第8課《世說新語二則》知識點梳理 統(tǒng)編版語文七年級上冊

2/2第三課《世說新語》二則●作品簡介《世說新語》又名《世說》，內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集，是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作。《世說新語》是由南北朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作上、中、下三卷，分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事?！褡髡吆喗閯⒘x慶(403—444)，彭城(今江蘇徐州市)人，南朝宋文學(xué)家。宋武帝劉裕侄，長沙景王劉道憐次子，繼于叔父臨川王劉道規(guī)，襲封臨川王。卒年四十一，謚康王。他愛好文學(xué)，“招聚文學(xué)之士，遠(yuǎn)近必至”。由于他熟悉兩晉士大夫的言行，又參閱了有關(guān)論述，加上手下才學(xué)之士的幫助，終于編出了中國文學(xué)史上第一部軼事小說──《世說新語》。所記故事都不長，但是寫得生動，往往三言兩語，也能讓讀者看到當(dāng)時的社會風(fēng)氣和一些人物的精神面貌。全書語言精練，辭意雋永，對后代筆記文學(xué)影響很大，此外，還有《幽明錄》等志怪小說。（一）賞析講解——詠雪謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟（），公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差（）可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮因風(fēng)起。”公/大笑樂。即/公大兄無奕/女，左將軍王凝之/妻也。1.重點字詞解釋：①內(nèi)集(把家里人聚集在一起)②兒女(子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女)③講論文義(講解討論文章的義理)④俄而(不久，一會兒)⑤欣然(高興的樣子)⑥未若(不如，不及)2.重點句子翻譯：①白雪紛紛何所似？翻譯：這紛紛揚揚的大雪像什么呢？②撒鹽空中差可擬。翻譯：在空中撒鹽大體可以相比。③未若柳絮因風(fēng)起。翻譯：不如比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。3.你能舉出有關(guān)“雪”的詩句嗎?白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！n愈《春雪》忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺?！畎住侗憋L(fēng)行》六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。——高群《對雪》（二）真題演練1．閱讀《詠雪》，完成下列各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）“俄而雪驟”中“驟”的意思是①，和成語“②”中的“驟”意思相同。（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。白雪紛紛何所似？翻譯：（3）與“撒鹽空中”相比，“柳絮因風(fēng)起”描摹出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，更具美感。下面詩句也寫出了雪花飄舞之美的一項是【甲】孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）【乙】白雪卻嫌春色晩，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）【丙】梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）【解答】（1）句意為：一會兒雪下大了。驟，急。暴風(fēng)驟雨：驟，急速；來勢急速而猛烈的大風(fēng)大雨。有時比喻聲勢浩大；發(fā)展迅速的運動。（2）句中重點詞語：何所似，像什么；句意：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？（3）本題考查文言文內(nèi)容及重點語句的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意。結(jié)合題目要求作答?！炯住烤湟猓航瞎轮?，漁翁披蓑戴笠，獨自垂釣，不怕冰雪侵襲。寫的是雪后景象；【乙】句意：白雪也嫌春色來得太晚了，所以故意化作花兒在庭院樹間穿飛。寫出了雪花飄舞之美；【丙】句意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻給梅一段清香，寫的是雪的潔白；故選：【乙】。答案：（1）①急②暴風(fēng)驟雨（2）這紛紛揚揚的白雪像什么呢？（3）【乙】2．閱讀《詠雪》，完成下列各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）下列選項每組詞語中加點字的意思相同的一項是A．俄而雪驟/暴風(fēng)驟雨B．公欣然曰/不以為然C．差可擬/陰差陽錯D．因風(fēng)起/因材施教（2）翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是A．謝太傅寒雪日內(nèi)集翻譯：謝安在一個冬雪紛飛的日子里，把家里人聚集在一起。理解：短短八個字，交代了時間、地點、故事的社會背景和主人公、事件的起因等，體現(xiàn)了文言文語言的精練。B．與兒女講論文義翻譯：跟他的子女一起談?wù)撛娢?。