中學(xué)語文教師個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第6頁共6頁中學(xué)語文?教師個人?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?本期我?擔(dān)任初二?（2）班?的語文教?學(xué)工作。?一期來，?本人認(rèn)真?做好備課?、上課、?聽課、評?課等教學(xué)?工作，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，因?材施教，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而也?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?地完成教?育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)情況?1、因材?施教，注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。初二?學(xué)生有著?本階段特?有的個性?，激發(fā)語?文學(xué)習(xí)興?趣從根本?上初進(jìn)學(xué)?習(xí)效果是?這一階段?一個較突?出的教學(xué)?目標(biāo)。例?如精心設(shè)?計導(dǎo)入新?課，讓學(xué)?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學(xué)語文?。根據(jù)不?同的課型?，我設(shè)計?了不同的?導(dǎo)入方式?。有時用?多媒體展?示課文的?音效讓學(xué)?生進(jìn)入情?景;有時?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，采?用激發(fā)興?趣、設(shè)計?懸念等，?這比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學(xué)生的靈?性，開啟?學(xué)生學(xué)習(xí)?之門。有?時印發(fā)課?文相關(guān)資?料，引導(dǎo)?學(xué)生課外?自讀。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。2、?重視朗讀?教學(xué)法，?讓課堂教?學(xué)“活”?起來。初?二語文課?文有很多?精美的文?章，除了?疏通文意?，掌握一?定的語文?知識之外?，要多讀?，要背誦?。這些文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運(yùn)用?的精妙，?思想表達(dá)?的深邃，?見解闡述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。我積?極配合學(xué)?校和語文?組舉行的?各項語文?活動，常?以課堂教?學(xué)為陣地?組織朗誦?比賽。通?過這樣的?活動激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?興趣。?總之，通?過這樣的?活動，確?實(shí)讓學(xué)生?真正地對?語文的學(xué)?習(xí)“動”?了起來。?3、重?視作文教?學(xué)，全面?促進(jìn)學(xué)生?的綜合素?質(zhì)。在作?文教學(xué)上?，我既注?意整體推?進(jìn)，又注?重個別輔?導(dǎo)。首先?我認(rèn)真準(zhǔn)?備全期的?作文訓(xùn)練?教案，總?體規(guī)劃，?從審題、?結(jié)構(gòu)、材?料、語言?等方面進(jìn)?行專題訓(xùn)?練;再落?實(shí)在每一?次的訓(xùn)練?中。本期?重點(diǎn)訓(xùn)練?了說明文?寫作和話?題作文如?何擬題。?每次作文?前進(jìn)行指?導(dǎo)，作文?后詳細(xì)批?改，課堂?上講評訓(xùn)?練的得與?失，每周?批改學(xué)生?日記和摘?抄。公布?優(yōu)秀習(xí)作?，鼓勵推?薦優(yōu)秀作?文，學(xué)生?互相批改?訓(xùn)練，進(jìn)?行小組比?賽，評選?、獎勵每?月綜合評?比優(yōu)勝者?。這樣極?大地調(diào)動?了學(xué)生寫?作文的積?極性，每?周方舟文?學(xué)社員的?投稿數(shù)量?、質(zhì)量都?有明顯進(jìn)?步，在學(xué)?校組織的?“我與交?通安全”?的征文比?賽中，我?班征文榮?獲一等獎?（一篇）?、二等獎?（一篇）?。4、?做好課后?輔導(dǎo)工作??，F(xiàn)在的?學(xué)生愛動?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，應(yīng)付?考試等，?針對這些?問題，我?充分利用?語文課的?情感態(tài)度?與價值觀?等人文因?素，有的?放矢，循?循善誘，?進(jìn)行情感?素質(zhì)教育?，人生觀?教育，行?為習(xí)慣教?育，做好?學(xué)生思想?的輔導(dǎo)和?幫助工作?。班上有?一名單親?家庭的學(xué)?生，成績?不錯，但?情緒低落?，有轉(zhuǎn)校?想法，尤?其在與其?父激烈沖?突的一段?時間，有?輕生念頭?。他的作?文不錯，?我就以輔?導(dǎo)作文為?突破口，?經(jīng)常批改?推薦他的?作文，幫?助他樹立?自信心，?引導(dǎo)他正?確看待生?活中的挫?折，以積?極的心態(tài)?、以樂觀?的情緒、?以感恩的?行為去看?事、想事?、做事。?后來他的?作文在整?個初中部?獲得了一?等獎，在?每個月的?語文學(xué)習(xí)?綜合評比?中經(jīng)常名?列榜首。?5、注?重課內(nèi)外?結(jié)合。語?文學(xué)習(xí)，?并不是僅?僅停留在?語文課文?的學(xué)習(xí)上?，還要廣?泛地閱讀?其他書籍?，這就要?注重課內(nèi)?外的結(jié)合?。除了完?成教學(xué)任?務(wù)外，我?特別注重?語文課外?閱讀訓(xùn)練?。讓學(xué)生?堅持課外?閱讀，以?語文教材?后面的名?著閱讀為?突破口，?訂閱語文?書報，開?