廣東省廣州市中考語(yǔ)文真題試卷及答案解析

廣州市2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷本試卷共8頁(yè)，分三部分，共23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、姓名；同時(shí)填寫考點(diǎn)考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)這兩個(gè)號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。2．選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息，點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試題上。3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共35分）一、（6小題，20分）1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（3分）A．屏息/屏風(fēng)抽搐/養(yǎng)精蓄銳B．追溯/朔方黃暈/頭暈?zāi)垦．占據(jù)/蹲踞行輩/字里行間D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣【參考答案】C【答案詳解】A選項(xiàng)中“屏息”的“屏”讀作“bǐng”，“屏風(fēng)”的“屏”讀作“píng",“抽搐”的“搐”讀作“chù”，“養(yǎng)精蓄銳”的“蓄”讀作“xù”；B選項(xiàng)中，“追溯”的“溯”讀作“sù”，“朔方”的“朔”讀作“shuò”,“黃暈”的“暈”讀作“yùn”，“頭暈?zāi)垦！钡摹皶灐弊x作“yūn”；C選項(xiàng)中，“占據(jù)”的“據(jù)”和“蹲踞”的“踞”都讀作“jù”,“行輩”的“行”和“字里行間”的“行”都讀作“háng”；D選項(xiàng)中，“干涸”的“涸”讀作“hé”,“禁錮”的“錮”讀作“gù”,“奔喪”的“喪”讀作“sāng”,“灰心喪氣”的“喪”讀作“sàng”。故而選擇C為正確選項(xiàng)?！緜淇冀ㄗh】重視課內(nèi)生字詞的讀音與書寫，尤其是同形異音字和形近字的讀音。2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）A．默契?？菔癄€訣別眼花瞭亂B．嘈雜人聲鼎沸制裁輕而易舉C．嫻熟顧名思意幅射月明風(fēng)清D．藉貫粗制濫造榮膺一泄千里【參考答案】B【答案詳解】A選項(xiàng)中“眼花瞭亂”的“瞭”錯(cuò)誤，應(yīng)為“繚”；C選項(xiàng)中“顧名思意”的“意”錯(cuò)誤，應(yīng)為“義”，“幅射”應(yīng)為“輻射”；D選項(xiàng)中“藉貫”應(yīng)為“籍貫”，“一泄千里”的“泄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“瀉”。故而選擇B為正確選項(xiàng)?！緜淇冀ㄗh】注意辨別形似宇以及成語(yǔ)的正確寫法。3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）端午時(shí)節(jié)，珠三角各地都會(huì)組織龍舟競(jìng)賽，廣州市也會(huì)舉辦國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽。邀請(qǐng)賽當(dāng)日，競(jìng)賽河段封航，起點(diǎn)處的龍舟成隊(duì)依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已的龍舟如離弦之箭，向終點(diǎn)飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們，好不熱鬧！A．因地制宜迫在眉睫拍手稱快B．因地制宜迫不及待歡聲雷動(dòng)C．因人而異迫在眉睫歡聲雷動(dòng)D．因人而異迫不及待拍手稱快【參考答案】選B【答案詳解】“因地制宜”專指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！耙蛉硕悺敝敢?yàn)槿说牟煌兴町?，或根?jù)不同的對(duì)象采取不同的對(duì)待方式?！捌仍诿冀蕖毙稳菔虑榕R近眼前，十分緊迫?！捌炔患按敝讣逼鹊貌荒茉俚却！芭氖址Q快”指拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除或事情的結(jié)局使人感到滿意。歡聲雷動(dòng)指歡呼聲像打雷那么響，形容場(chǎng)面熱烈?！緜淇冀ㄗh】注意積累成語(yǔ)以及辨別容易望文生義的成語(yǔ)。4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的項(xiàng)是（3分）A．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．近年來(lái)，中國(guó)出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國(guó)游客的形象大有改善。C．廣州白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)T2航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國(guó)際航空港的一項(xiàng)重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的?！緟⒖即鸢浮窟xC【答案詳解】A選項(xiàng)“關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”句式雜糅，應(yīng)改為“關(guān)鍵在于持之以恒的努力和付出”或“要靠持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B選項(xiàng)搭配不當(dāng)，“素質(zhì)”不能“加強(qiáng)”，應(yīng)改為“素質(zhì)明顯提高”；D選項(xiàng)語(yǔ)序有誤，應(yīng)改為“委托港鐵公司規(guī)劃和建設(shè)的”。【備考建議】熟練掌握病句的各種婁型以及常見標(biāo)志，在練習(xí)中提高識(shí)別能力。5．經(jīng)營(yíng)二手圖書的張伯要為自己的書店選副對(duì)聯(lián)，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．上聯(lián)：錦繡成文，原非我有B．上聯(lián)：遠(yuǎn)求海外珍本下聯(lián)：琳瑯滿架，惟待人求下聯(lián)：精印人間好書C．上聯(lián)：楚辭漢賦，江山何磅礴D．上聯(lián)：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙下聯(lián)：夏鼎周鐘，金石足光輝下聯(lián)：若非此效藥，華佗無(wú)奈小蟲【參考答案】選A【答案詳解】B選項(xiàng)是印刷店；C選項(xiàng)是博物館；D選項(xiàng)是藥店?！緜淇冀ㄗh】平時(shí)要積累與吾行業(yè)相關(guān)的對(duì)聯(lián)，并切實(shí)掌握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)。