教師用四講四用落實教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）

教師用四講四用落實教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）篇：用四個更加注重確保政策落實到位(上半年工作)

用四個更加注重確保政策落實到位

――2007年度上半年工作總結(jié)

2007年，是國土資源管理各項新制度、新政策、新措施全面實施的關(guān)鍵一年。國家土地政策越來越緊，特別是在招商任務(wù)不減的情況下，用地供求的矛盾會越來越突出，我們國土部門服務(wù)、保障發(fā)展的難度也越來越大。為此，我們國土分局緊緊圍繞年初市局提出的“八個其他用地X宗，面積XX畝。在供地過程中，對一些用地不合理、集約利用程度不高的項目，通過縮減用地面積，或采用租賃標(biāo)準(zhǔn)廠房，土地節(jié)約集約利用水平進一步提高。上半年，外資企業(yè)用地單位面積投資強度為XX萬美元/畝，民資企業(yè)用地單位面積投資強度為XXX萬元/畝。工業(yè)用地招拍掛出讓，實現(xiàn)了零的突破。6月19日X宗，面積XX畝掛牌成交。目前，還有X宗、面積XXX畝正在抓緊落實掛牌出讓的前期各項準(zhǔn)備工作，預(yù)計6月底完成掛牌出讓前的報批手續(xù)。二是把保障發(fā)展的重心放在內(nèi)涵挖潛，盤活存量閑臵土地和不合理用地上，并把盤活空臵標(biāo)準(zhǔn)廠房，作為招商的重要載體，最大限度發(fā)揮土地資源效益，實現(xiàn)二次開發(fā)、二次利用。截止5月底，共收回XX升寶電子機械有限公司等XX宗地，面積XXX畝（其中：國土XX畝、集土XXX畝），完成了市下達的確保盤活面積300畝的91％。并在收回項目的原地，安排了XX增茂微機有限公司等13家企業(yè)使用，確保了招商項目的按時落地。同時，積極盤活空臵標(biāo)準(zhǔn)廠房，會同鎮(zhèn)外資中心、民資中心對全鎮(zhèn)的標(biāo)準(zhǔn)廠房進行全面清理，健全臺帳，將盤活空臵標(biāo)準(zhǔn)廠房作為招商的重要載體，全程跟蹤，實施動態(tài)管理。全鎮(zhèn)歷年來經(jīng)批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)廠房用地總面積XXXX畝，其中：已開發(fā)土地面積XXXX畝，尚未開工建設(shè)面積XXX畝?？偨ㄖ娣e836514平方米，其中：已建成面積686212平方米，在建面積150302平方米；在建成的面

積中，已出租面積488054平方米，自用面積64650平方米，待租面積133508平方米。2007年出租標(biāo)準(zhǔn)廠房面積4.7萬平方米，引進內(nèi)外資項目23只，其中：外資17只、注冊資本3060萬美元，民資項目6只，注冊資本1875萬元人民幣。三是強化建設(shè)用地全過程的跟蹤管理，提高出讓金的到位率和項目的開工率。分局定期與鎮(zhèn)“一區(qū)三中心”召開“建設(shè)用地開工建設(shè)座談會”，及時了解未開工的原因和困難，并要求企業(yè)逐個承諾具體的開工建設(shè)時間，抓好新批項目的開發(fā)進度。日前，按照市局《關(guān)于開展清理處臵未開發(fā)土地專項行動的通知》精神，6月14日分局以書面形式向鎮(zhèn)黨委、政府匯報了我鎮(zhèn)未開發(fā)土地的情況，并提出了落實專項行動的３點建議。我鎮(zhèn)未開發(fā)土地的具體情況是：（1）2006年10月1日后至今年6月底，共新批建設(shè)項目123只，供地面積XXXX畝，開工率為41.13%，其中工業(yè)用地開工率為59.56％。在未開工項目中超3個月未動工的項目有52只，面積XXXX畝，其中工業(yè)項目38只，都發(fā)了促建預(yù)告書；超6個月未動工項目有13只，面積227.014畝，其中：工業(yè)項目11只，面積331.961畝。通過摸底有3只項目計劃在6月底開工建設(shè)；1只項目因環(huán)保原因未通過審批，擬協(xié)議收回；另有9只項目正在辦理設(shè)計、審圖報建等手續(xù)，預(yù)計7-8月份可開工建設(shè)。（2）抓好2006年10月1日前未動工項目的促建工作，目前未動工的建設(shè)用地19只，面積864.898畝，其中一年以內(nèi)7只，面積449.293畝，一至二年的2只，面積23.66畝，兩年

以上4只，面積226.464畝，四年以上6只，面積165.481畝。按用途分：工業(yè)用地380.5畝（外資137.57畝、內(nèi)資231.37畝、村級11.56畝），經(jīng)營性住宅用地466.948畝，社區(qū)服務(wù)中心17.45畝。對確實無能力開發(fā)建設(shè)的項目，列入盤活存量土地的計劃，預(yù)計有3只項目，面積32.43畝采取協(xié)議收回，其他項目將通過限期開工等辦法，加快開工建設(shè)進度，不斷提高土地的節(jié)約集約利用水平。同時，抓好土地出讓金的催交工作。上半年收到出讓金27筆，總額18005.6萬元。到目前為止還累計欠交土地出讓金22383.4萬元，主要是部分房地產(chǎn)項目出讓金未到位。其中：06年內(nèi)欠交14013.3萬元，06年以前欠交8370.1萬元。四是加強基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作。上半年完成了土地利用總體規(guī)劃修改工作；辦理土地使用權(quán)初始登記發(fā)證73宗,面積1250.4畝；商品房分割發(fā)證78戶。辦理權(quán)屬變更2宗，面積11.9畝；確權(quán)4宗，面積164.1畝。2、更加注重依法依規(guī)管理，嚴(yán)格落實耕地保護責(zé)任制和土地違法違規(guī)問責(zé)制。一是認(rèn)真貫徹國發(fā)31號文件精神及相關(guān)配套政策,全面落實土地管理和耕地保護責(zé)任。分局利用多種形式進行法規(guī)政策的宣傳。年初，召開了張浦鎮(zhèn)國土資源管理工作座談會，專門組織學(xué)習(xí)了國發(fā)（06）31號《關(guān)于加強土地調(diào)控有關(guān)問題的通知》精神及相關(guān)配套法規(guī)、政策。同時，鎮(zhèn)政府和分局分別與各村、社區(qū)簽訂了07年基本農(nóng)田保護責(zé)任書、國土資源管理目標(biāo)責(zé)任書、土地執(zhí)法監(jiān)察動態(tài)巡查責(zé)任書。對耕地保有量和基本農(nóng)田保護面積，進一步明確責(zé)任、落實目標(biāo)、強化考核。二是強化事前防范。在做好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的同時，工作關(guān)口要前移，要把更多的精力放到依法監(jiān)管上來。年初，為進一步完善預(yù)防、應(yīng)急、督查機制，分局建立了村級土地信訪監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)人員例會制度，每季度分片召開一次座談會，宣傳、學(xué)習(xí)國土資源管理新政策、新措施，交流、分析、匯總各村（社區(qū)）對耕地特別是基本農(nóng)田的保護情況和土地信訪、執(zhí)法巡查情況。同時，嚴(yán)格落實分片巡查責(zé)任制，加強與公安、建設(shè)、綜治、信訪等部門的溝通和協(xié)作，真正做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早制止，杜絕了違法違規(guī)用地的行為的發(fā)生。上半年，共進行巡回檢查51次，處理來訪3起。三是嚴(yán)格實行問責(zé)制。針對將違法行為的發(fā)現(xiàn)率、制止率列為對各鎮(zhèn)土地管理的考核指標(biāo)后，我們化壓力為動力，分局建立了村級巡回檢查臺帳，借助村級土地信訪監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)隊伍的力量，加強動態(tài)巡查力度，及時掌握重點區(qū)域的土地違法情況，并明確各村（社區(qū)）主任對本村區(qū)域內(nèi)發(fā)生土地違法違規(guī)行為不制止的、對土地違法違規(guī)問題隱瞞不報的，將按照有關(guān)規(guī)定及責(zé)任書的要求追究相關(guān)人員的責(zé)任。3、更加注重富民強村，依法依規(guī)、用足用好村級預(yù)留地政策。一是抓好已批準(zhǔn)未開工的富民用地后續(xù)管理，上半年重點是

