區(qū)別：①感覺和知覺反映的內(nèi)容不同；②感覺和知覺產(chǎn)生的性質(zhì)不同；③感覺和知覺的生理機(jī)制不同。（3）聯(lián)系：感覺是知覺的前提和基礎(chǔ)。知覺則是感覺的深入和發(fā)展。87、知覺組織過程：圖形與背景（最簡單的知覺組織形式）、封閉與主觀輪廓知覺的組織原則：接近或相鄰原則、相似性原則、連續(xù)性原則、閉合原則、同域原則第二節(jié)知覺的基本特性88、知覺的基本特性包括：知覺理解性（已有經(jīng)驗(yàn)、言語影響）、知覺選擇性、知覺整體性、知覺恒常性（大小、形狀、方向、明度、顏色）第三節(jié)時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和深度知覺89、時(shí)間知覺：個(gè)體對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事件的持續(xù)性和順序性的反映。運(yùn)動(dòng)知覺：個(gè)體對(duì)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)物體或自身動(dòng)作在空間和時(shí)間上位移的反映，即對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的速度、物體運(yùn)動(dòng)的方向，以及自身運(yùn)動(dòng)特性的組織加工過程。深度知覺（立體知覺、距離知覺）：個(gè)體將遠(yuǎn)近物體判斷或辯識(shí)為立體的視知覺。方位知覺：方位知覺是指人對(duì)自身或某物體在空間中的位置和方向的知覺。90、時(shí)間知覺的依據(jù)：自然界的周期現(xiàn)象、生理節(jié)律、周期性的社會(huì)活動(dòng)91、時(shí)間知覺的特征：(１)時(shí)間知覺對(duì)時(shí)間間隔判斷的精確性受感覺通道性質(zhì)的影響。(２)時(shí)間知覺存在較大的誤差和個(gè)體差異。(３)時(shí)間知覺受特定時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事件的數(shù)量與性質(zhì)的影響。(４)時(shí)間知覺受人的情緒、動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度等因素的影響。92、運(yùn)動(dòng)知覺分為真動(dòng)知覺和四棟知覺。93、深度知覺的線索：包括雙眼知覺線索和單眼知覺線索。雙眼知覺線索：包括水晶體調(diào)節(jié)、雙眼視軸輻合、雙眼視差（最主要）。單眼知覺線索：包括線條透視、遮擋、紋理梯度、空氣透視、明暗與陰影、相對(duì)大小、相對(duì)位置、運(yùn)動(dòng)視差與運(yùn)動(dòng)透視。94、方位知覺只要由視覺（由視覺信息確定客體與自身位置關(guān)系以判斷方向）、聽覺（單耳線索、雙耳線索）、動(dòng)覺、觸摸覺和平衡覺來實(shí)現(xiàn)的。第四節(jié)知覺的信息加工*95、知覺過程包含覺察、辨認(rèn)和確認(rèn)三個(gè)相互聯(lián)系的階段。96、自下而上加工：由外部事物開始的信息加工，強(qiáng)調(diào)感官數(shù)據(jù)在決定知覺中的地位。一般是從較小的知覺單元進(jìn)行分析，再轉(zhuǎn)向較大的知覺單元。自上而下加工：人在知覺時(shí)，運(yùn)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及概念，來加工當(dāng)前信息的過程。97、當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)提出模式識(shí)別理論模型或假說，分別是模板匹配理論、原型匹配理論、特征匹配理論和結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)描述理論。第五節(jié)錯(cuò)覺第七章記憶第一節(jié)記憶概述98、一級(jí)概念：記憶記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保存、再現(xiàn)的心理過程。過去經(jīng)驗(yàn)以形象或語詞的形式存儲(chǔ)在人腦中，并在一定條件下無需再加以練習(xí)即可重新得到恢復(fù)。99、記憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶100、記憶類型：（1）根據(jù)記憶過程中意識(shí)參與程度：內(nèi)隱記憶、外顯記憶（2）根據(jù)信息加工與儲(chǔ)存方式的不同：陳述性記憶、程序性記憶（3）根據(jù)長時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息內(nèi)容不同：語義記憶、情景記憶（4）根據(jù)記憶的具體內(nèi)容：形象記憶、情緒記憶、邏輯記憶、動(dòng)作記憶101、元記憶：人對(duì)自身記憶活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和監(jiān)控過程的記憶。