部編人教版一年級下冊語文 第15課 一分鐘( 精讀課文)

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔16(精讀課文)教學目標會讀“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7教學目標區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。借助”要是……就……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗，初步學習管理時間。理解課文大意，學習管理時間。教學重點教學難點教學課時2課時教學重點教學難點教學課時課時目標課時目標會讀“鐘、丁”等13個生字；會寫“鐘、丁”等7個生字。(重點)區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“哈欠、后悔”等詞語的意思。(重點)教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一導入新課一教師口述：你覺得一分鐘長還是短？靜靜地體會。有位小朋友只多睡了一分鐘，結(jié)果卻遲到了20二二《小朋友》《365夜故事》《365夜兒歌》《365夜謎語》等兒童讀物，他還寫了不少優(yōu)秀作品，《說岳全傳》，改寫了《包公趕驢》等。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。學習會認字。練鐘（zhōng）?。╠īng）元（yuán）遲（chí） 洗（xǐ） 背（bēi） 共（gòng） 汽（qì） 決（jué） 定（dìng）已（yǐ） 經(jīng)（jīng）練請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音，讀通句子。注意：“鐘、遲”是翹舌音，“坐”是平舌音，“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。學習會寫字。鐘 丁 元 共 已 經(jīng) 坐引導學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。（1）熟字加偏旁識字。如：鐘、遲、洗、背、汽。（2）部件換一換識字。如：快—決；種—鐘；輕—經(jīng)。猜謎語識字。如“兩人在土上”（坐）。（4）聯(lián)系漢字構(gòu)字規(guī)律識字。如：鐘、遲（5）組詞識字。如：剛——剛才；定——一定、決定。鞏固識字。（1）同桌之間相互考考是否認識生字。哪組獲勝。積累詞語。練試著把詞語和意思連起來。練打哈欠 兩條路縱橫交叉的地方影子 困倦時嘴張開，深深吸氣再呼出。后悔 光線后，映在地面或其他物體上的形象。十字路口 文中指鬧鐘響的聲音。丁零零 事后懊悔。指名讀課文，同學互評：字音是否正確？句子是否通順？初讀課文后，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我感受到了時間的寶貴，懂得了要嚴格要求自己，珍惜時間。四四根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。（填序號）要是早一分鐘，就能 ④ 。 ①及時通過十字路口要是能趕上綠燈，就能 ① 。 ②趕上公共汽車要是能及時通過十字路口，就能 ② 。 ③不會遲到要是能趕上公共汽車，就 ③ 。 ④趕上綠燈課時目標課時目標能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。()習管理時間。()教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程上節(jié)課我們學習了生字詞，能正確流利地朗讀課文了，這節(jié)課我們結(jié)合課文中的插圖，了解課文內(nèi)容。通讀全文，回答下面的問題。預(yù)設(shè)：5次。①再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。（兩次）②過了一分鐘，元元起來了。（一次）③他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！保ㄒ淮危芩謬@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”（一次）讀讀找出的這些句子，說說這些句子表現(xiàn)了元元的什么心理。預(yù)設(shè)：第一次、第二次元元懶洋洋的，不著急，還想多睡一會兒。第三次元元推遲了一分鐘起床，沒有想到后來的結(jié)果。第四次、第五次元元心里非常著急、沮喪，后悔自己晚起了一分鐘。想一想：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到二十分鐘？預(yù)設(shè)：元元雖然只多睡了一分鐘，但是在過十字路口時，因為差一分鐘而錯過了綠燈，耽誤了時間，所以到車站時，公共汽車開走了。等不到車，元元只好步行到學校，比坐車多用了很多時間，所以遲到了二十分鐘。三品讀釋疑三指導品讀第1鬧鐘響后，元元是怎么做的？預(yù)設(shè)：鬧鐘響后，元元“打了個哈欠，翻了個身”，多睡了一分鐘。打哈欠、翻身的動作，以及元元的心理活動，都表現(xiàn)了元元不愿起床，認為晚起一分鐘不會遲到。朗讀指導：語速要慢，突出元元的懶惰，不愿起床。重讀“一分鐘”“不會”，讀出肯定的語氣。