對15宗，面積174.58畝未開工項目的促建，截至5月底，已開工建設(shè)9宗，面積104.25畝。二是繼續(xù)宣傳最新土地政策，加大服務(wù)村級經(jīng)濟力度，防止新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等帶來新的土地違法違規(guī)問題，使好的政策，取得好的成果。4、更加注重隊伍素質(zhì)建設(shè)，切實提高國土資源的服務(wù)和保障能力。開展“完善體制，提高素質(zhì)”活動、創(chuàng)建“人民滿意國土分局”和“創(chuàng)建文明單位”活動，是一項長期性、基礎(chǔ)性的工作。為此，分局始終把強化教育培訓(xùn)、提升隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，作為創(chuàng)建活動的切入點。以“四個培育，四個形成”即：精心培育和樹立正確的價值導(dǎo)向和主人翁精神，形成意識上的“自覺”，進一步增強集體榮譽感；精心培育和樹立心往一處想、勁往一處使的團隊精神，形成感情上的“凝聚”，進一步增強隊伍的凝聚力；精心培育和樹立體現(xiàn)行業(yè)特色、符合時代要求的服務(wù)理念，并貫穿于工作的每一個環(huán)節(jié)，形成效率上的“提升”，進一步增強服務(wù)社會的能力；精心培育和樹立良好的敬業(yè)精神，把各項工作規(guī)范、行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為每個人的自覺行為，形成工作上的“忘我”，進一步增強責(zé)任心和事業(yè)心，來提高隊伍的綜合素質(zhì)和管理水平。始終把提高管理創(chuàng)新能力、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，作為創(chuàng)建活動的落腳點。重點抓好制度管理，以制度管事管人管物。堅持周一業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)會、科室月工作分析小結(jié)、工作人員周工作記錄、考勤等制度，實現(xiàn)了從“要我做到我要做”的轉(zhuǎn)變，確保了年初確定的

工作目標(biāo)任務(wù)的落實到位。始終把打造廉潔機關(guān)、提升分局文明形象，作為創(chuàng)建活動的閃光點。積極開展廉政建設(shè)系列活動，從制定“尋找廉政風(fēng)險、構(gòu)筑防控機制實施方案”、“單位廉政守則”，到個人進行廉政風(fēng)險回頭看，并分析提煉各自崗位的廉政格言和風(fēng)險防范措施等，使隊伍的綜合素質(zhì)有了明顯的提升。近年來，分局的創(chuàng)建工作在市局黨組及鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心和指導(dǎo)下，取得了初步的成效。在2004-2005年度取得蘇州市文明單位（行業(yè)）的基礎(chǔ)上，6月18日分局向市文明委遞交了創(chuàng)建“2005-2006年度省級文明單位”的申報。二、存在的問題及建議

1、集體土地流轉(zhuǎn)工業(yè)用地部分改變用途，如破墻開店等，如何完善手續(xù)？建議參照國有土地收取年租金、年收益金辦法，適當(dāng)收取，逐步完善，先管住，再提高。2、臨時建筑，在規(guī)劃部門同意的前提下，如何完善用地手續(xù)的問題。建議開通臨時用地手續(xù)辦理，集體會商，嚴(yán)格把關(guān)，監(jiān)管到位。3、建設(shè)用地跟蹤管理方面，建議在用地批準(zhǔn)后，先進行預(yù)發(fā)證，等竣工驗收合格后，再換發(fā)土地使用證，一方面可有效避免少批多用現(xiàn)象的發(fā)生；另一方面也是保持更新調(diào)查成果現(xiàn)勢性的要求，及時變更地形、地籍要素。4、在村級預(yù)留地方面，按蘇州市政府蘇府[2007)84號文

件精神，村級經(jīng)濟組織不能以劃撥方式取得土地建造工業(yè)廠房、打工樓，都要列入招拍掛范圍，必然影響村級經(jīng)濟發(fā)展，有可能導(dǎo)致違法用地現(xiàn)象增加，建議開前門堵后門，對村級經(jīng)濟發(fā)展，用好村級預(yù)留地給予專門政策，實行總量控制，統(tǒng)籌安排，分項目實施，監(jiān)管到位。下一步的工作設(shè)想

1、在隊伍素質(zhì)建設(shè)上再上新臺階。進一步深入開展“完善體制提高素質(zhì)”活動，緊緊圍繞“盡心盡責(zé)搞服務(wù)，著力打造三個環(huán)境；公開公正抓管理，全面堅持三個透明；創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)爭進位”的機關(guān)作風(fēng)和效能建設(shè)主題，加強教育培訓(xùn)，進一步鞏固和擴大創(chuàng)建成果。特別是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會國發(fā)（31）號及相關(guān)配套文件及《物權(quán)法》的精神內(nèi)涵，切實加強隊伍自身建設(shè)，力爭在爭創(chuàng)“人民滿意國土分局”和創(chuàng)建“省級文明單位”中取得新的成績。2、在基本農(nóng)田保護上再推新舉措。確保18億畝耕地紅線，是一項政治問題。作為基層國土資源管理部門，我們沒有退路，沒有別的選擇，必須始終堅持守住這條紅線不動搖。為此，下半年要在耕地特別是基本農(nóng)田保護上下功夫，在加強巡查的同時，進一步完善保護牌的設(shè)臵，臺帳、責(zé)任書的完善，并對照基本農(nóng)田保護責(zé)任書的要求，扎實抓好基本農(nóng)田的保護工作，確保保護責(zé)任的落實、監(jiān)管措施的到位。3、在節(jié)約集約用地上再求新突破。要嚴(yán)格按照“保護資源、保障發(fā)展，保護在前；服從大局、服務(wù)地方，服從在前”的要求，重點在盤活閑臵土地、空臵標(biāo)準(zhǔn)廠房上功夫，盡可能保障建設(shè)項目的按時落地。繼續(xù)抓好工業(yè)用地和經(jīng)營性用地招拍掛地塊的前期準(zhǔn)備工作，確保掛牌地塊一次成功。進一步加強建設(shè)用地的跟蹤管理，重點抓好建設(shè)項目的開工率和出讓金的到位率。4、在土地執(zhí)法監(jiān)察上再上新水平。以開展“土地執(zhí)法模范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動為契機，進一步建立和完善土地違法行為發(fā)現(xiàn)機制，形成早制止、早查處、早報告制度。進一步加強土地執(zhí)法巡查，切實減少違法違規(guī)用地行為的發(fā)生率，不斷提高違法違規(guī)用地行為的制止率。第2篇：四年級奧數(shù)第十二講——簡單統(tǒng)籌規(guī)劃(教師用)

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遠輝教育奧數(shù)班第十二講

——簡單統(tǒng)籌規(guī)劃

主講人：楊老師

學(xué)生：四年級

電話：62379828

一、學(xué)習(xí)要點：

最優(yōu)化概念反映了人類實踐活動中十分普遍的現(xiàn)象，即要在盡可能節(jié)省人力、物力和時間的前提下，努力爭取獲得在允許范圍內(nèi)的最佳效益．因此，最優(yōu)化問題成為現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個重要研究對象，它在生產(chǎn)、科學(xué)研究以及日常生活中都有廣泛的應(yīng)用．作為數(shù)學(xué)愛好者，接觸一些簡單的實際問題，了解一些優(yōu)化的思想是十分有益的．二、典例剖析：