元記憶的組成部分：元記憶知識(shí)、元記憶監(jiān)測(cè)、元記憶控制。第二節(jié)記憶過程102、影響識(shí)記的因素：（1）識(shí)記的目的（識(shí)記目的與任務(wù)）（2）識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量（識(shí)記材料的性質(zhì)、難易程度和數(shù)量）（3）對(duì)識(shí)記材料的理解程度（4）學(xué)習(xí)態(tài)度（5）識(shí)記方法（整體識(shí)記法、部分識(shí)記法和綜合識(shí)記法）（6）多種感官的協(xié)同活動(dòng)（眼看、耳聽、口說、手寫）103、保持量的測(cè)量：回憶法（再現(xiàn)法）、再認(rèn)法、節(jié)省法（再學(xué)法）、重建法（重構(gòu)法）104、回憶的策略：聯(lián)想策略、情景策略、雙重提取策略、遲滯策略第三節(jié)記憶的神經(jīng)生理機(jī)制第四節(jié)記憶的信息加工105、記憶過程分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。106、三者比較：信息容量加工方式編碼方式存儲(chǔ)時(shí)間感覺記憶：感受器解剖生理特點(diǎn)決定映像記憶、回聲記憶物理特征短暫短時(shí)記憶：有限言語復(fù)述聽覺、視覺短暫長時(shí)記憶：無限短記中被精致復(fù)述表象、語義長久107、感覺記憶的加工：映像記憶、回聲記憶、部分報(bào)告法（斯伯林，與全部報(bào)告法相對(duì)）第五節(jié)遺忘108、遺忘曲線又稱為保持曲線、記憶操作特征曲線。109、[德]艾賓浩斯遺忘曲線描述：識(shí)記后的最初一段時(shí)間里，保持量急劇下降，然后下降速度逐漸減慢，并逐漸穩(wěn)定在某個(gè)水平上，因此遺忘規(guī)律呈先快后慢的趨勢(shì)。110、遺忘理論：痕跡消退理論、干擾理論、動(dòng)機(jī)抑制理論、動(dòng)機(jī)抑制理論111、影響遺忘的因素：（1）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（圖片優(yōu)于單詞、動(dòng)作優(yōu)于形象、有意義優(yōu)于無意義）（2）學(xué)習(xí)材料的數(shù)量（數(shù)量越多，遺忘越快）（3）學(xué)習(xí)材料的意義（4）學(xué)習(xí)材料的序列位置（首尾優(yōu)于中間，尾優(yōu)于首）（5）學(xué)習(xí)程度（程度越高保持越好，過度學(xué)習(xí)為150%時(shí)保持效果最好）第八章表象和想象第一節(jié)表象112、一級(jí)概念：表象表象是指人腦對(duì)感知過的事物的形象的反映，是人腦中以形象的形式對(duì)客觀事物進(jìn)行操作和加工的過程。113、表象的特征：直觀形象性、概括性114、表象的分類：（1）根據(jù)表象形成時(shí)占主導(dǎo)的感覺通道不同：視覺、聽覺、動(dòng)覺、嗅覺、味覺、觸覺（2）根據(jù)表象形成的概括程度：個(gè)別表象、一般表象（3）根據(jù)表象的創(chuàng)造性成分：記憶表象、想象表象（4）遺覺表象：記憶表象的特殊形式，大多出現(xiàn)在兒童身上。第二節(jié)表象理論第三節(jié)想象115、想象分為無意想象（不隨意想象）和有意想象（隨意想象）。無意想象的特殊形式是夢(mèng)。116、有意想象分為再造性想象和創(chuàng)造性想象。再造性想象：根據(jù)言語描述或圖形符號(hào)的示意，在人腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程。創(chuàng)造性想象：創(chuàng)造性想象是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出某種新形象的心理過程。第四節(jié)想象規(guī)律的應(yīng)用117、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象：（1）豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備（2）擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（3）想象力訓(xùn)練（4）引導(dǎo)學(xué)生積極幻想第九章思維第一節(jié)思維概述118、一級(jí)概念：思維思維指人腦借助言語、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的、對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征概括和間接的反映。