初三歷史教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁初三歷史?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板時(shí)?間過得飛?快，一轉(zhuǎn)?眼一個(gè)學(xué)?期的教學(xué)?工作圓滿?結(jié)束了，?回顧本期?的歷史教?學(xué)工作，?總結(jié)如下?：千方?百計(jì)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，改?進(jìn)教學(xué)方?法，樹立?“一切為?了學(xué)生”?的思想，?注重發(fā)揮?學(xué)生主體?作用，營?造師生平?等、互助?合作、共?同探究的?教學(xué)氛圍?。認(rèn)真創(chuàng)?設(shè)歷史情?境，讓歷?史貼近學(xué)?生、貼近?生活，不?斷改進(jìn)教?學(xué)方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的歷史學(xué)?科能力，?歷史教學(xué)?聯(lián)系實(shí)際?生活，提?高學(xué)生學(xué)?史用史的?能力、鼓?勵(lì)學(xué)生課?外閱讀歷?史書籍，?上網(wǎng)收集?、查詢歷?史資料。?關(guān)心、了?解、愛護(hù)?每一位學(xué)?生，做到?因材施教?，注重幫?助學(xué)困生?樹立學(xué)習(xí)?的信心。?本期學(xué)?生面臨畢?業(yè)會(huì)考，?思想比較?復(fù)雜。針?對(duì)學(xué)生實(shí)?際，我通?過各種方?式全面了?解學(xué)生，?加強(qiáng)師生?溝通，開?展賞識(shí)教?育。及時(shí)?反饋信息?，注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?“閃光點(diǎn)?”，耐心?細(xì)致解答?學(xué)生的疑?難問題。?積極引導(dǎo)?學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)?生掌握知?識(shí)、提高?歷史學(xué)科?能力，不?斷進(jìn)步。?利用各?種輔助教?學(xué)手段，?優(yōu)化歷史?課堂教學(xué)?增強(qiáng)直觀?效果，提?高學(xué)生興?趣。積極?開展活動(dòng)?課教學(xué)，?通過活動(dòng)?競(jìng)賽，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?。認(rèn)真抓?緊、抓好?歷史常規(guī)?教學(xué)工作?，做到開?學(xué)有計(jì)劃?，期末有?總結(jié)，課?課有教案?。平時(shí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆研?教材，研?究教法，?結(jié)合實(shí)際?寫好教案?。盡力上?好每一節(jié)?課，向_?___分?鐘要質(zhì)量?。課后，?及時(shí)批改?作業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)學(xué)?生。創(chuàng)?新歷史復(fù)?習(xí)方法，?提高復(fù)習(xí)?效果。本?期在學(xué)完?新課后，?重點(diǎn)抓好?歷史總復(fù)?習(xí)教學(xué)。?一是重新?梳理以前?所學(xué)知識(shí)?，進(jìn)行歸?納、整理?；二是進(jìn)?行專題歸?類復(fù)習(xí)；?三是利用?往屆考卷?輔助歷史?復(fù)習(xí)；四?是講練結(jié)?合，搞好?階段復(fù)習(xí)?檢測(cè)；五?是教給學(xué)?生好的復(fù)?習(xí)方法，?進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)。?總之，這?個(gè)學(xué)期的?歷史教學(xué)?工作在師?生的共同?努力下已?經(jīng)圓滿完?成。畢業(yè)?班的教學(xué)?有收獲，?也還存在?一些不足?，主要是?教學(xué)質(zhì)量?還不太理?想，畢業(yè)?會(huì)考成績?與先進(jìn)學(xué)?校相比還?有不少差?距。今后?，應(yīng)揚(yáng)長?避短，提?高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平，改?進(jìn)教學(xué)方?法，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，努力?提高歷史?教學(xué)質(zhì)量?。歷史教?師教學(xué)工?作總結(jié)這?學(xué)期就在?____?年的臘月?里結(jié)束了?，迎面而?來的是中?國人盼望?許久的中?國奧運(yùn)年?，在這新?舊交替的?日子里，?中國人習(xí)?慣回顧上?一年的風(fēng)?風(fēng)雨雨，?描繪來年?的無限風(fēng)?景；在這?新舊交替?的日子里?，我總感?覺___?_年是不?斷給予感?動(dòng)的一年?，這一年?里我將經(jīng)?歷與我相?密切聯(lián)系?的兩件大?