例1媽媽讓小明給客人燒水沏茶．洗開水壺要用1分鐘，燒開水要用15分鐘．洗茶壺要用1分鐘，洗茶杯要用1分鐘，拿茶葉要用2分鐘．小明估算了一下，完成這些工作要20分鐘．為了使客人早點喝上茶，按你認(rèn)為最合理的安排，多少分鐘就能沏茶了？分析本題取自華羅庚教授1965年發(fā)表的《統(tǒng)籌方法平話》．燒水沏茶的情況是：開水要燒，開水壺要洗，茶壺茶杯要洗，茶葉要?。鯓影才殴ぷ鞒绦蜃钍r間呢？辦法甲：洗好開水壺，灌上涼水，放在火上，在等待水開的時候，洗茶杯，拿茶葉，等水開了，沏茶喝．辦法乙：先做好一切準(zhǔn)備工作，洗開水壺，洗壺杯，拿茶葉，灌水燒水，坐等水開了沏茶喝．辦法丙：洗開水壺，灌上涼水，放在火上坐待水開，開了之后急急忙忙找茶葉，洗壺杯，沏茶喝．誰都能一眼看出第一種辦法好，因為后兩種辦法都“窩了工”．開水壺不洗，不能燒開水，固為洗開水壺是燒開水的先決條件，沒開水、沒茶葉、不洗壺杯，我們不能沏茶，因而這些又是沏茶的先決條件．它們的相互關(guān)系可以用下圖的箭頭圖來顯示．箭桿上的數(shù)字表示完成這一工作所需的時間，例如→表示從把水放在爐上到水開的時間是15分鐘．從圖上可以一眼看出，辦法甲總共要16分鐘，而辦法乙、丙需20分鐘．洗壺杯、拿茶葉沒有什么先后關(guān)系，而且是由同一個人來做，因此可以將上圖合并成下圖．解先洗開水壺用1分鐘，接著燒開水用15分鐘，在等待水開的過程中，同時洗壺杯、拿茶葉，水開了就沏茶，總共用了16分鐘．又因為燒開水的15分鐘不能減少，燒水前必須用1分鐘洗開水壺，所以用16分鐘是最少的．說明：本題涉及到的統(tǒng)籌方法，是生產(chǎn)、建設(shè)、工程和企業(yè)管理中合理安排工作的一種科學(xué)方法，它對于進行合理調(diào)度、加快工作進展，提高工作效率，保證工作質(zhì)量是十分有效的．例2用一只平底鍋煎餅，每次能同時放兩個餅．如果煎1個餅需要2分鐘（假定正、反面各需1分鐘），問煎1993個餅至少需要幾分鐘？分析由于1993數(shù)目較大，直接入手不容易．我們不妨先從較小的數(shù)目來進行探索規(guī)律．如果只煎1個餅，顯然需要2分鐘；

如果煎2個餅，仍然需要2分鐘；

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如果煎3個餅，初學(xué)者看來認(rèn)為至少需要4分鐘：因為先煎2個餅要2分鐘；再單獨煎第3個餅，又需要2分，所以一共需要4分鐘．但是，這不是最佳方案．最優(yōu)方法應(yīng)該是：

首先煎第1號、第2號餅的正面用1分鐘；

其次煎第1號餅的反面及第3號餅的正面又用1分鐘；

最后煎第2號、第3號餅的反面再用1分鐘；這樣總共只用3分鐘就煎好了3個餅．解：如果煎1993個餅，最優(yōu)方案應(yīng)該是：

煎第1、2、3號餅用“分析”中的方法只需要3分鐘；煎后面1990個餅時，每兩個餅需要2分鐘，分1990÷2=995（次）煎完，共需要2×995=1990（分鐘）；這樣總共需要

3+1990=1993（分鐘）．說明：通過本例可以看出，掌握優(yōu)化的思想，合理統(tǒng)籌安排操作程序，就能夠節(jié)省時間，提高效率．例35個人各拿一個水桶在自來水龍頭前等候打水，他們打水所需的時間分別是1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘和5分鐘．如果只有一個水龍頭，試問怎樣適當(dāng)安排他們的打水順序，才能使每個人排隊和打水時間的總和最??？并求出最小值．分析5個人排隊一共有5×4×3×2×1=120種順序，把所有情形的時間總和都計算出來，就太繁瑣了．憑直覺，應(yīng)該把打水時間少的人排在前面所費的總時間會省些．考慮用“逐步調(diào)整”法來嚴(yán)格求解．解：首先證明要使所費總時間最省，應(yīng)該把打水時間需1分鐘的人排在第一位置．假如第一位置的人打水時間要a分鐘（其中2≤a≤5），而打水需1分鐘的人排在第b位（其中2≤b≤5）．我們將這兩個人位置交換，其他三人位置不變動．這樣調(diào)整以后第b位后面的人每人排隊打水所費的時間與調(diào)整前相同，并且前b個人每人打水所費時間也未受影響，但是第二位至第b位的人排隊等候的時間都減少了（a-1）分鐘，這說明調(diào)整后五個人排隊和打水時間的總和減少了．換言之，把打水需1分鐘的人排在第一位置所費總時間最?。浯?，根據(jù)同樣道理，再將打水需2分鐘的人調(diào)整到第二位置；將打水需

3、4、5分鐘的人逐次調(diào)整到第三、四、五位．所以將五人按照打水所需時間由少到多的順序排隊，所費時間最?。@樣得出5人排隊和打水時間總和的最小值是

1×5+2×4+3×3+4×2+5×1=35（分鐘）．說明：本題涉及到排序不等式，有興趣的讀者可參閱高年級的數(shù)學(xué)奧林匹克教材．排隊提水的問題，在其他一些場合也是會遇到的．例如，有一臺機床要加工n個工件，每個工件需要的加工時間不一樣，問應(yīng)該按照什么次序加工，才能使總的等待時間最短．例4有157噸貨物要從甲地運往乙地，大卡車的載重量是5噸，小卡車的載重量是2噸，大卡車與小卡車每車次的耗油量分別是10公升與5公升．問如何選派車輛才能使運輸耗油量最少？這時共需用油多少公升？解：依題意，大卡車每噸耗油量為10÷5=2（公升）；小卡車每噸耗油量為5÷2=2.5（公升）．為了節(jié)省汽油應(yīng)盡量選派大卡車運貨，又由于

157=5×31+2，因此，最優(yōu)調(diào)運方案是：選派31車次大卡車及1車次小卡車即可將貨物全部運完，且這時耗油量最少，只需用油

10×31+5×1=315（公升）

說明：本題是1960年上海市數(shù)學(xué)競賽試題．上述解法是最樸素的優(yōu)化思想——選派每噸耗油量較少的卡車．下面用代數(shù)的知識來解題：

設(shè)選派大卡車a車次，小卡車b車次，依題意：5a+2b=157，即10a=314-4b．于是總耗油量為：

W=10a+5b=314=4b+5b=314+b．顯然，當(dāng)b越小時，W也越?。钟?a+2b=157易知，b最小值是1，故W的最小值是314+1=315（公升）．若取b=0，則需派32車次大卡車，耗油量則需320公升．例5有十個村，坐落在從縣城出發(fā)的一條公路上（如下頁圖，距離單位是公里），要安裝水管，從縣城送自來水供給各村，可以用粗細兩種水管．粗管足夠供應(yīng)所有各村用水，細管只能供一個村用水．粗管每公

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里要用8000元，細管每公里要用2000元．把粗管和細管適當(dāng)搭配、互相連接，可以降低工程的總費用．按你認(rèn)為最節(jié)約的辦法，費用應(yīng)是多少？分析由題意可知，粗管每公里的費用恰好是細管每公里費用的4倍．因此，如果在同一段路上要安裝4根以上的細管，就應(yīng)該用一根粗管來代替，便可降低工程的總費用．解：假設(shè)從縣城到每個村子都各接一根細管（如上圖），那么在BA

1、BA

2、BA

3、BA

4、BA

5、BA6之間各有

10、9、8、7、6、5根細管，應(yīng)該把B與A6之間都換裝粗管，工程的總費用將最低，這時的總費用是：

a=8000×（30+5+2+4+2+3）+2000×（2×4+2×3+2×2+5）

=414000（元）．說明：容易驗證，從縣城B起鋪設(shè)粗管到A6或A7或者A6A7之間任何一個地點都是最節(jié)約的辦法，總費用仍是414000元．下面詳細論證其他安裝方案的總費用都大于a．當(dāng)粗管從縣城B鋪設(shè)到超過A7向A8移動一段路程d（0＜d≤2）公里時，粗管費用增加8000d（元），而細管費用僅減少