119、思維的基本特征：概括性、間接性120、思維的種類：（1）根據(jù)思維活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題的方式：直觀動(dòng)作思維（兒童）、形象思維、抽象思維（2）根據(jù)思維過程清晰的程度：直覺思維、分析思維（3）根據(jù)思維探索答案的方向：發(fā)散思維、輻合思維（4）根據(jù)思維的創(chuàng)新程度：常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維第二節(jié)概念形成121、概念的種類：（1）具體概念和抽象概念；（2）根據(jù)概念反映的客觀事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系：合取概念（毛筆、水果）、析取概念（好學(xué)生）和關(guān)系概念（上下、高低）；（3）根據(jù)概念形成的途徑：前科學(xué)概念（日常概念）和科學(xué)概念（明確概念）；（4）自然概念和人為概念。122、概念掌握的三種學(xué)習(xí)方式：類屬學(xué)習(xí)（派生類、相關(guān)類）、總括學(xué)習(xí)、并列結(jié)合學(xué)習(xí)123、最易影響概念掌握的因素：（1）學(xué)習(xí)材料的影響；（2）學(xué)習(xí)者自身因素；（3）下定義；（4）科學(xué)概念的理解①要以感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)；②合理利用學(xué)生過去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；③要充分利用變式；④要用正確語言表述；⑤形成概念體系，并運(yùn)用于實(shí)踐之中。第三節(jié)推理和決策124、決策：面對(duì)各種各樣問題的方案進(jìn)行評(píng)估比較后做出最終選擇的過程。125、決策過程七階段：問題的組織；評(píng)價(jià)后果；評(píng)價(jià)不確定性；評(píng)價(jià)抉擇；敏感性分析；信息的收集；選擇。第四節(jié)問題解決125、問題解決的三個(gè)特征：目標(biāo)指向性、操作系列性、操作認(rèn)知性126、問題解決的思維過程：發(fā)現(xiàn)問題；明確問題；提出假設(shè)；檢驗(yàn)假設(shè)（直接、間接）。127、影響問題解決的因素：（1）知識(shí)表征的方式（九點(diǎn)問題）；（2）刺激模式（半徑、賣馬）（3）功能固著（圖釘盒子）（4）問題解決定勢(shì)（陸欽斯量水實(shí)驗(yàn)）（5）原型啟發(fā)（魯班）（6）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)（耶克斯-多德森定律）（7）人格特征第五節(jié)創(chuàng)造性思維128、創(chuàng)造性思維：以新穎獨(dú)特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的、具有社會(huì)價(jià)值的思維成果的思維活動(dòng)。129、創(chuàng)造性思維的四個(gè)特征：新穎性；發(fā)散思維與聚合思維的有機(jī)結(jié)合；創(chuàng)造想象的積極參與；靈感狀態(tài)（認(rèn)知飛躍）。130、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：（1）保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲；（2）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性思維形成的氛圍；（3）加強(qiáng)發(fā)散思維和直覺思維的訓(xùn)練；（4）陶冶創(chuàng)造型的人格。131、高創(chuàng)造力者的人格特點(diǎn)：智力水平較高、善于獨(dú)立判斷、喜歡非言語性的交流、好奇心強(qiáng)、遵守紀(jì)律信守承諾、對(duì)其他人施加的限制和規(guī)定極為反感、幽默地看待問題、知覺準(zhǔn)確等第十章言語第三篇情意過程第十一章情緒和情感第一節(jié)情緒和情感概述132、一級(jí)概念：情緒和情感情緒和情感是指人對(duì)客觀事物與自身需要之間的關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。*133、情緒和情感包括認(rèn)知活動(dòng)、生理反應(yīng)和行為表現(xiàn)134、情緒和情感的特點(diǎn)：（1）具有獨(dú)特的主觀體驗(yàn)（喜怒哀懼）（2）具有明顯的外部機(jī)體變化和生理喚醒狀態(tài)（面部肌肉、身體姿勢(shì)、語言語調(diào)）（3）具有特殊的生理機(jī)制（大腦皮層及其下腦結(jié)構(gòu)）135、情緒和情感的兩極性：每一種情緒和情感都能夠找到與之相對(duì)立的情緒和情感，它們表現(xiàn)在快感度（愉快-不愉快）、緊張度（緊張-放松）、激動(dòng)度（激動(dòng)-平靜）和強(qiáng)度（強(qiáng)-弱）上。