6．為了推進(jìn)廣州市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，廣州市教育局組織開展了公益海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。下面為參賽作品，請(qǐng)欣賞這兩幅海報(bào)，并按要求作答。（5分）（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛?。?分）（2）結(jié)合你喜歡的那幅海報(bào)的內(nèi)容，為本次活動(dòng)擬出一條宣傳口號(hào)。（2分）(1)【參考答案】【甲】甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诓貢S富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會(huì)神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂(lè)于與學(xué)生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強(qiáng)調(diào)了校園環(huán)境對(duì)提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性?！疽摇恳沂且患胰谧谏嘲l(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。(2)【參考答案】甲：①師生同讀，攜手成長(zhǎng)。②共建書香校園，同享讀書之樂(lè)。乙：①構(gòu)建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂(lè)融融?！緜淇冀ㄗh】本題考查學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)精神的把握，應(yīng)結(jié)合具體情況，聯(lián)系實(shí)際和活動(dòng)目的作答，學(xué)生平時(shí)應(yīng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，以及主流媒體的評(píng)論報(bào)道。二、（2小題，15分）2016年20．213．26．657．274．413．95．52017年20．412．06．960．780．412．68．1在我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34．6%，30-39周歲人群占26．1%，40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。（資料來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》2018年4月24日）[廣州調(diào)查]《廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報(bào)告（2018）》數(shù)據(jù)顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達(dá)90%，廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到97．20分鐘，遠(yuǎn)超2016年度全國(guó)成年國(guó)民71．47分鐘的閱讀時(shí)長(zhǎng)。未成年人以紙質(zhì)閱讀為主，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為49．48分鐘，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為38．80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費(fèi)了更多時(shí)間，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為56．27分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為42．62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達(dá)到94．11%，其中成年人達(dá)到95．73%，未成年人相對(duì)較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到53．41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當(dāng)普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質(zhì)閱讀，如就廣州成年人的紙質(zhì)報(bào)紙（89．2%）、雜志（78．8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平。（資料來(lái)源：廣州文明網(wǎng)）[各抒己見]中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)陳力：有人說(shuō)，數(shù)字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，更何況，有誰(shuí)聽說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》三百篇、《唐詩(shī)三百首》是一口氣讀完的？我們?cè)谧x一首詩(shī)、一首詞、一篇文章的時(shí)候難道不是在進(jìn)行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國(guó)：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對(duì)輕松娛樂(lè)、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體一手機(jī)自身限制有關(guān)，屏幕小，相對(duì)而言很難進(jìn)行深度、長(zhǎng)篇的閱讀。綜合起來(lái)看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實(shí)現(xiàn)替代。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴(yán)鋒：數(shù)字閱讀時(shí)代后，所有過(guò)去閱讀不能發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過(guò)來(lái)，所以整體來(lái)看，人的閱讀的時(shí)間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴(kuò)展，在質(zhì)上同樣是提高的，它走出了過(guò)去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對(duì)象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。