2000d×3=6000d（元）．這時總費用比a多2000d（元）．當(dāng)粗管從縣城B鋪設(shè)到超過A8向A9移動一段路程d（0＜d≤2）公里時，粗管費用增加8000×（2+d）=16000+8000d（元），而細管增費用僅減少

2000×（2×3＋2d）=12000＋4000d（元）．這時總費用比a多4000+4000d（元）．8000×（2+2+d）=32000+8000d（元）．而細管費用僅減少

2000×（2×3+2×2+d）=20000+2000d（元）．這時總費用比a多12000＋6000d（元）．綜上所述，從縣城B鋪設(shè)粗管到超過A7點以東的任何地點的安裝總費用都大于a．類似地，可以驗證從縣城鋪設(shè)粗管到A6點以西的任何地點的總費用也都大于a．例6有1993名少先隊員分散在一條公路上值勤宣傳交通法規(guī)，問完成任務(wù)后應(yīng)該在公路的什么地點集合，可以使他們從各自的宣傳崗位沿公路走到集合地點的路程總和最小？分析由于1993數(shù)目較大，不易解決．我們先從人數(shù)較小的情況入手．當(dāng)只有2個人時，設(shè)2人宣傳崗位分別為A1和A2（如上圖），顯然集合地點選在A1點或A2點或者A1A2之間的任何一個地點都可以．因為由A

1、A2出發(fā)的人走過的路程總和都等于A1A2．當(dāng)有3個人時，則集合地點應(yīng)該選在A2點（如右圖）．因為若集合地點選在A1A2之間的B點，那時3個人所走的路程總和是

A1B+A2B+A3B=（A1B+A3B）+A2B=A1A3+A2B；

若集合地點選在A2A3之間的C點，那時3個人所走的路程總和是：

A1C+A2C+A3C=（A1C+A3C）+A2C=A1A3+A2C；

而集合地點選在A2點時，3個人所走路程總和僅是A1A3．當(dāng)然A1A3比A1A3+A2B及A1A3+A2C都?。h輝教育

當(dāng)有4個人時，由于集合地點無論選在A1A4之間的任何位置，對A

1、A4崗位上的人來說，這2人走的路程和都是A1A4（如下圖）．因此，集合地點的選取只影響A

2、A3崗位上的人所走的路程，這就是說，問題轉(zhuǎn)化為“2個人站在A2和A3崗位的情形”．根據(jù)上面已討論的結(jié)論可知，集合地點應(yīng)選在A2或A3或者A2A3之間任何地點．當(dāng)有5個人時，類似地可把問題轉(zhuǎn)化為“3個人站在A

2、A

3、A4崗位的情形”（如下圖）根據(jù)已討論的結(jié)論可知，集合地點應(yīng)選在A3點．依此遞推下去，我們就得到一個規(guī)律：

當(dāng)有偶數(shù)（2n）個人時，集合地點應(yīng)選在中間一段AnAn+1之間的任何地點（包括An和An+1點）；當(dāng)有奇數(shù)（2n+1）個人時，集合地點應(yīng)選在正中間崗位An+1點．本題有1993=2×996+1（奇數(shù)）個人，因此集合地點應(yīng)選在從某一端數(shù)起第997個崗位處．說明：本題的解題思路值得掌握，那就是先從簡單的較少的人數(shù)入手，通過逐步遞推，探索一般規(guī)律，從而解決某些數(shù)字較大的問題．模擬測試

1．媽媽殺好魚后，讓小明幫助燒魚．他洗魚、切魚、切姜片蔥花、洗鍋煎燒，各道工序共花了17分鐘（如下圖），請你設(shè)計一個順序，使花費的時間最少．2．用一只平底鍋煎餅，每次能同時放兩個餅．如果煎一個餅需要4分鐘（假定正、反面各需2分鐘），問煎m個餅至少需要幾分鐘？3．小明、小華、小強同時去衛(wèi)生室找張大夫治病．小明打針要5分鐘．小華換紗布要3分鐘，小強點眼藥水要1分鐘．問張大夫如何安排治病次序，才能使他們耽誤上課的時間總和最少？并求出這個時間．4．趙師傅要加工某項工程急需的5個零件，如果加工零件A、B、C、D、E所需時間分別是5分鐘、3分鐘、4分鐘、7分鐘、6分鐘．問應(yīng)該按照什么次序加工，使工程各部件組裝所耽誤的時間總和最少？這個時間是多少？5．某水池可以用甲、乙兩個水管注水，單放甲管需12小時注滿，單放乙管需24小時注滿．若要求10小時注滿水池，并且甲、乙兩管合放的時間盡可能地少，則甲、乙兩管合放最少需要多少小時？6．山區(qū)有一個工廠．它的十個車間分散在一條環(huán)行的鐵道上．四列貨車在鐵道上轉(zhuǎn)圈，貨車到了某一車間，就要有裝卸工裝上或卸下貨物．當(dāng)然，裝卸工可以固定在車間等車（各車間所需裝卸工人數(shù)如圖所示）；也可以坐在貨車到各車間去；也可以一部分裝卸工固定在車間，另一部分坐車．問怎樣安排才能使裝卸工的總?cè)藬?shù)最少？最少需多少名工人？遠輝教育

答案：

1．12分鐘．3．按小強、小華、小明的順序安排，耽誤上課的時間總和為：1×3+3×2+5=14（分鐘）．4．按B、C、A、E、D的順序加工，耽誤時間總和最少為：3×5+4×4+5×3+6×2+7=65（分鐘）．6．46×4+4+2+6+11=207（人）．遠輝教育

附加：速算與巧算

（1）678?(354?322)

（4）2904?1327?173

（7）235?99

（10）222222?999999

（11）399999?39999?3999?399?39?3

（12）20?19?18?17???4?3?2?1

（13）8888?125

(14)345345?15015

（2）283?147?17?1653

（3）384?(37?184)

（5）653?197

（6）125?17?125

（8）(1300?520)?13

（9）67?21?18?21?85?79

第3篇：四年級下學(xué)期期末工作總結(jié)(直接用)

2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期的各項工作即將畫上句號。為了能從過去的工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的水平、班級管理經(jīng)驗方面有所提高，特將本學(xué)期的各項工作做一個全面的總結(jié)。教學(xué)方面：

一、班級學(xué)生情況。本學(xué)期擔(dān)任的是四年級4班的語文教學(xué)和班主任工作。本班共34個學(xué)生，經(jīng)過2年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠穩(wěn)定。主要不足為：

1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個別學(xué)生生如董佳穎、李佳碩、王怡茗等同學(xué)學(xué)習(xí)不努力。4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，尤其就王峻釗，書寫速度太慢。二、具體工作

（一）制定教學(xué)計劃。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。（四）針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、漢語拼音。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。5、積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用閱讀課時間閱讀課外書籍。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。3、學(xué)生的語言積累有所增加。4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。四、開闊學(xué)生的視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，開展了一系列的語文活動。（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）開展多種活動。如成語接龍、講故事、經(jīng)典誦讀等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。班主任工作方面：

一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。本學(xué)期我繼續(xù)發(fā)揮班干部的主體作用，努力創(chuàng)建和諧的班集體。通過不定期召開班干部例會,要求班干部敢想,敢做,調(diào)動了班干部的積極性。二、以身作則，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。這樣的一種正面影響有益學(xué)生的發(fā)展。三、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。學(xué)生講文明了，同學(xué)之間的矛盾少了，同學(xué)之間更團結(jié)了。四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的工作重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、清潔衛(wèi)生個人責(zé)任制。衛(wèi)生由個人負責(zé)，采用互幫互助的方法，你來早了幫我，我記得下次一定幫你。打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，值日班長監(jiān)督，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄。2、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信，增強集體榮譽感。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的校內(nèi)外活動中，我不失時機地鼓勵學(xué)生多參加集體活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。3、加強家校聯(lián)系。一直以來，我經(jīng)常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)如實、及時通知家長，共同商量對策。努力方向與措施：