136、情緒和情感的關(guān)系：區(qū)別：（1）需要角度：情緒——生理需要；情感——社會(huì)性需要（2）發(fā)生角度：情緒——反應(yīng)性和活動(dòng)性的過程，受情境影響大；情感——個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，具有深刻社會(huì)意義（3）穩(wěn)定性程度：情緒——具情境型和短暫性；情感——較大穩(wěn)定性和持久性（4）表現(xiàn)方式：情緒——明顯沖動(dòng)性、強(qiáng)度大難控制；情感——內(nèi)斂可支配聯(lián)系：穩(wěn)定情感建筑在情緒的基礎(chǔ)上，并通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)情感深度決定情緒的表現(xiàn)強(qiáng)度，情感性質(zhì)決定一定情境下情緒表現(xiàn)的形式。第二節(jié)情緒和情感的分類*137基本情緒——快樂、憤怒、悲哀、恐懼138、典型的情緒狀態(tài)：心境、激情、應(yīng)激心境——一種較微弱、平靜而持續(xù)的帶有渲染作用的情緒狀態(tài)。激情——一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)（可控制）。應(yīng)激——個(gè)體在生理或心理上受到威脅時(shí)出現(xiàn)的非特異性的身心緊張狀態(tài)，表現(xiàn)在出乎意料之外的緊張狀況下引起的情緒體驗(yàn)。139、人類高級(jí)的社會(huì)性情感：道德感、理智感、美感、熱情。第三節(jié)表情140、人類豐富的表情可以歸納為：面部表情、身段表情、言語表情第四節(jié)情緒的生理機(jī)制141、情緒產(chǎn)生時(shí)所伴有的生理反應(yīng)主要包括：植物性神經(jīng)活動(dòng)的變化（呼吸、皮膚電、內(nèi)外分泌腺）、腦電波的變化。第五節(jié)情緒理論*142、早期的情緒理論：詹姆斯-朗格情緒理論：情緒是對(duì)身體變化的知覺（刺激先引起身體反應(yīng)才有情緒）砍農(nóng)-巴德情緒理論：情緒中心在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。143、情緒的認(rèn)知理論：阿諾德和拉扎勒斯的認(rèn)知—評(píng)價(jià)情緒理論：人對(duì)事物的評(píng)估與情緒產(chǎn)生相關(guān)，人的認(rèn)知與評(píng)價(jià)會(huì)左右人對(duì)情緒的解釋與反應(yīng)。沙克特和辛格的情緒三因素理論：人的情緒狀態(tài)是生理狀態(tài)（身心狀態(tài)，生理喚醒）、認(rèn)知過程（情緒經(jīng)驗(yàn)，自己覺得如何）和環(huán)境因素（刺激情境、判斷刺激情境性質(zhì)）共同作用的結(jié)果。第六節(jié)情緒的自我調(diào)節(jié)和控制144、沙洛維把情緒智力描述為：（1）能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)和表達(dá)情緒的能力；（2）具備有效調(diào)節(jié)情緒的能力；（3）將情緒體驗(yàn)運(yùn)用于驅(qū)動(dòng)、計(jì)劃和追求成功等動(dòng)機(jī)和意志行為過程的能力。145、丹尼爾·戈?duì)柭J(rèn)為情緒智力包括：（1）認(rèn)識(shí)自身情緒的能力；（2）妥善管理自己情緒的能力；（3）自我激勵(lì)的能力；（4）認(rèn)識(shí)他人情緒的能力；（5）人際關(guān)系的管理能力。第十二章意志第一節(jié)意志概述146、一級(jí)概念：意志意志是指個(gè)體自覺地確定目的，并據(jù)此支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服內(nèi)外部困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。147、意志行動(dòng)的基本特征：（1）自覺的目的性是意志行動(dòng)的前提；（2）隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)（3）克服困難是意志行動(dòng)的核心148、意志與認(rèn)知、情緒和情感的關(guān)系：（1）意志與認(rèn)知關(guān)系：意志過程以認(rèn)知過程為前提；而沒有意志努力，認(rèn)知過程也不可能深入持久。（2）意志與情緒情感關(guān)系：情緒情感既可成為意志行動(dòng)的動(dòng)力，也可成為阻力；而意志可以控制情緒服從理智。第二節(jié)意志行動(dòng)過程149、意志行動(dòng)過程分為：采取決定階段（動(dòng)機(jī)斗爭、確定行動(dòng)目的、選擇行動(dòng)方式、制定行動(dòng)計(jì)劃）和執(zhí)行決定階段（積極組織行動(dòng)、克服困難障礙）。