指導品讀第2—5（1）“過了一分鐘，元元起床了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了?！睆倪@兩句話你可以看出什么？預(yù)設(shè)：可以看出元元除了晚起一分鐘，沒有浪費其他時間。（2）看到紅燈亮了，元元會怎么想？想象一下元元的心理活動。預(yù)設(shè)：他會想：“這紅燈怎么早不亮晚不亮，偏偏等我過馬路的時候亮呢？”（3“他等了一會兒他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！睆倪@幾句話可以體會到什么？預(yù)設(shè)：可以體會到元元因多睡了一分鐘而沒趕上公共汽車時著急、后悔的心情。讀出元元的再一次后悔。（4）元元最后等來公共汽車了嗎？他后來是怎么到學校的？遲到了嗎？預(yù)設(shè)：他沒有等來公共汽車。他后來自己走著去了學校。他到學校時遲到了二十分鐘。我們可以借助“要是……就……”的句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷，想一想：要是早一分鐘起床、能趕上綠燈、能及時通過十字路口，能趕上公共汽車，結(jié)果會這樣？學生自學第6元元為什么非常后悔？預(yù)設(shè)：元元因為多睡了一分鐘而遲到，所以非常后悔。四課文主旨四這個故事告訴我們要珍惜時間，分秒必爭。精品文檔精心整理PAGE2點典教案PAGE2點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔五課堂小結(jié)五間的寶貴，要嚴格要求自己，珍惜時間。六課后作業(yè)六聯(lián)系生活實際想一想，一分鐘我們還能做什么？記錄下來。讀課文計算跳繩拍球仰臥起坐寫字(100(5(50(30(10(20仿寫句子。例：我要是早一分鐘就好了。 元元 要是早一分鐘就不會遲到了。（2）例：元元非常后悔。 我 非常 開心 。續(xù)編故事。課后反思第二天早上，丁零零，鬧鐘又響了。元元……課后反思成功之處：在教學過程中教師通過指導學生抓住關(guān)鍵語句來揣摩人物的心理，成功地幫助學生體驗了主人公的心理活動。教師注重指導學生朗讀，使學生能夠做到正確、流利、有感情地朗讀課文，通過多種形式的讀，感悟課文內(nèi)在的情感。不足之處：教學過程中應(yīng)該給學生留更多的交流和討論的時間，通過設(shè)置疑問“為什么元元上學會遲到二十分鐘”，引導學生逐步理解元元遲到的原因：因為多睡了一分鐘，元元沒趕不見公共汽車的影子”，元元決定“走到學校去”；走到學校就“遲到了二十分鐘”。教師要引導學生通過對故事情節(jié)的梳理，體會時間的重要性，增強珍惜時間的意識。一分鐘一分鐘多睡一分鐘沒趕上綠燈沒趕上公共汽車遲到二十分鐘珍惜時間精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《動物王國開大會》精彩課堂片段師：同學們，你喜歡動物嗎？生：喜歡。師：誰來說一說自己知道的有關(guān)動物的故事？生：狐貍和葡萄。生：狐貍和烏鴉的故事。生：三個胖小豬的故事?！瓗煟航裉炖蠋熅蛶Т蠹业絼游锿鯂?，看一看那里發(fā)生了什么有趣的事。伸出小手和老師一起書寫課題。生和老師一起書寫課題。師：來，齊讀課題。生：齊讀課題。師：請同學們再齊讀課題。生：齊讀課題。師：請大家打開語文書，輕輕翻到第88頁，請你借助拼音自由讀課文，注音讀準字音，用筆圈出生字。生自由讀課文。師：請把你圈出的生字同桌之間互相讀一讀，檢查能不能讀準確。同桌之間互相讀生字。師：（出示生字）誰愿意讀一讀？指名讀，齊讀。師：去掉拼音還會讀嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。師：孩子們，生字寶寶回到了句子中，我們快來讀一讀。指名讀，齊讀。師：你有什么好的方法記住這些字？給大家分享一下。生交流識字方法。師：動物王國要開大會，老虎讓誰去通知大家？生（齊答）狗熊。師：狗熊通知了幾次，每一次大家都能聽明白嗎？再讀讀課文，畫出狗熊四次通知內(nèi)容。生讀課文，畫狗熊通知內(nèi)容。師：（出示：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加。）誰來讀一讀狗熊第一次的通知內(nèi)容？指名讀。師：你能知道什么時間開大會？生：不知道。師：在哪里開大會？生：不知道。師：請誰參加？生：你們。師：你們指誰？生：指動物。師：狗熊第一次下通知，動物們能來嗎？生：不能來，因為不知道到哪里去開，也沒說具體的開會時間。師：（出示：大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加。）自己讀讀。生自由讀。師：這次你從狗熊的話中知道了什么？生：知道了明天開大會。師：如果明天你也去參加大會，你是什么時候來呢？生：不知道。師：動物們明天能來開大會嗎？？生：不能。師：為什么？生：因為狗熊沒說幾點來，在哪里開。師：狗熊該怎么辦呢？（出示：大灰狼的話）誰來讀讀大灰狼的話？指名讀。師：大灰狼告訴狗熊該要注意什么？生：時間要具體。師：（出示：大家注意，動物王國明天上午八點開大會，請你們參加。）齊讀狗熊的話。生：齊讀。師：你們知道是什么時間開大會嗎？生：明天上午八點。師：明天上午八點你們?nèi)ツ睦镩_大會？生：不知道。師：（出示：明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！）誰來讀讀這句