1、進一步加自身的學(xué)習(xí)，在實踐中不斷反思、總結(jié)。2、進一步落實培優(yōu)輔差工作，要切切實實抓好基礎(chǔ)知識。3、在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。4、多與家長溝通，共同關(guān)愛、教育學(xué)生，不管遇到何種情況，努力做到心平氣和。5、關(guān)注學(xué)生的一舉一動，走進學(xué)生的心里，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)愛。6、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多多鼓勵、表揚學(xué)生。以上就是我個人在工作中的一點得失體會，有成績也有不足。我將從這學(xué)期的各項工作汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便更好地完成各項工作。附家長反饋：1、更新學(xué)生的課桌椅。2、校服質(zhì)量再上一層。3、學(xué)生飲食質(zhì)量、花樣有待提升。4、每大周上課時間最好為10天，最多不要超過14天。2023－6－19

第4篇：幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)(四)

2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期幼兒園教師教學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學(xué)期的工作總結(jié)：

一、安全工作1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道

110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约?/p>

1的看法，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴?yán)蠋煛?、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。開學(xué)初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。3、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學(xué)活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。4、家園溝通，確保幼兒園外安全。本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。衛(wèi)生工作：這個學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。1、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動，增強幼兒的體質(zhì)。3、夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。4、冬季。。。5、進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后

3能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。6、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。（二）教育教學(xué)方面：

1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學(xué)手段促進幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認(rèn)真制定修改計劃、教學(xué)活動，從幼兒興趣出發(fā)，實施各項活動，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料，引導(dǎo)幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識?，F(xiàn)在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。幼兒的活動是離不開環(huán)境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?、培養(yǎng)孩子的上進心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在開學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅

4花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、游戲、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標(biāo)志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。比如在上語言課時，對于一些能力差的幼兒，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一舉兩得呀！同時，我們也用各種辦法進行獎勵，鼓勵他們上進。現(xiàn)在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺、學(xué)習(xí)、行為、集體意識都比以前增強了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。二、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導(dǎo)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

⑴鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。⑵正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。⑶鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。為了我們的孩子更快樂、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫

5助家長了解科學(xué)的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學(xué)習(xí)，努力爭取使我們的工作更上一層樓。第5篇：第四講現(xiàn)代文閱讀：分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路教師用

現(xiàn)代文閱讀：分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路

命題透視

一、什么是文章的結(jié)構(gòu)、思路

結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部組織形式，反映作者對客觀事物的認(rèn)識過程，結(jié)構(gòu)要服從文章主題表達的需要。一般認(rèn)為，文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括段落、層次、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、標(biāo)題、款識、補記等。結(jié)構(gòu)體現(xiàn)作者的思路，有什么樣的思路，就有什么樣的結(jié)構(gòu)。思路是指作者謀篇布局的思維軌跡。理清作者的思維軌跡，是把握文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)，思路理清了，文章的“文脈”就抓住了，文章的整體結(jié)構(gòu)也就了然于胸，這是對任何文章整體認(rèn)識和理解的關(guān)鍵一環(huán)。二、分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者思路的方法

⒈整體閱讀感知文章，充分理解文章內(nèi)容，劃分文章層次結(jié)構(gòu)，提取文意要點。⒉辨明文章體裁，熟識文章結(jié)構(gòu)的常見類型，理清文章順序，找準(zhǔn)文章線索，把握思路脈絡(luò)。三、分析文章結(jié)構(gòu)思路應(yīng)注意的問題

⒈劃分文章段落層次時要考慮好過渡段的層次歸屬，看清過渡段與上下文的聯(lián)系，注意開頭、結(jié)尾與主體的銜接。⒉要準(zhǔn)確把握文章的線索，有的文章采用的是雙線結(jié)構(gòu)，要分清主次與明暗，注意文中反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或短語、句子（它往往是線索的聚焦點）。類題講練

【命題角度０１】解析過渡和照應(yīng)【知識解說】

過渡和照應(yīng)是使文章段落層次保持連貫、文章脈絡(luò)上下暢達的一種手段。文章的過渡段、照應(yīng)段都是結(jié)構(gòu)段，主要作用就是連接層次和段落。過渡有明、暗，暗的過渡不用過渡段等語言標(biāo)志，行文如行云流水般自然連貫。但大多數(shù)文章的過渡，由過渡段或過渡性的語句來銜接，這是明的過渡。文章的哪些地方需要過渡呢？一般是內(nèi)容由總到分或由分到合；文意的轉(zhuǎn)折、交接處；敘述與議論的轉(zhuǎn)接處；記敘類文章中倒敘、插敘與順敘相接處；由寫景而抒情、或由抒情議論而寫景的銜接轉(zhuǎn)換處等等。文章在前面寫到的有關(guān)內(nèi)容，后面應(yīng)作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，這就是照應(yīng)。與照應(yīng)相關(guān)的另一概念“伏筆”，是指作品中對以后要寫到的內(nèi)容作某些“埋伏”、“暗示”。照應(yīng)是對前文說的，伏筆是對后文說的。照應(yīng)能體現(xiàn)思路的嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，結(jié)構(gòu)的緊湊、精巧。文章中的照應(yīng)主要有前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)、行文與標(biāo)題照應(yīng)等多種形式?，F(xiàn)代文閱讀試題中解析文章過渡與照應(yīng)類題目的解答，一般要著眼于文本的上下文語境，既要把握該過渡或照應(yīng)段的段意要點，又要通過分析過渡的承上啟下的內(nèi)容與照應(yīng)的對象，來看文意的銜接、轉(zhuǎn)換，從而概括出其結(jié)構(gòu)組織、思路運行的規(guī)律?！久}精選】（《針挑土》）“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對這句話的理解?！窘忸}指津】

重要句子單獨成段，其作用主要有：①強調(diào)突出；②總領(lǐng)成文；③承上啟下；④總括全文。理解文中重要句子的含義，一要聯(lián)系語境，看其出現(xiàn)位置，把握前后表達的內(nèi)容；二要從大處著眼，聯(lián)系全文的主要內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇等來作答。該題要求解析的句子在原文第三段單獨成段，在內(nèi)容上為了強調(diào)突出，在結(jié)構(gòu)上承上啟下，總括上下文內(nèi)容。第一段歌頌“黑妮就是在針挑土”，總領(lǐng)全文；第二段介紹黑妮的工作（推廣“負責(zé)任的旅游”，從事“湘援游”，之前搞一幫一助學(xué)），突出其工作特點與意義。全篇歌頌黑妮，表達贊美之情。關(guān)注思考以上內(nèi)容，適當(dāng)展開聯(lián)想與想象，就能得出答案。切忌只就句子本身談?wù)?，如說句子的用意是“介紹黑妮的職業(yè)”。要注意條理性，分條作答；盡可能展開聯(lián)想與想象，使要點齊全?！緟⒖即鸢浮坑靡猓嚎偫ㄉ舷挛牡南嚓P(guān)內(nèi)容；突出這句話在文中的重要性。理解：黑妮組織的“湘援游”，在外來游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗族藝術(shù)；黑妮以“負責(zé)任的旅游”概念推廣“湘援游”，集聚當(dāng)?shù)刂驹刚?，為湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展作貢獻?！久}角度０２】分析文章的開頭與結(jié)尾【知識解說】

文章的開頭是作者對所描寫的事物或說明、議論的問題的“整體認(rèn)識”。同樣，結(jié)尾也要從整體上加以審視。結(jié)尾要精警、含蓄。從篇章結(jié)構(gòu)看開頭與結(jié)尾，要注意它們與主體部分的聯(lián)系。開頭和結(jié)尾這兩個層次與主體部分之間，或有因果的聯(lián)系，或有接近的聯(lián)系；或牽一事以引發(fā)，或敘類似的事物提引，或以首尾與主體對比，或?qū)χ黧w加以概括、總結(jié)?？傊ㄟ^這種連綴，首、尾就與主體融為一個有機的整體?！久}精選】（2011年高考北京卷《祁連雪》）17.作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。（5分）【解題指津】

此類題目解答，應(yīng)遵循以下步驟：概括開頭或結(jié)尾段的內(nèi)容大意；聯(lián)系文章主旨看開頭或結(jié)尾的作用；分析開頭與結(jié)尾的照應(yīng)對象；結(jié)合對開頭或結(jié)尾段的修辭手法的分析，看其內(nèi)涵的表達?！緟⒖即鸢浮?/p>