人民大學(xué)新授郭英劍：我想表述的一個(gè)觀點(diǎn)是，以電子閱讀、手機(jī)閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認(rèn)為以“深閱讀”和“淺閱讀”來(lái)劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化閱讀方式是不準(zhǔn)確的；而且，我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說(shuō)，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。《新京報(bào)》記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費(fèi)型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實(shí)用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評(píng)淺閱讀、消費(fèi)型閱讀和實(shí)用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國(guó)家和民族未來(lái)的高度拒斥淺閱讀，批評(píng)淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實(shí)際上，任何對(duì)于國(guó)民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會(huì)越來(lái)越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢(shì)則難以逆轉(zhuǎn)。13．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A．2017年我國(guó)成年國(guó)民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎(chǔ)上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B．2017年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機(jī)閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C．2017年成年國(guó)民各類紙質(zhì)媒介的人均每天閱讀時(shí)長(zhǎng)都有所提升，但其總時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人均手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)。D．2017年我國(guó)成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大?！緟⒖即鸢浮緾【答案詳解】A正確，由第①段可知。B正確，由表1對(duì)比數(shù)據(jù)可知。C錯(cuò)誤，由表2“我國(guó)成年國(guó)民各類媒介人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”可知，“報(bào)紙”的閱讀時(shí)長(zhǎng)17年較16年比有所下降。D正確，由第③段對(duì)比數(shù)據(jù)可知?！緜淇冀ㄗh】本題主要考查學(xué)生對(duì)比數(shù)據(jù)的能力，需要學(xué)生梳理大量數(shù)據(jù)間的關(guān)系，做題時(shí)注意回歸文章一一對(duì)比，根據(jù)關(guān)鍵詞與文中各項(xiàng)數(shù)據(jù)和表格統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比。14．下列關(guān)于2017年廣州市民閱讀特點(diǎn)的概括，符合文意的一項(xiàng)是（3分）A．廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國(guó)國(guó)民的綜合閱讀率。B．廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超同年全國(guó)成年國(guó)民閱讀時(shí)長(zhǎng)。C．廣州未成年人日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)和日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)相當(dāng)。D．部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當(dāng)普遍的今天仍偏好紙質(zhì)閱讀?！緟⒖即鸢浮緿【答案詳解】A錯(cuò)誤，文中并沒有說(shuō)明2017年的“全國(guó)國(guó)民綜合閱讀率”。B錯(cuò)誤，由【廣州調(diào)查】可知，2017年廣州市民日均綜合閱讀時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)超2016年度全國(guó)成年國(guó)民閱讀時(shí)長(zhǎng)，而非“同年”。C.錯(cuò)誤，由【廣州調(diào)查】“而成年人在數(shù)字閱讀上花費(fèi)了更多時(shí)間，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)為56.27分鐘，日均紙質(zhì)閱讀時(shí)長(zhǎng)為42.62分鐘”可知。D正確，由【廣州調(diào)查】第②段可知?！緜淇冀ㄔO(shè)】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章邏輯的把握，需要注意題目設(shè)置的陷阱，避免其增加原文并沒有的數(shù)據(jù)或概念。答題時(shí)注意表時(shí)間范圍限定的詞語(yǔ)，如“同年”等詞匯，注意概念的修飾語(yǔ)，適用范圍，所指對(duì)象，屬性等具體內(nèi)涵。判斷選項(xiàng)是否改變了文章的原意，邏輯是否合理。15．下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陳力對(duì)碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認(rèn)為利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀也是合理的，人們大可不必對(duì)數(shù)字閱讀憂心忡忡。B．徐升國(guó)認(rèn)為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長(zhǎng)篇閱讀很難進(jìn)行，目前數(shù)字化閱讀還無(wú)法替代紙質(zhì)書閱讀。C．嚴(yán)鋒認(rèn)為數(shù)字閱讀在質(zhì)和量上都得到了提升，數(shù)字閱讀使讀者和書的關(guān)系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一種創(chuàng)新。D．郭英劍認(rèn)為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應(yīng)由作品內(nèi)容界定?！緟⒖即鸢浮緿【答案詳解】A正確，由原文【各抒己見】第①段可知。B正確，由原文【各抒己見】第②段可知。