理解：謝氏家族是世代詩禮之家，謝安遇到雪天無法外出，有時間和子女“講論文義”，體現(xiàn)了對他教育的重視。C．公大笑樂翻譯：謝安聽了開心的大笑起來。理解：從“公欣然”和“大笑樂”可以看出謝安一家人親密無間的感情，能夠感受到古代人美好的家庭生活情趣。（3）把下雪的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，你認(rèn)為哪個比喻更生動形象？請說明理由。答：（4）中國古代有很多“少年早慧”的故事。請你根據(jù)上文和下面兩則鏈接材料，概括說明“少年早慧”在謝道韞、夏侯榮、戴震身上分別有怎樣的體現(xiàn)?！炬溄硬牧弦弧繕s①，字幼權(quán)。幼聰惠，文帝聞而請焉。賓客百馀人，人一奏刺②，悉書其鄉(xiāng)邑名氏?？褪局辉⒛竣?，使之遍談，不謬一人。帝深奇之?！炬溄硬牧隙渴凇洞髮W(xué)章句》④，至“右經(jīng)一章”以下，震⑤問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此朱文公⑥所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r人？”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去幾何時矣？”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！弊ⅲ孩贅s：夏侯榮，三國魏將。②刺：名帖，相當(dāng)于現(xiàn)在的名片。③寓目：觀看，過目。④《大學(xué)章句》：出自《四書集注》，是朱熹對《大學(xué)》的注釋和補充。⑤震：即戴震，清代著名語言文字學(xué)家、哲學(xué)家、思想家。⑥朱文公：即朱熹，宋朝儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。答：【解答】（1）A．驟：大/大；B．然：……的樣子/這樣；C．差：大體、差不多/差錯；D．因：憑借/根據(jù)。故選：A。（2）AC．正確；B．有誤，“兒女”指子侄輩的人。應(yīng)翻譯為：跟他子侄輩的人講解詩文。故選：B。（3）首先要明確自己的觀點，然后再從修辭的角度進行分析?？梢哉J(rèn)為“撒鹽空中”好，也可以認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”好。如果認(rèn)為“撒鹽空中”好，可以從形似上進行分析，因為雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近。如果認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”，可以從神似上進行分析，柳絮因風(fēng)起除了說明顏色，比喻了雪紛飛的感覺，構(gòu)成了一幅靈動的雪花翻飛圖。（4）從文本內(nèi)容來看，通過吟詠的詩句表現(xiàn)出謝道韞的聰明，謝道韞所對出的句子，即有意象又有蘊意，形象貼切；根據(jù)所給的鏈接材料一中的“賓客百馀人，人一奏刺，悉書其鄉(xiāng)邑名氏。客示之，一寓目，使之遍談，不謬一人”，可以看出夏侯榮記憶力驚人，過目不忘；再根據(jù)鏈接材料二中的“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”“然則朱文公何以知然？”等句子，可以看出戴震善于獨立思考，不盲從，能提出獨到見解。答案：（1）A（2）B（3）“柳絮因風(fēng)起”更生動形象，它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，不僅形似而且神似。鹽與雪花，形狀不同，輕重有別，“撒鹽”也缺乏美感。由北風(fēng)飛雪的嚴(yán)寒冬景，聯(lián)想到東風(fēng)吹拂的和煦春色，更富詩情畫意，也表現(xiàn)出開朗樂觀的胸襟以及對美好春光的向往。（4）少年早慧在謝道韞身上體現(xiàn)為她的詩作貼切傳神，新穎巧妙，“詠絮之才”也作為成語流傳下來；在夏侯榮身上體現(xiàn)為過目不忘，記憶力驚人；在戴震身上體現(xiàn)為善于獨立思考，不盲從，能提出獨到見解。譯文：鏈接材料一夏侯榮(字幼權(quán))從小聰明，七歲就能寫文章，每天讀書千字，過目不忘。曹丕聽說，請他來見面。當(dāng)時賓客有一百多位，每人都拿出一張名片，上寫各自的籍貫姓名，給夏侯看一眼，然后讓他與所有的賓客交談，結(jié)果沒有搞錯一個人。曹深感驚奇。鏈接材料二老師教《大學(xué)章句》到《右經(jīng)一章》以后，(戴震)問老師："這憑什么知道是孔子的話，卻由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思，卻是他的學(xué)生記下來的呢?"老師回答他說："這是朱熹說的。"(他)馬上問："朱文公是什么朝代的人?"(老師)回答他說："宋朝人。"(戴震問老師)："曾子，孔子是什么朝代的人?"(老師)說："周朝人。"戴震追問道："周朝和宋朝相隔多少年?"(老師)說："差不多兩千年了。"(戴震問老師)："既然這樣，那么朱熹怎么知道?"老師沒有什么可以拿來回答，說：“這不是一個尋常的孩子。”（一）賞析講解——陳太丘與友期行陳太丘/與友期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門/不顧。1.重點字詞解釋：(1)與友期行(約定)(2)太丘舍去(舍棄)(3)去后乃至(才)(4)門外戲(玩耍)(5)尊君在不(同“否”)(6)相委而去(舍棄)(7)則是無信(信用)(8)下車引之(拉，牽拉)(9)入門不顧(回頭看)2. 結(jié)合課文注釋及工具書疏通文意，解釋下列詞語的意思。內(nèi)集：兒女：俄而：驟：何所似：差可擬：未若：因：即：大兄：3.