開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈的對比中反襯現(xiàn)實真相；起筆大氣，在引起下文的同時，也透出文章特有的書卷氣。結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒?！绢愵}訓(xùn)練０１】

昆蟲的故事孫犁

人的一生，真正的歡樂，在于童年。成年以后的歡樂，則常帶有種種限制。例如說：尋歡取樂；強作歡笑；甚至以苦為樂等等。而童年的歡樂，又在于黃昏。這是因為：一天勞作之后，晚飯未熟之前，孩子們是可以偷一些空閑，盡情玩一會兒的。時間雖短，其歡樂的程度，是大大超過青年人的人約黃昏后的情景的。黃昏的歡樂，又多在春天和夏天，又常常和昆蟲有關(guān)。一是捉黑老婆蟲。這種昆蟲，黑色，有硬殼，但下面又有軟翅。當(dāng)村邊的柳樹初發(fā)芽時，它們不知從何處飛來，群集在柳枝上。兒童們用腳一踢樹干，它們就紛紛落地裝死。兒童們爭先恐后地把它們裝入瓶子，拿回家去喂雞。我們的童年，即使是游戲，也常常和衣食緊密相連。二是摸爬爬兒。爬爬兒是蟬的幼蟲，黃昏時從地里鉆出來，爬到附近的樹上，或是籬笆上。第二天清晨，脫去一層黃色的皮，就變成了蟬。摸蟬的幼蟲，有兩種方式。一是摸洞，每到黃昏，到場邊樹下去轉(zhuǎn)游，看到有新挖開的小洞，用手指往里一探，幼蟲的前爪，就會鉤住你的手指，隨即帶了出來。這種洞是有特點的，口很小，呈不規(guī)則圓形，邊緣很薄。我幼年時，是察看這種洞的能手，幾乎百無一失。另一種方式是摸樹。這時天漸漸黑了，幼蟲已經(jīng)爬到樹上，但還停留在樹的下部，用手從樹的周圍去摸。這種方式，有點碰運氣，弄不好，還會碰到別的蟲子，例如蝎子，那就很倒霉了。而且這時母親也就要喊我們回家吃飯了。捉了蟬的幼蟲，回家用鹽水泡起來，可以煎著吃。三是抄老道兒。我們那里，沙地很多，都是白沙，一望無垠，潔白如雪，人們就種上柳子。柳子地，是我童年的一大樂園。玩累了，坐在沙地上，就會看見有很多小酒盅似的坑兒。里面光滑整潔，無聲無息，偶爾有一個螞蟻或是小飛蟲，滑落到里面，很快就沒有蹤跡了。我們一邊嘴里念念有詞：“老道兒，老道兒，我給你送肉吃來了?！币贿呌檬滞车厣钐幟鸵怀?，小酒盅就到了手掌，沙土從指縫里流落，最后剩一條灰色軟體的，形似書魚而略大的小爬蟲在掌心。這種蟲子就叫老道兒。它總是倒著走，把它放在沙地上，它迅速地倒退著，不久就又形成一個窩，它也不見了。它的頭部，有兩只很硬的鉗子。別的小昆蟲一掉進它的陷阱，被它拉進土里吃掉，這就叫無聲的死亡，或者叫莫名其妙的死亡?，F(xiàn)在想來：道家以清靜無為、玄虛沖淡為教旨。導(dǎo)引吐納、餐風(fēng)飲露以延年。蟲之所為，甚不類矣。何以千古相傳，賜此嘉名？豈農(nóng)民對詭秘之行，有所諷喻乎？1984年3月28日上午【導(dǎo)讀思考】

⒈第4自然段在文中起什么作用？請簡要解說。⒉有人認(rèn)為文章結(jié)尾一段與上文脫節(jié)，應(yīng)該刪去，你的意見呢？請談?wù)勀愕目捶?。【參考答案?/p>

⒈第4自然段在文中起承上啟下的作用。其中，“黃昏的歡樂，又多在春天和夏天”一句承接上一自然段的“其歡樂的程度，是大大超過青年人的人約黃昏后的情景的”一句，從時間范疇，把文意作了界定與強調(diào)；而“又常常和昆蟲有關(guān)”一句則領(lǐng)起下文有關(guān)昆蟲的故事的敘述，重點談童年時代捉蟲子玩的樂趣。⒉不可刪去。理由如下：從文意上看，末段之感悟是從上文昆蟲故事的敘述生發(fā)出來的，并非脫節(jié)；從結(jié)構(gòu)上看，末段之感悟使文章主旨得以深化，它不是僅僅停留在有關(guān)童年快樂的回憶上，而是宕開一筆，旁涉自己對道家人生觀之體察以及農(nóng)民對蟲兒詭秘之行之諷喻，豐富了文章的意蘊。【命題角度０３】分析文章思路【知識解說】

葉圣陶先生說：“作者思有路，遵路識斯真?！狈治鑫恼滤悸罚獜恼_劃分段落層次，熟識常見思路格式，理清線所等方面入手。一般而言，不同文體有不同的結(jié)構(gòu)規(guī)則，文體不同，文章的思路（文脈）亦不同。怎樣理清不同文體的思路，劃分好邏輯段落呢？常見方法是：按自然思路劃分記敘文的段落；按邏輯思路劃分議論文段落；按感情思路劃分散文的段落。思路格式與謀篇布局的技巧、線索結(jié)構(gòu)的安排、以及作者結(jié)構(gòu)成文的個人風(fēng)格等等有關(guān)。常見的思路格式有串珠式（以一條線索貫穿全文各個部分）、剝筍式（因表及里，逐層深入，顯示實質(zhì)）、回環(huán)式（前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、回環(huán)往復(fù)）、破立式（用于論述文中，或先破后立，或有破有立，破立結(jié)合，以突出中心論點）、輻射式（設(shè)置一個中心軸，可以是事和物，也可以是場景，以之統(tǒng)率文章內(nèi)容，呈放射狀）、因果式等?！久}精選】捧與挖》（魯迅）中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德，或者憑官力，所以孤獨的精神的戰(zhàn)士，雖然為民眾戰(zhàn)斗，卻往往反為這“所為”而滅亡。到這樣，他們這才安心了。壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊老，捧戲子，捧總長之類；但在一般粗人，──就是未嘗“讀經(jīng)”的，則凡有捧的行為的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的，火神瘟神不待言，連財神也是蛇呀刺蹳呀似的駭人的畜類；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好東西。既然十之九不是好東西，則被捧而后，那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為人心本來不易饜足。然而人們終于至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話的書，名目忘記了，也許是《笑林廣訊》罷，說，當(dāng)一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去作賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說道：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，可就難于收拾了，無論金牛無力致送，即使送了，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，似乎不近情理罷，但這是我替他設(shè)想的法子罷了，知縣當(dāng)然別有我們所莫測高深的妙法在。民元革命時候，我在Ｓ城，來了一個都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，未嘗“讀經(jīng)”（？），但倒是還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔?。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，結(jié)果是漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不料愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”⒅之道卻在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。請簡要概括本文的論述思路。（5分）【解題指津】

分析文章思路，既包括對語段結(jié)構(gòu)的分析，也包括對全文段落層次的梳理。分析文章思路，基本步驟是：⑴整體閱讀文本，把握文章主旨。⑵依據(jù)文體特點，理清文章的基本框架結(jié)構(gòu)。一般說來，敘事類作品應(yīng)找到文章的組材線索，如魯迅的《藥》；抒情類作品應(yīng)注意作者的情感變化，如朱自清的《荷塘月色》；議論性作品應(yīng)注意作者的觀點態(tài)度。⑶注意文中的標(biāo)志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，使思路流暢、行文自然，往往借助于一些順連詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞、過渡詞等完成作者的行文流程。⑷辨別文中的重要語句?？傤I(lǐng)句、過渡句、呼應(yīng)句、情感句、收束句、反復(fù)句等一般能為劃分文章結(jié)構(gòu)、理清行文思路提供重要參考。⑸連詞成句、連句成文，把標(biāo)志詞、關(guān)鍵句按照作者在文本中表述的意義內(nèi)容組合起來，就是作者的行文脈絡(luò)，在脈絡(luò)梳理的基礎(chǔ)上，用簡潔、明了的語言加以概述，就是此類題目的答案。上述例題的原文開頭是“中國的人們??向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來”，接著說“但一般粗人捧的‘動機’，大概是不過想免害”，再說“被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了”，文章結(jié)尾為“‘自求多?！绤s在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力”。梳理出上述各層文意的關(guān)鍵句后，再通過適當(dāng)壓縮并用自己的話進行表述，就形成了“標(biāo)準(zhǔn)答案”。【參考答案】首先，指出人們對可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人們“捧”的動機。再次，用例證揭示“捧”的后果。最后，提出正確的做法，呼應(yīng)開頭?！久}角度04】分析材料選取意圖【知識解說】