C正確，由原文【各抒己見】第③段可知。D不正確，由原文【各抒己見】第④段“我也并不認(rèn)為數(shù)字化閱讀一定會(huì)導(dǎo)致膚淺化”可知原觀點(diǎn)并沒有肯定“數(shù)字化閱讀不會(huì)導(dǎo)致閱讀的膚淺化”【備考建議】本題考查學(xué)生的信息對(duì)比能力，需要注意選項(xiàng)所指的人物觀點(diǎn)，細(xì)心觀察選項(xiàng)有無(wú)偷換概念或者增刪觀點(diǎn)，表明態(tài)度的詞語(yǔ)如“一定”“并不認(rèn)為”等需要格外注意。16．《新京報(bào)》記者李大超關(guān)于閱讀表達(dá)了哪些觀點(diǎn)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）【參考答案】①閱讀有深淺之分，而我們有批評(píng)淺閱讀的傾向，甚至?xí)仙絿?guó)家和民族發(fā)展未來(lái)的高度；②我們?cè)谶M(jìn)行閱讀要求的劃分時(shí)，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會(huì)越來(lái)越明顯且逐漸走向兩極化?！敬鸢冈斀狻窟@道題屬于觀點(diǎn)概括題，考查學(xué)生的概括能力。首先要明確這個(gè)人物的整體觀點(diǎn)，他對(duì)數(shù)字閱讀持有的態(tài)度，然后回到原文【各抒己見】第⑤段，對(duì)其觀點(diǎn)做一個(gè)概括，最后根據(jù)分值“4分”將觀點(diǎn)梳理為兩個(gè)部分。要特別注意的是對(duì)于原文的觀點(diǎn)不能進(jìn)行過(guò)度的加工而加入了原文沒有表達(dá)的含義，進(jìn)行單純的概括即可?！緜淇冀ㄗh】注意觀點(diǎn)概括、信息概括的客觀性和全面性，不可畫蛇添足，也不可有所遺漏。17．你對(duì)數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有怎樣的預(yù)測(cè)？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。?分）【參考答案一】我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀目前并不會(huì)被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對(duì)紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價(jià)值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點(diǎn)?！緟⒖即鸢付课艺J(rèn)為紙質(zhì)閱讀運(yùn)漸會(huì)被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來(lái)越普遍，各個(gè)年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時(shí)間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來(lái)越方便，人們可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容?！敬鸢附馕觥勘绢}主要考查學(xué)生闡述觀點(diǎn)的能力，需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際找到適合的論據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，難度不算大?！緜淇冀ㄗh】科技與傳統(tǒng)的對(duì)比和討論在近幾年的考試中十分常見，學(xué)生平時(shí)需要對(duì)此類知識(shí)進(jìn)行積累，關(guān)注生活中的科技發(fā)展與其帶來(lái)的變化，自己也要對(duì)各種現(xiàn)象有所思考。（二）閱讀下面文字，完成18-22題。（22分）一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞生命在經(jīng)歷了那么漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程之后，總會(huì)為我們保留一些什么。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的生命就無(wú)意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時(shí)候，家里有過(guò)一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時(shí)候被買來(lái)的，可我完全不記得它小時(shí)的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候，我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成是家里的一口人，而且是一個(gè)大人?，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當(dāng)成了什么？是不是當(dāng)成他們自己了呢？當(dāng)時(shí)糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例，除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤：它從來(lái)就沒把自己當(dāng)成是一只羊。對(duì)于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人，對(duì)于羊的認(rèn)識(shí)，往往來(lái)自于聽到的童話。在那個(gè)世界里，羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時(shí)候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知，一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。首先，它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然，如果確實(shí)是它錯(cuò)了，它會(huì)沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯(cuò)的是你，是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它，它不會(huì)善罷甘休，用現(xiàn)在的話說(shuō)，它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作，同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影，反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見它來(lái)勢(shì)兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點(diǎn)干糧渣，然后非常夸張地招呼它。