事：一是?高三__?__年高?考，這件?事是我的?主要工作?，我擔(dān)任?高三的歷?史教學(xué)，?我要負(fù)責(zé)?任；二是?第___?_屆奧運(yùn)?會(huì)在北京?登場(chǎng)，這?是中國人?百年期望?的大事，?身為中國?公民的我?必須關(guān)注?。這些是?多么激勵(lì)?人的事啊?！有了前?進(jìn)的熱情?，自然不?能缺失經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)作?為前進(jìn)的?指明燈。?教學(xué)，乃?教與學(xué)，?是人與人?的交流，?是師與生?的交流，?這不僅僅?是藝術(shù)，?更是專業(yè)?。我認(rèn)為?藝術(shù)創(chuàng)造?過程更多?的是個(gè)人?的才與情?的顯現(xiàn)和?表達(dá)，是?人與物或?與自己的?交流，而?教與學(xué)是?雙向的、?互動(dòng)的，?是活生生?的人與人?的交流，?蘊(yùn)涵太多?的變數(shù)。?所以教學(xué)?更需要專?業(yè)的駕馭?能力，這?里的專業(yè)?可是有兩?層意思，?一是知識(shí)?的專業(yè)，?二是交流?的專業(yè)。?知識(shí)的專?業(yè)，教師?需要有一?個(gè)自成體?系的學(xué)識(shí)?，有了這?個(gè)體系方?有可能讓?自己在教?學(xué)中如魚?得水、游?刃有余，?例如在歷?史教學(xué)中?，最好能?通某個(gè)領(lǐng)?域的歷史?，像政治?史、經(jīng)濟(jì)?史、文學(xué)?史、民族?史、國別?史、國際?關(guān)系史等?等。有了?這個(gè)體系?，你的知?識(shí)智慧將?源源不斷?。交流的?專業(yè)，就?是要知道?和嫻熟運(yùn)?用與活人?進(jìn)行溝通?或引導(dǎo)活?人成長的?規(guī)律和技?能，如果?不懂得這?個(gè)的話，?教與學(xué)都?不能真正?實(shí)現(xiàn)，我?們知道在?歷史上和?現(xiàn)實(shí)生活?中，有滿?腹經(jīng)綸者?因?yàn)椴欢?與別人交?流的規(guī)律?和技能導(dǎo)?致誤人子?弟的事，?那可是遺?憾的事、?可悲的事?。這是我?本學(xué)期來?對(duì)教與學(xué)?的又一次?思考和心?得，是我?進(jìn)一步前?行的理論?支持。在?教學(xué)技能?成長方面?，我常常?與同一個(gè)?教研組的?老師進(jìn)行?溝通交流?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)和請(qǐng)?教，走進(jìn)?這些老師?的課堂，?認(rèn)真聽每?一堂課，?欣賞這些?老師的教?學(xué)亮點(diǎn)。?積極并且?認(rèn)真參與?各種校內(nèi)?校外的教?研活動(dòng)和?學(xué)科競(jìng)賽?，在活動(dòng)?中思考自?己的教學(xué)?特點(diǎn)，在?活動(dòng)中以?別人為鏡?為師。在?這個(gè)過程?里我不斷?感到教學(xué)?工作給我?的推動(dòng)力?，只有自?己不停地?探求才能?保證教學(xué)?的新鮮活?力。在我?的課堂上?，我堅(jiān)持?我的課堂?我引導(dǎo)。?針對(duì)高三?學(xué)生的學(xué)?習(xí)任務(wù)和?班級(jí)特點(diǎn)?，首先我?引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?歷史學(xué)科?的興趣和?方法。其?次，指導(dǎo)?學(xué)生夯實(shí)?歷史基礎(chǔ)?知識(shí)，再?提高他們?的歷史思?維和分析?歷史的能?力。第?三，保證?課堂有序?、寬松、?和諧。?第四，注?意課堂上?學(xué)生的有?效反應(yīng)。?第五，?多與學(xué)生?談?wù)摎v史?與現(xiàn)實(shí)，?讓學(xué)生體?會(huì)到歷史?并不是閑?談無用的?知識(shí)。課?堂是師生?交流和教?學(xué)的主要?時(shí)段，一?定要做到?有效。在?學(xué)生的課?后作業(yè)和?單元檢測(cè)?方面，我?力求做到?這幾點(diǎn)：?一、課?后作業(yè)能?鞏固課堂?所學(xué)，能?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?和思維適?當(dāng)延伸，?例如：課?后作業(yè)：?如果你是?唐朝的商?人，請(qǐng)介?紹你一天?的經(jīng)商故?事。要求?把唐朝的?商業(yè)元素?都用在故?事里。?二、單元?檢測(cè)能測(cè)?知學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)掌?握情況和?理解程度?以及運(yùn)用?水平。?三、設(shè)計(jì)?題目時(shí)注?意語句通?順，意圖?表述明白?，沒有理?解歧意，?不重復(fù)同?一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)。只要?用心和努?力，真正?能感受到?設(shè)計(jì)題目?帶來的樂?趣。一學(xué)?期以來的?工作心得?零零碎碎?，但無論?多么的細(xì)?微，都是?自己努力?工作的一?