一篇文章中，作者確立中心后，要多角度、多層面選取材料來表現(xiàn)中心，這樣才能最大限度地體現(xiàn)“中心統(tǒng)率材料，材料為中心服務(wù)”的寫作意圖。由此，對圍繞某一中心所選材料的概述與取舍詳略意圖分析就成了命題的熱點，因為此考點既考查學(xué)生的理解分析能力，又考查學(xué)生的綜合概括能力，是學(xué)生全面解讀現(xiàn)代文各種能力的最直接體現(xiàn)?！久}精選】（2010全國卷Ⅲ《保護人》（莫泊桑））14.小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用。（6分）【解題指津】

材料的取舍與詳略安排取決文章中心表達的需要。解答分析材料選取意圖類的主觀題，一般可采用下列思維策略：⑴用簡潔的語言概述材料內(nèi)容要點；⑵分析該材料與文章中心主旨的關(guān)系以及材料之間的前后關(guān)聯(lián)；⑶辨明文體類型，根據(jù)文體特點，來闡述材料選取的意圖。上述例題，解答時可以從小說情節(jié)安排、讀者感受等方面思考；同時需要立足文本，扣緊小說情節(jié)和主題。小說寫到瑪蘭幫助桑蒂爾神父寫了三封介紹信，那么結(jié)果如何呢？小說沒有直接交代，而是引用報紙上的話告訴讀者那個很壞的惡果：他幫助了一個壞人，并被通報批評了。引用報紙上的報道，有如下作用；增強表達效果，既交代了瑪蘭寫了三封信的結(jié)果，也表明了事態(tài)的嚴(yán)重后果；與開頭部分瑪蘭的高興形成反差，造成強烈對比，且為后文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊；給讀者留下了想象空間?！緟⒖即鸢浮竣傺a充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更合理；②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；③給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。?類題訓(xùn)練０２?

冬天

①詩人們對于四季的感想大概頗不同罷。一般的說來，則為“游春”，“消夏”，“悲秋”，──冬呢，我可想不出適當(dāng)?shù)淖盅蹃砹?，總之，詩人們對于“冬”好像不大懷好感，于“秋”則已“悲”了，更何況“秋”后的“冬”?、谒栽娙嗽诙?，只合圍爐話舊，這就有點近于“蟄伏”了。幸而冬天有雪，給詩人們添了詩料。甚而至于踏雪尋梅，此時的詩人儼然又是活動家。不過梅花開放的時候，其實“冬”已過完，早又是“春”了。③我不是詩人，對于一年四季無所偏憎。但寒暑數(shù)十易而后，我也漸漸辨出了四季的味道。我就覺得冬天的味兒好象特別耐咀嚼。④因為冬天曾經(jīng)在三個不同的時期給我三種不同的印象。⑤十一二歲的時候，我覺得冬天是又好又不好。大人們定要我穿了許多衣服，弄得我動作遲笨，這是我不滿意冬天的地方。然而野外的茅草都已枯黃，正好“放野火”，我又得感謝“冬”了。⑥在都市里生長的孩子是可憐的，他們只看見灰色的馬路，從沒見過整片的一望無際的大草地，他們即使到公園里看見了比較廣大的草地，然而那是細曲得像狗毛—樣的草皮，枯黃了時更加難看，不用說，他們?nèi)f萬想不到這是可以放起火來燒的。在鄉(xiāng)下，可不同了。照例到了冬天，野外全是灰黃色的枯草，又高又密，腳踏下去簌簌地響，有時沒到你的腿彎上。是這樣的草，─—大草地，就可以放火燒。我們都脫了長衣，劃一根火柴，那滿地的枯草就畢剝畢剝燒起來了?？耧L(fēng)著地卷去，那些草就象發(fā)狂似的騰騰地叫著，夾著白煙一片紅火焰就象一個大舌頭似的會一下子把大片的枯草舐光。有時我們站在上風(fēng)頭，那就跟著火頭跑；有時故意站在下風(fēng)，看著烈焰象潮水樣涌過來，涌過來，于是我們大聲笑著嚷著在火焰中間跳。一轉(zhuǎn)眼，那火焰的波浪已經(jīng)上前去了，于是我們就又追上送它。這些草地中，往往有浮厝的棺木或者骨殖甏，火勢逼近了那棺木時，我們的最緊張的時刻就來了。我們就來一個“包抄”，撲到火線里一陣滾，收熄了我們放的火。這時候我們便感到了克服敵人那樣的快樂。⑦二十以后成了“都市人”，這“放野火”的趣味不能再有了，然而穿衣服的多少也不再受人干涉了，這時我對于冬，理應(yīng)無憎亦無愛了罷，可是冬天卻開始給我一點好印象。二十幾歲的我是只要睡眠四個鐘頭就夠了的，我照例五點鐘一定醒了；這時候被窩是暖烘烘的，人是神清氣爽的，而又大家都在黑甜鄉(xiāng)，靜得很，沒有聲音來打擾我，這時候，躲在那里讓思想象野馬一般飛跑，愛到哪里就到哪里，想夠了時，頂天亮起身，我仿佛已經(jīng)背著人，不聲不響自由自在做完了一件事，也感得一種愉快。那時候，我把“冬”和春夏秋比較起來，覺得“冬”是不干涉人的，她不象春天那樣逼人困倦，也不像夏天那樣使得我上床的時候弄堂里還有人高唱《孟姜女》，而在我起身以前卻又是滿弄堂的洗馬桶的聲音，直沒有片刻的安靜。而也不同于秋天。秋天是蒼蠅蚊蟲的世界，而也是瘧病光顧我的季節(jié)呵?、嗳欢鴮τ凇岸庇袗焊?，則始于最近。擁著熱被窩讓思想跑野馬那樣的事，已經(jīng)不高興再做了，而又沒有草地給我去“放野火”。何況近年來的冬天似乎一年比一年冷，我不得不自愿多穿點衣服，并且把窗門關(guān)緊。⑨不過我也理智地較為認(rèn)識了“冬”。我知道“冬”畢竟是“冬”，摧殘了許多嫩芽，在地面上造成恐怖；我又知道“冬”只不過是“冬”，北風(fēng)和霜雪雖然兇猛，終不能永遠的不過去。相反的，冬天的寒冷愈甚，就是冬的運命快要告終，“春”已在叩門。⑩“春”要來到的時候，一定先有“冬”。冷罷，更加冷罷，你這嚇人的冬?。ㄔd《申報月刊》第3卷第1期，1934年1月15日出版）【導(dǎo)讀思考】⒈通讀全文，請梳理本文的結(jié)構(gòu)思路。⒉本文主體部分作者談了自己生命中對冬天的哪三種不同的印象？請簡要概括?！緟⒖即鸢浮?/p>

⒈本文采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，開頭部分（1-3段）是從概寫詩人們對冬天的“不大懷好感”入題而引出“我”冬天的感覺——冬天的味兒特別耐咀嚼，這為中間部分詳寫冬之感懷起到提挈作用；中間部分（4-9段）按時間先后順序，分別寫了人生中三個不同階段對于“冬之味兒”的體悟；結(jié)尾部分（9-10段）總結(jié)全文，點明“冬要告終，春將來到”的主旨。⒉⑴十二歲時覺得冬天是又好又不好；⑵二十以后的“我”成了“都市人”，覺得冬天不干涉人；⑶最近，對于“冬”有惡感。【命題角度05】分析特定句段在結(jié)構(gòu)中的作用【知識解說】