它不想辜負(fù)別人的好意，走了過(guò)去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過(guò)程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個(gè)教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會(huì)得到什么樣的報(bào)應(yīng)。同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強(qiáng)的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚(yáng)自己的個(gè)性呢。其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個(gè)性，還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看，原來(lái)大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說(shuō)異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進(jìn)了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關(guān)進(jìn)了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個(gè)下午沒有出屋，后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過(guò)來(lái)找我了，我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái)，于是我撩起床單，鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。當(dāng)初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補(bǔ)貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時(shí)間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過(guò)來(lái)，用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼，我會(huì)很自然地同它交談，而且一點(diǎn)都不會(huì)覺得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實(shí)是怎樣的。（原載《天涯》2001年04期，有刪改）18．本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）【參考答案】①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓(xùn)拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺(tái)偷看我?！敬鸢冈斀狻勘绢}考查的是情節(jié)概括題。答題思路是：根據(jù)分值確定有幾點(diǎn)→在原文中定位概括范圍→對(duì)每件事情按照：“人+事+結(jié)果”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括→精簡(jiǎn)組織語(yǔ)言。此外，要注意審題。此題干中要求寫“大綿羊”的事，所以從大綿羊的角度（主語(yǔ)要是大綿羊），故在答題時(shí)，不能主客顛倒，還有要注意用詞的準(zhǔn)確?！緜淇冀ㄗh】注意復(fù)習(xí)小說(shuō)中情節(jié)的概括方法，在審題準(zhǔn)確的前提下準(zhǔn)確概括。19．根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過(guò)的人”對(duì)羊有哪些認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4分）【參考答案】(1）羊是弱勢(shì)群體，需要被保護(hù)而不是作為保護(hù)者；(2)它所代表的特性是柔弱、善良；(3)逆來(lái)順受、默默忍受而不會(huì)反抗；(4)無(wú)話可說(shuō)，不會(huì)表達(dá)自己的訴求，沒有張揚(yáng)的個(gè)性。【答案詳解】本題考查的是分點(diǎn)概括題?？忌仍谠闹姓页鱿嚓P(guān)的句段，然后根據(jù)分值確定是有四點(diǎn)“對(duì)羊的認(rèn)識(shí)”，然后把原文中的相關(guān)句子拆分歸納成四個(gè)要點(diǎn)，再結(jié)合文中的羊的獨(dú)特性進(jìn)行反面的對(duì)照補(bǔ)充。答題中注意文中的關(guān)鍵詞，如“善良”、“逆來(lái)順受”可以直接作為答案要點(diǎn)，不要用近義詞替換。還有注意結(jié)合后文稍加解釋補(bǔ)充?！緜淇冀ㄗh】復(fù)習(xí)掌握內(nèi)容概括題的做法，養(yǎng)成踩點(diǎn)答題、關(guān)注分值的做題習(xí)慣，積累術(shù)語(yǔ)，讓自己的概括更加簡(jiǎn)潔凝練。20．結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）（1）它選擇了輕蔑地離開。（2）（它）前腿搭在外面窗臺(tái)上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長(zhǎng)了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過(guò)去，用一只眼緊貼窗玻璃?！緟⒖即鸢浮?1)運(yùn)用了神志描寫（細(xì)節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出這只羊的獨(dú)特個(gè)性，表明這只羊像人一樣有著強(qiáng)烈的自尊心。(2分)(2)運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法，“搭”、“張望”、“把頭側(cè)過(guò)去”、“緊貼”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達(dá)了“我”面對(duì)這一番場(chǎng)景時(shí)絕望、驚詫的心情。（2分）【答案詳解】本題考查的是詞句賞析題。首先根據(jù)加點(diǎn)詞得出描寫方法，結(jié)臺(tái)文章上下文語(yǔ)境，按照“手法+內(nèi)容+作用+情感”的答題公式進(jìn)行答案整合?！緜淇冀ㄗh】熟記詞句賞析題的答題公式，掌握這類題型的解題思路，特別注意要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。21．本文的標(biāo)題是亮點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析標(biāo)題的好處。（5分）【參考答案】①交代寫作對(duì)象，概括了全文的主要內(nèi)容，作者借兒時(shí)回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)應(yīng)該是怎樣的”，所以哪怕它最后又回歸了所謂“一只羊的結(jié)局”，也讓張們記住了