150、動(dòng)機(jī)斗爭的形式有：雙趨沖突（接近—接近型）、雙避沖突（回避—回避型）、趨避沖突（接近—回避型）、多重趨避沖突。第三節(jié)挫折心理151、挫折：個(gè)體的動(dòng)機(jī)、愿望、需要和行為受到內(nèi)部和外部因素阻礙的情境和相應(yīng)的情緒狀態(tài)。挫折含有挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折行為三方面的含義。152、影響挫折承受力的因素：身體條件、認(rèn)知因素、人格特質(zhì)因素、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第四節(jié)意志品質(zhì)153、意志品質(zhì)的特性：自覺性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。第四篇人格差異第十三章動(dòng)機(jī)第一節(jié)動(dòng)機(jī)概述154、一級(jí)概念：動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)和維持個(gè)體的行動(dòng)，并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。155、動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件：必須具有內(nèi)在條件（需要）和外在條件（正負(fù)誘因）共同作用。156、動(dòng)機(jī)的分類：（1）根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要的起源：生理動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)（2）根據(jù)動(dòng)機(jī)影響范圍和持續(xù)作用時(shí)間長短：長遠(yuǎn)的概括動(dòng)機(jī)、暫時(shí)的具體動(dòng)機(jī)（3）根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值：高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)（4）根據(jù)動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的地位和所起作用的大?。褐鲗?dǎo)動(dòng)機(jī)和輔助動(dòng)機(jī)（5）根據(jù)動(dòng)機(jī)的意識(shí)性：意識(shí)動(dòng)機(jī)和潛意識(shí)動(dòng)機(jī)（6）根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生過程中需要和誘因作用的權(quán)重內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)第二節(jié)需要157、需要：需要是指人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映，是個(gè)體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，體現(xiàn)了個(gè)體的生存和發(fā)展對(duì)客觀事物與條件的依賴性，是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉。158、需要的種類：生理需要和社會(huì)需要、物質(zhì)需要和精神需要159、馬斯洛需要層次理論：基本需要（匱乏性需要）——生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要發(fā)展性需要——（認(rèn)知需要、審美需要、）自我實(shí)現(xiàn)的需要第三節(jié)生理動(dòng)機(jī)（饑餓、渴、性）第四節(jié)社會(huì)動(dòng)機(jī)160、社會(huì)動(dòng)機(jī)的特性：強(qiáng)度、清晰度、更替性、實(shí)踐性161、成就動(dòng)機(jī)：個(gè)體努力追求卓越，以期達(dá)成更高目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力和心理傾向。162、麥克里蘭的成就動(dòng)機(jī)觀點(diǎn)：成就動(dòng)機(jī)和一個(gè)人的抱負(fù)水平存在著密切的關(guān)系。阿特金森的成就動(dòng)機(jī)觀點(diǎn)：（期望價(jià)值觀、成就動(dòng)機(jī)和回避失敗動(dòng)機(jī)）動(dòng)機(jī)水平依賴一個(gè)人對(duì)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，以及對(duì)達(dá)到目標(biāo)可能性的估計(jì)。