枚枚印記?，這些印?記有的賞?心悅目，?給我鼓勵(lì)?；有的黯?然無光，?令我反思?。希望自?己在__?__年里?能工作得?更好，工?作得愉快?！初三?歷史教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任初三?級(jí)二個(gè)班?的歷史教?學(xué)工作，?一學(xué)期來?，本人自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。為?把以后的?教學(xué)工作?做的更好?，特將本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)如下：?一、制?定好計(jì)劃?，備好課?，備好學(xué)?生，上好?課。針?對(duì)目前初?三學(xué)生在?校學(xué)習(xí)狀?況，要完?成新授課?程并復(fù)習(xí)?好迎接中?考，必須?認(rèn)真制定?計(jì)劃，注?重研究教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開課?和平時(shí)的?每一節(jié)課?，并能經(jīng)?常聽各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?最佳的精?神狀態(tài)站?在教壇，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。按照?「初中歷?史新課程?標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)?行施教，?讓學(xué)生掌?握好科學(xué)?知識(shí)。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好?的品德和?高尚的人?格。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。我認(rèn)?真研究了?課文，找?出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針?對(duì)性地講?。為使教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時(shí)?就胸有成?竹了。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實(shí)，教?態(tài)自然，?講課生動(dòng)?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。二、?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，指導(dǎo)學(xué)?習(xí)方法。?歷史學(xué)?科是事實(shí)?性較強(qiáng)的?學(xué)科，對(duì)?學(xué)生而言?有一定的?興趣性，?但對(duì)偏理?的學(xué)生來?說，容易?感到枯燥?無味，一?味的記憶?易失去興?趣。因此?學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。作為教?初三歷史?課的老師?，我采取?了一些方?法，就是?盡量多講?一些關(guān)于?國家的文?化，生活?故事，讓?他們更了?解歷史，?更喜歡學(xué)?習(xí)歷史。?我在課前?做到認(rèn)真?備課，多?方面去搜?集相關(guān)進(jìn)?行資料。?為提高每?節(jié)課的進(jìn)?行效果，?教學(xué)質(zhì)量?，本人除?注重研究?教材，把?握好基礎(chǔ)?、重點(diǎn)難?點(diǎn)外，還?采用多媒?體教學(xué)，?如：投影?、幻燈、?漫畫、錄?音等多樣?形式。通?過培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)政?治的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性、?主動(dòng)性，?提高課堂?的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)?完成教學(xué)?任務(wù)。另?外，學(xué)生?在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，差生面?擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕?對(duì)不能忽?視差生的?培養(yǎng)。做?到面向全?體，為此?，我制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，并對(duì)?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔?導(dǎo)。從中?考結(jié)果證?明，在教?學(xué)成績上?取得了令?人滿意的?成績。?三、積極?參加教科?研工作?作為新世?紀(jì)的教師?，不能只?做一個(gè)教?書匠，教?學(xué)與教科?研相聯(lián)系?。尤其是?現(xiàn)在正處?于課堂改?革浪潮中?，教學(xué)工?作中積極?撰寫教學(xué)?