寫出下列尊稱和謙稱分別指稱誰。尊稱謙稱令尊家君令堂家慈令愛舍弟賢弟愚兄閣下鄙人（二）真題演練（1）閱讀《陳太丘與友期行》，完成14－16題。（共7分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。14.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A．太丘舍去屋舍儼然舍生取義退避三舍B．去后乃至至善至美無微不至至關(guān)重要C．則是無信講信修睦輕諾寡信背信棄義D．入門不顧三顧茅廬奮不顧身顧全大局15.文中兩處畫線句寫的是友人的語言和行為。結(jié)合全文內(nèi)容，下列選項中理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)【甲】友人很生氣。他認(rèn)為元方的父親和自己有約定，就應(yīng)該等自己一起離開。后來友人知道自己錯了，在別人的引領(lǐng)下慚愧地走了。【乙】友人非常自責(zé)。他覺得自己和元方父親約好了中午一起出發(fā)，自己卻先走了，自己真不是人。他知錯就改，下車?yán)≡剑瑧M愧地向元方道歉。【丙】友人發(fā)怒了。他認(rèn)為元方的父親沒有遵守約定，罵元方的父親不是人。后來友人羞愧于自己的言行，知錯就改，下車去拉元方，想表達歉意。16.方正，指人行為、品行正直，合乎道義。請你根據(jù)上文和下面兩則材料的內(nèi)容，簡要說明“方正”的品格在元方、何充、“少師曾祖及祖”的身上是如何體現(xiàn)的。(3分)材料一王含作廬江郡，貪濁狼籍①。王敦護其兄，故于眾坐稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之?！睍r何充為敦主簿，在坐，正色曰：“充即廬江人，所聞異于此!”敦默然。旁人為之反側(cè)②，充晏然③神意自若。(選自《世說新語?方正》)材料二楊少師榮④，建寧人，世以濟渡⑤為生。久雨溪漲，橫流沖毀居民，溺死者順流而下，他舟皆撈取貨物，獨少師曾祖及祖⑥，惟救人，而貨物一無所取，鄉(xiāng)人嗤其愚。（節(jié)選自《了凡四訓(xùn)?積善之方》）注：①[狼籍]行為不法。②[反側(cè)]惶恐不安。③[晏然]形容心情平靜，沒有顧慮。④[少師榮]官名及品級。⑤[濟渡]擺渡⑥[曾祖及祖]曾祖父和祖父。答：（三）14．答案：C（2分）15．答案：丙（2分）16．答案示例：元方據(jù)理力爭，維護父親和自己的尊嚴(yán)；何充正直，敢于說真話；水災(zāi)時“少師曾祖及祖”只救人，不取不義之財。（共3分。元方、何充、“少師曾祖及祖”各1分）譯文：材料一王含作廬江郡郡守的時候，貪污很厲害。王敦袒護他的哥哥，有意在與很多人說話時夸口說：“我的哥哥在廬江郡一定做得很好，廬江郡的人都稱贊他?！碑?dāng)時何充擔(dān)任王敦的文書，也在座，就臉色嚴(yán)肅地說：“我何充就是廬江郡的人，我所聽到的與這種說法不同。”王敦一下子沒話可說了。在座的其他人都為何充擔(dān)心，很不安。而何充顯得態(tài)度平和，神色自如，和平常一樣。材料二楊榮，福建建寧府建安人，明朝政治家、文學(xué)家。楊榮家里世世代代以擺渡為生。雨下了很久，溪水暴漲形成洪流沖毀民居。被水淹死的人順流而下，其他做擺渡的舟船趁著這個機會撈取貨物，唯獨楊榮的曾祖父、祖父只是顧著救人，沒有趁人之危去打撈別人值錢的東西。他們這樣做引起同鄉(xiāng)人的譏笑，認(rèn)為楊榮的曾祖父、祖父太過愚癡了。(三)閱讀《陳太丘與友期行》，完成10-12題。(共8分)陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘含去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。10.下列選項中加點字的意思都相同的一項是(2分)A.與友期行遙遙無期不期而遇殷切期待B.時年七歲時隱時現(xiàn)時不我待審時度勢C.日中不至仁至義盡無微不至實至名歸D.太丘舍去悻悻而去去國懷鄉(xiāng)去意已決11.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是(2分)【甲】過中不至，太丘舍去，去后乃至。翻譯：正午已過(朋友)還沒到，陳太丘丟下(朋友)就離開了。離開后(朋友)才到。理解：把事情的時間、起因交代得清清楚楚，而且，在這些交代中，還把兩個不同的人物形象(一個守信，一個不守信)一下子推到了讀者面前，為下文情節(jié)的展開做了鋪墊?！疽摇坑讶藨M，下車引之。元方入門不顧。翻譯：朋友感到慚愧，下車想拉元方的手。元方走進了大門，不再顧及他。理解：“慚”“下”“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。對元方鄙棄“無信"的那股倔強勁兒，也用“入門不顧"四個字，描繪得惟妙惟肖。12.“誠信為人之本”，意思是誠信是做人的根本。一個不講誠信的人，竟為元方這樣一個七歲的孩子所不齒。閱讀下面兩則材料，簡要說明“誠信為人之本”的信條在蔡璘和季扎身上是如何體現(xiàn)的。(4分)材料一蔡璞，吳縣人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻!無此事也，安有寄千金而無券者?且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦③而致④之。(取材于《清稗類鈔·敬信》)材料二季扎將使于晉，帶寶劍以過徐⑤。徐君觀劍，不言而色欲之。季子為有晉之使，未獻也，然其心許之矣。反⑥，徐君已死。于是以劍帶⑦徐君墓樹而去。(取材于《新序·雜事卷七》)【注】①券：古代的契據(jù)，常分為兩半，雙方各執(zhí)其一。②亡：通“無”，沒有。③輦：本意是指古時用人拉或推的車，也指乘車，載運，運送。④致：送給，給予。⑤[徐]國名。⑥[反]通“返”。