大班語言教案 一顆超級頑固的牙

大班語言教案：一顆超級頑固的牙活動目標(biāo)1、感受故事有趣的情節(jié)，依故事先后發(fā)展順序講述麗薩為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。2、知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對待?；顒訙?zhǔn)備PPT、視頻活動過程一、出示扉頁，引出話題。1、師：今天老師給你們帶來一本好看的書，書里有一個(gè)叫麗薩的小朋友，她跟你們一樣大，有一天在她身上發(fā)生了一件麻煩事。（看PPT1）她在干什么？（照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)有一顆牙松了）師：你們有沒有遇到過這樣的事？它是怎么掉的？它是一下子就掉下來了嗎？（幼兒自由講述自己掉牙的事）我們來看看麗薩的牙為什么會松？2、看PPT2-4師：每天早上，麗薩在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋果。正當(dāng)她張大嘴巴咬下去的時(shí)候……她的牙松了。師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)牙齒松了的時(shí)候心情怎么樣？（害怕、緊張）你會第一時(shí)間告訴誰？爸爸媽媽是怎么安慰你的？我們一起來聽聽麗薩的爸爸是怎么說的。麗薩聽了爸爸的話心情變得？她會想些什么？二、看視頻，討論麗薩想出的幾種讓牙齒掉下來的辦法。1、播放無聲視頻。師：麗薩想到了哪些辦法？（幼兒說出一種點(diǎn)PPT對應(yīng)圖片） 主意一：扭師：誰來告訴大家麗薩的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？（交流，她在聽音樂，站在床上跳舞呢?。煟核蠘腔氐椒块g，打開音樂。說不定，扭來扭去能把牙齒扭下來……師：為了使牙齒快點(diǎn)掉下來，麗薩用力地跳，床都被踩得凹下去了。你們說麗薩的方法管用嗎？讓我們也來跟著音樂扭扭看。（播放音樂）師：你們的牙掉了嗎？這方法管用嗎？而且……可是這太熱了，太累了。麗薩累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小結(jié)：麗薩折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒有掉，真是一顆頑固的牙。主意二：拴師：麗薩沒有放棄，她又想到了一個(gè)主意。師：麗薩穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上。（理解：拴）這時(shí)麗薩在想什么呢？師：剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會成功的。結(jié)果呢？看！這只烏龜怎么啦？可是，烏龜走了兩步就睡著了！小結(jié)：結(jié)果，牙齒依然沒有掉，真是一顆頑固的牙。主意三：蹦

師：麗薩還是沒有放棄，她想到了第三個(gè)主意。第三個(gè)主意又是什么呢？為什么只能看到麗薩的腳丫？麗薩這是在哪呢？你猜猜看。麗薩選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來。（模仿蹦的動作）可是，牙齒連動都沒有動！真是一顆頑固的牙！主意四：粘

師：（強(qiáng)調(diào)）時(shí)間不多了，這顆松動的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？麗薩回到家里，她又有了一個(gè)主意：把使勁嚼過的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門上……這是麗薩最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？這可真是一顆超級頑固的牙。麗薩用了扭、拴、蹦、粘的辦法都沒有讓這顆超級頑固的牙掉下來，她不高興了，她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過了，現(xiàn)在該睡覺了，今天晚上，牙齒小精靈不會來了。你們能幫幫她嗎？還有什么方法能讓她的牙掉下來呢？師：你們的想法可真多，我們一起來看看，麗薩的這顆超級頑固的牙到底是怎么掉下來的呢？三、特別的噴嚏。師：突然，她的鼻子開始發(fā)癢，她的眼睛也開始發(fā)癢，然后……麗薩的牙齒“嘣”地一下跳了出來?。ㄓ變罕硌荽驀娞绲臉幼樱煟蝴愃_和小貓都高興極了，今天晚上牙仙子一定會來的！你們瞧。麗薩還寫了一封信給牙齒小精靈呢！

師：麗薩抱著心愛的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。四、給故事起名字。師：故事講完了，我們還不知道這本書的？這本書的封面上該有個(gè)什么書名比較合適。（出示書封面）什么叫頑固？現(xiàn)在我們一起從頭到尾把故事講一講。師：老師告訴你們，每個(gè)人生下來的時(shí)候都沒有牙齒，慢慢的會長出第一幅牙齒，它叫乳牙，然后乳牙會慢慢掉了，長出第二幅牙齒，叫恒牙。所以，掉牙并不可怕，也不用緊張，它其實(shí)證明你已經(jīng)長大了。五、活動延伸。師：故事的結(jié)尾，麗薩給牙仙子寫了一封信，你們想不想寫信給牙仙子？好，今天晚上回去想一想你有什么話對牙仙子說，然后把它畫出來，我們一起寄給牙仙子好嗎？活動反思換牙是每個(gè)孩子都會有的經(jīng)歷，而大班的孩子正在經(jīng)歷換牙，當(dāng)孩子第一次面對換掉牙，會緊張、害怕。而本次活動以夾敘夾議的方式對繪本進(jìn)行解讀，主要運(yùn)用了觀察、猜測、講述，以及文字的配合、動作的感受、心情的體驗(yàn)等教學(xué)手段，讓幼兒體驗(yàn)了解換牙的知識，能以平常心面對換牙現(xiàn)象。因?yàn)槲野嘤胁糠趾⒆釉趽Q牙，我很自然地利用部分孩子的換牙經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入到繪本閱讀。通過談話、記錄，了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論正確的方法，架構(gòu)合理的空間，如：用舌頭舔、咬硬的東西、找牙醫(yī)……在閱讀指導(dǎo)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒關(guān)注文字與圖畫的關(guān)系、畫面與畫面之間的關(guān)系，幫助幼兒將前后畫面聯(lián)系起來看，加上動作體驗(yàn)：扭、跳，形成幼兒對整個(gè)故事情節(jié)的理解，加法和維持他們對閱讀的持續(xù)興趣。點(diǎn)評：許霞：整個(gè)活動過程流暢，故事理解以幼兒猜測想象為主，孩子們的大膽猜想，童言無忌讓在場的每個(gè)老師都非常可樂。無形中幼兒邊讀邊猜的良好閱讀習(xí)慣已悄然萌生……音樂律動的出現(xiàn)，是本次活動的一個(gè)亮點(diǎn)。江冬霞：內(nèi)容符合幼兒實(shí)際和需要，大班幼兒正處于或即將進(jìn)入換