公式：Ts＝Ms×Ps×Is（Ts目標(biāo)傾向、Ms成功動(dòng)機(jī)、Ps成功可能性、Is成功的誘因值）163、影響成就動(dòng)機(jī)的因素：（1）自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化條件對(duì)個(gè)體成就動(dòng)機(jī)水平的高低具有一定影響。（2）成就動(dòng)機(jī)水平的高低與童年期所受家庭教育關(guān)系密切。（3）教師的言行影響學(xué)生成就動(dòng)機(jī)水平的。（4）經(jīng)常參加競爭和競賽活動(dòng)的個(gè)體要比一般人的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)。（5）個(gè)體的成敗經(jīng)驗(yàn)對(duì)成就動(dòng)機(jī)發(fā)展具有一定影響。（6）個(gè)體對(duì)工作或?qū)W習(xí)難度的看法會(huì)影響成就動(dòng)機(jī)。第五節(jié)動(dòng)機(jī)理論第十四章技能第一節(jié)技能概述164、一級(jí)概念：技能技能是指個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的動(dòng)作活動(dòng)方式和智力活動(dòng)方式，是個(gè)體通過練習(xí)形成的合法則的操作活動(dòng)方式。165、技能與知識(shí)的關(guān)系：區(qū)別：（1）不同經(jīng)驗(yàn)范疇。（知識(shí)是人類對(duì)客觀事物的屬性、聯(lián)系及內(nèi)在關(guān)系的反映；技能是經(jīng)練習(xí)在個(gè)體身上固定的自動(dòng)化動(dòng)作或智力活動(dòng)方式)（2）不同概括水平。（知識(shí)是對(duì)客觀事物屬性、聯(lián)系及內(nèi)在關(guān)系的抽象與概括；技能是對(duì)活動(dòng)方式或操作程序的具體概括）（3）不同步。（知識(shí)獲得比技能掌握快得多）聯(lián)系：（1）知識(shí)是技能形成發(fā)展的基礎(chǔ)與前提；技能的形成發(fā)展則有助于鞏固知識(shí)（2）知識(shí)只有經(jīng)過練習(xí)環(huán)節(jié)才能轉(zhuǎn)化為技能第二節(jié)動(dòng)作技能166、動(dòng)作技能的分類：連續(xù)性（唱歌）和非連續(xù)性（擲鉛球）維度；封閉性（體操）和開放性（網(wǎng)球）維度；精細(xì)（刺繡）和粗大（游泳）維度；簡單（射擊固定靶）和復(fù)雜（射鳥）維度167、動(dòng)作技能的形成階段：認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動(dòng)化階段第三節(jié)練習(xí)168、練習(xí)曲線：在連續(xù)多次練習(xí)中發(fā)生的動(dòng)作效率與活動(dòng)效率變化的圖解，即是在練習(xí)的過程中，表示練習(xí)次數(shù)與技能發(fā)展之間關(guān)系的曲線。練習(xí)曲線的三種形式：練習(xí)次數(shù)和所需時(shí)間、錯(cuò)誤量、單位時(shí)間工作量的關(guān)系169、練習(xí)的一般趨勢(shì)：（1）練習(xí)初期成績提高較快，經(jīng)過一段時(shí)間后，成績上升變得緩慢；（2）在練習(xí)成績逐步提高的同時(shí)，存在著成績的起伏現(xiàn)象；（3）練習(xí)后期，會(huì)出現(xiàn)成績的暫時(shí)停頓現(xiàn)象（高原期現(xiàn)象）。170、影響有效練習(xí)的因素：明確練習(xí)的目標(biāo)；練習(xí)者知識(shí)的正確運(yùn)用；運(yùn)用正確的練習(xí)方法；合理分配練習(xí)時(shí)間（集中練習(xí)和分散練習(xí)）；利用反饋信息；利用遷移規(guī)律（正遷移、負(fù)遷移）第四節(jié)智力技能171、智力技能：合法則的心智活動(dòng)方式，借助內(nèi)部言語在腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)的心智活動(dòng)方式，與感知、記憶、想象、思維等關(guān)系密切，但以抽象思維活動(dòng)方式為主要成分。分一般智力技能（傾聽、觀察）和特殊智力技能（寫作、運(yùn)算）第十五章能力第一節(jié)能力概述172、一級(jí)概念：能力能力是指使人能成功地完成某種活動(dòng)所需具備的個(gè)性心理特征或人格特征。一指實(shí)際能力、二指潛在能力173、能力與活動(dòng)的關(guān)系：能力在活動(dòng)中形成，而從事某種活動(dòng)又必須以某種能力為前提。174、才能和天才：才能——多種相關(guān)能力的有機(jī)結(jié)合或完備結(jié)合稱為才能；天才——才能的高度發(fā)展，是多種能力最完備的結(jié)合。