分析特定句段在文章結(jié)構(gòu)中的作用，首先要結(jié)合它在文中的具體位置。①若在開頭，一般可從總領(lǐng)全文、引起下文、開篇點題、渲染氣氛、奠定感情基調(diào)等方面來說明其作用。議論性文章的開頭往往點出論題、表明觀點。敘事類的景物描寫的作用常見的有：表現(xiàn)地域特色，如《荷花淀》；渲染社會背景，如《祝?！罚缓嫱袌雒娣諊?，如《藥》等。抒情類作品的開頭的作用通常有：揭示情感主調(diào)，如《荷塘月色》等。②若在中間，一般可從承上啟下的過渡作用這一方面去解析。承上即是對上文內(nèi)容的小結(jié)，啟下則為推動后文情節(jié)發(fā)展。從過渡形式看，既有由一事物轉(zhuǎn)入另一事物的內(nèi)容過渡，也有從一種表達方式到另一表達方式的表達過渡，還有敘述形式（順敘、倒敘、插敘）、敘寫思維（夢境、現(xiàn)實、回憶）的過渡等。③若在結(jié)尾，一般可從卒章顯志、篇末點題、照應(yīng)前文、深化主旨等方面去闡釋其作用。另外，抒情性較強的文本還有呼吁、感召等激勵性功用，如《我有一個夢想》等。其次，在把握好句段的規(guī)律性作用后，要結(jié)合文意、作者情感、文本主旨、寫作背景等因素作概述性分析。再者，對一些特殊性語句作特殊分析。①反復(fù)出現(xiàn)的句子，往往是文本的組材線索或作者表情達意的載體；②反問句或急促有力的短句一般是作者情感集中抒發(fā)的宣泄點；③情感句、觀點句或是意蘊豐富的語句一般是作者行文的文眼。最后，分析句段作用要密切聯(lián)系文本思路，切忌孤立、割裂地解析。【名題精選】（2011年高考浙江卷《第9車廂》（〖俄羅斯〗米哈依爾·扎多爾諾夫））11.小說開篇寫了“我”的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？（3分）

【解題指津】

該小說原文敘事思路清晰，“我”的一次乘車經(jīng)歷引出了“基輔讀者”的乘車故事，后者是敘事的重點，分析開篇的作用要結(jié)合下文的故事。開篇的作用可從內(nèi)容與寫法兩方面入手分析。從寫法看，要理解并掌握與小說開篇常見的表現(xiàn)手法及其作用，如渲染氣氛、營造氛圍、埋設(shè)伏筆、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、襯托主要人物或事件，引出下文或總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇，奠定基調(diào)等等，本文開篇是為主要情節(jié)作鋪墊的非主要情節(jié)，為下文故事的展開服務(wù)，可理解為襯托主要故事。從內(nèi)容看，可從讀者感受和此類事件的常見角度展開分析?！緟⒖即鸢浮竣儆米麂亯|，引出主要故事。②強化（襯托）主要故事的敘述效果。③突出這類現(xiàn)象的普遍性?！绢愵}訓(xùn)練03】

好一朵木槿花

①又是一年秋天，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。③近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。④前年秋至,我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久,又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么陷入極端惶恐中。我在坐立不安時,只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝,除我們的基本隊伍親愛的玉簪外,只有兩樹忍冬,結(jié)了小紅果子,瑪瑙扣子似的,一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。⑤忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫的花綴在不高的綠枝上。⑥這是木槿，木槿開花了，而且是紫色的。⑦木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。⑧驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑨去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。⑧沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!⑩我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花。11土埋大半截了，還開花。12我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。13忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。14紫色的流水拋撒開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。15今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽以后，仍不見花。16我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。17它不再來。18即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯?(選自《野葫蘆須（宗璞散文全集）1951-2001》)

【導(dǎo)讀思考】⒈文章開頭寫到玉簪花、美人蕉、紫薇等花木，有什么作用？⒉文章第17、18兩自然段能否刪除，請談?wù)勀愕目捶?？【參考答案?/p>

⒈文章開頭寫玉簪花、美人蕉、紫薇等花木的不俗，反襯木槿花的平庸，這是欲揚先抑的手法，為下文寫小園中木槿兩度花發(fā)的“不同凡響”蓄勢。⒉不能刪除。理由如下：

17、18兩自然段，表達了“我”對那震撼了“我”的木槿花再次開放的期待及其感觸，抒發(fā)了對那“逝去了的，昔日的悲壯”的懷念之情，表達了對那種面對苦難、遭遇不幸而能頑強生存、無所畏懼與妥協(xié)的崇高精神的贊美之情。若刪除這兩段，則文章主旨不能得以強調(diào)與深化?！久}角度06】分析線索形象【知識解說】

線索是文本內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)，它將文章的各個局部連成一個統(tǒng)

一、和諧的整體。理清線索，對把握文章的整體結(jié)構(gòu)，理解文章中心具有十分重要的意義。線索可以是人，可以是景，可以是中心事件，可以是某個實物，也可以是某種感情。有的線索具體明了，有的線索抽象隱蔽，有的一線貫穿，有的雙線交織：但不論是哪種線索形式，我們對它的全面了解，都有助于整體把握文本內(nèi)涵。有些以某一具體實物為線索的文章，該物象往往具有豐富的隱喻或象征意蘊，因而在分析這類文章線索時，應(yīng)結(jié)合文章主題和文中所選材料的內(nèi)容來剖析其線索形象的多重含義與結(jié)構(gòu)功能。【名題精選】（2011年高考四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》（宗璞））16．請結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的含義?！窘忸}指津】

如何分析文章的線索？常見方法是：⑴依據(jù)文本寫作內(nèi)容的特點，明確線索的具體類型所指。⑵依據(jù)標(biāo)題或行文中的語言標(biāo)志明確線索因素和出現(xiàn)頻次。⑶將線索在文中的出現(xiàn)位置和頻次加以貫穿，連綴成線，進而運用簡潔、明確的語言概述線索在作者行文思路中的作用。⑷明確線索的基本作用是：推動情節(jié)、見證事件、組合材料、寄寓情感。在此規(guī)律性總結(jié)基礎(chǔ)上，結(jié)合文本呈現(xiàn)的具體內(nèi)容分析表述。《銹損了的鐵鈴鐺》一文中，鐵鈴鐺是鐵鑄的風(fēng)鈴，是勉兒的爸爸“從一個遙遠的國度帶回的”，寄托著爸爸對勉兒的愛和期望：鐵鈴鐺是爸爸命運的象征，“盡情地唱過”，卻“把自己用得太過了”。爸爸為國家的科技事業(yè)奉獻了青春，犧牲了生命；鐵鈴鐺是文章的線索，貫穿著爸爸的執(zhí)著與逝去、勉兒的思念與回憶?！緟⒖即鸢浮胯F鈴鐺是文章的線索，實寫鐵鈴鐺虛寫爸爸；鐵鈴鐺的命運象征著爸爸的命運；鐵鈴鐺寄寓了勉兒與爸爸之間的深厚感情?！绢愵}訓(xùn)練04】

清明的心弦王蒙①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外、到公園去游玩。②地上的落葉還沒有掃盡，枝上的樹葉還沒有落完，然而，大樹已經(jīng)擺脫了自己的沉重與快樂的負擔(dān)。春天它急著發(fā)芽和生長，夏天它急著去獲取太陽的能量，而秋天，累累的果實把枝頭壓彎。果實是大樹的驕傲，大樹的慰安，卻又何嘗沒有把大樹壓得直不起腰來呢？③現(xiàn)在它寧靜了，剩下的幾片葉子，什么時候落下，什么時候飛去，什么時候化泥？隨它們?nèi)?。也許，它們能保留在整個的冬天，待到來年春季，歸來的呢喃的燕子會銜去這經(jīng)年的枯葉，去做巢。而剛?cè)サ皻さ男‰r燕呢，它們不會理會枯葉的瑣碎，它們只知道春天。④湖水或者池水或者河水，凌晨時分也許會結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰騰的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽出來了。有哪一個太陽比初冬的太陽更親切、更嫵媚、更體貼呢？霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水還要明澈怡遠，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多內(nèi)行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