表現(xiàn)為獨(dú)立創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)175、能力與知識(shí)、技能關(guān)系區(qū)別：不同范疇、不同概括水平、發(fā)展水平不同步聯(lián)系：互相影響、相輔相成176、能力的種類：（1）按能力所適用的活動(dòng)領(lǐng)域范圍的不同：一般能力和特殊能力；（2）根據(jù)能力表現(xiàn)形態(tài)的不同：認(rèn)知能力、操作能力和社交能力；（3）根據(jù)活動(dòng)中能力的創(chuàng)造程度的不同模仿能力和創(chuàng)造能力；第二節(jié)智力和智力發(fā)展177、智力內(nèi)涵的不同界定（1）智力是抽象思維的能力；（2）智力是潛在的學(xué)習(xí)能力；（3）智力是適應(yīng)環(huán)境的能力；（4）智力是認(rèn)知能力的有機(jī)綜合；（5）智力是智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力。178、智力發(fā)展趨勢(shì)：一般是先快后慢，到了一定年齡則停止增長，隨著人的衰老，智力開始逐漸下降。（貝利、夏埃和斯特羅瑟、韋克斯勒）179、人的智力是相對(duì)穩(wěn)定的，又是動(dòng)態(tài)可變的。180、智力個(gè)體差異主要由智商（IQ）來表示。同齡群體中按智力發(fā)展水平氛圍智力超常（>140）、智力中等和智力低常（<70）三類智力超常：在身體心理發(fā)展、社交能力、受教育水平方面都優(yōu)于一般個(gè)體智力低常：智力水平低、社會(huì)適應(yīng)不良、智力缺陷表現(xiàn)時(shí)間較早、181、智力類型差異主要表現(xiàn)在：知覺方面、記憶方面、言語與思維方面182、智力性別差異主要表現(xiàn)在：智力發(fā)展水平、智力發(fā)展速度、智力類型183、影響智力發(fā)展的因素：遺傳因素、環(huán)境因素（家庭、文化、教育、實(shí)踐活動(dòng)）第三節(jié)智力理論184、智力的因素結(jié)構(gòu)取向（1）智力的因素理論①智力兩因素（斯皮爾曼）——一般（普遍）因素（G）和特殊因素（S）；②智力群因素（瑟斯頓）——七種獨(dú)立心理能力（語詞理解力、語詞流暢性、推理能力、計(jì)數(shù)能力、記憶能力、空間能力、知覺速度）③智力因素分析（卡特爾）——普遍智力包括液態(tài)智力和晶態(tài)智力（液態(tài)智力：在新的情境中能夠隨機(jī)應(yīng)變、解決目前無固定答案問題的能力，主要受先天影響；晶態(tài)智力：解決存在有固定答案問題的能力，主要依賴后天教育影響，是個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶）（2）智力的結(jié)構(gòu)成分理論①智力層次結(jié)構(gòu)理論（弗農(nóng)）——在G和S中間添加大因素群和小因素群②智力結(jié)構(gòu)理論（吉爾福特）——三維結(jié)構(gòu)模型（內(nèi)容、操作、產(chǎn)物）185、智力的信息加工取向（1）三元理論（斯滕伯格）——三種智力：組合性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力、適應(yīng)性智力（2）PASS模型（戴斯）——“計(jì)劃-注意-同時(shí)性加工-繼時(shí)性加工模型”（3）多元智力理論（加德納）——八種智力（語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、自我觀察者）第四節(jié)能力測(cè)驗(yàn)186、能力測(cè)驗(yàn)分為一般能力測(cè)驗(yàn)（智力測(cè)驗(yàn)）、特殊能力測(cè)驗(yàn)和創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。187、比納和西蒙在1905年合作編制了世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表，以確定不適宜常規(guī)學(xué)校教育的兒童。開始使用“智力年齡”的概念。188、斯坦福―比納智力量表所得比率智商（IQ）=100*智力年齡（MA）/實(shí)足年齡（CA）189、智力測(cè)驗(yàn)的編制原則：可行性、有效性、全面性、公平性、發(fā)展性、整體性190、智力測(cè)驗(yàn)必備條件：標(biāo)準(zhǔn)化、常模、信度（可靠性）、效度（有效性）200、創(chuàng)造力的特征：流暢性、變通性、獨(dú)特性201、創(chuàng)造力與智力的關(guān)系：（1）創(chuàng)造力與智力呈正相關(guān)趨勢(shì)（2）高智力與高創(chuàng)造力之間相關(guān)系數(shù)不高（3）創(chuàng)造力高者必須具有中等水平以上的智力第十六章人格第一節(jié)人格概述202、一級(jí)概念：人格人格是構(gòu)成人