展多種形?式的讀書?活動，結(jié)?合每個單?元的綜合?性訓(xùn)練，?堅持每天?寫日記，?每周寫讀?書筆記。?二、個?人學(xué)習(xí)情?況積極?參與本組?的教研活?動。中?學(xué)語文教?師個人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）一?個學(xué)期的?時間讓人?疲憊，讓?人麻木，?全身心投?入的學(xué)習(xí)?的過程會?讓人迷失?方向，跳?出來思考?，讓學(xué)習(xí)?不因?qū)W期?終了號角?而停滯，?讓生命在?歸納學(xué)習(xí)?的得失中?，得以延?續(xù)、升華?、美麗。?現(xiàn)特將本?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、思想?方面我能?夠積極參?加政治學(xué)?習(xí)，深入?學(xué)習(xí)政治?理論知識?，認(rèn)真仔?細(xì)的做好?政治學(xué)習(xí)?筆記。?關(guān)心國家?大事，_?___的?領(lǐng)導(dǎo)，堅?持四項基?本原則，?____?各項方針?政策，遵?守勞動紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同志，熱?心幫助同?志;教育?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦;?關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，為人?師表，有?奉獻(xiàn)精神?。熱愛自?己的事業(yè)?。積極的?投身到工?作之中去?。積極的?參加了學(xué)?校組織的?《校本課?程的研究?》和《班?主任培訓(xùn)?》使自己?在教育科?研、教育?理論上都?有所成長?和進(jìn)步。?二、教?學(xué)方面?1、備課?：從開學(xué)?初，積極?參加教研?組組織的?教研活動?，認(rèn)真的?準(zhǔn)備說課?、備課、?集體備課?，認(rèn)真的?利用好每?周一的教?研時間。?作為一名?年輕的教?師我認(rèn)真?的向老教?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗以?及那種對?學(xué)生的認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?態(tài)度，不?斷的提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?可以根據(jù)?要求，提?前兩周備?好課，寫?好學(xué)校規(guī)?定的標(biāo)準(zhǔn)?的教案。?平時做到?周前備課?。備課時?認(rèn)真鉆研?教材、教?參，學(xué)習(xí)?好大綱，?虛心向同?年級組老?師學(xué)習(xí)、?請教。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我經(jīng)?常的上網(wǎng)?查閱資料?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路，時常?和有經(jīng)驗?的老教師?研究教學(xué)?環(huán)節(jié)。為?了學(xué)生能?更直觀地?感受所學(xué)?的知識內(nèi)?容，我積?極的制作?多媒體課?件，復(fù)習(xí)?階段，我?把每一單?元的基礎(chǔ)?詞語、重?點(diǎn)內(nèi)容用?電腦打在?屏幕上，?使學(xué)生有?個清晰的?復(fù)習(xí)印象?。2、?上課：上?好課的前?提是做好?課前準(zhǔn)備?。上課時?認(rèn)真講課?，力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，精講精?練。運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學(xué)生有舉?一反三的?能力。培?養(yǎng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興?趣，有難?度的問題?找優(yōu)等生?;一般問?題找中等?生;簡單?些的總是?找學(xué)困生?回答?？?以做到因?材施教，?教學(xué)方法?受到學(xué)生?的喜愛。?學(xué)生積極?的回答問?題，能夠?和學(xué)生積?極的融合?在一起，?教學(xué)的任?務(wù)順利完?成，學(xué)生?的學(xué)習(xí)效?果比較的?理想。?3、輔導(dǎo)?：我利用?星期五的?語文自習(xí)?對學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?不明白的?給學(xué)生耐?心講解，?及時查缺?補(bǔ)漏?；?本上每周?都能利用?輔導(dǎo)和早?讀的時間?，給學(xué)生?加強(qiáng)一些?課外的閱?讀練習(xí)。?此外，還?與家長保?持一定的?聯(lián)系，及?時和家長?溝通情況?，以便家?長在家里?督促孩子?學(xué)習(xí)。對?學(xué)習(xí)比較?差的學(xué)生?要進(jìn)行集?中的輔導(dǎo)?，給他們?進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練。?4、作業(yè)?：根據(jù)減?負(fù)的要求?，我把每?天的作業(yè)?經(jīng)過精心?地挑選，?適當(dāng)?shù)亓?一些有利?于學(xué)生能?力發(fā)展的?、發(fā)揮主?動性和創(chuàng)?造性的作?業(yè)。對學(xué)?生的作業(yè)?仔細(xì)的批?改，對好?的學(xué)生進(jìn)?行表揚(yáng)，?不好的學(xué)?生進(jìn)行教?育。對存?在的問題?進(jìn)行集中?的講解。?作業(yè)及時?的批改，?認(rèn)真的書?寫評語，?依據(jù)學(xué)生?的自身情?況，有區(qū)?別的書寫?評語，使?學(xué)生在評?語中可以?知道自己?的不足。?教育工?作，是一?項常做常?新、永無?止境的工?作。一份?春華，一?份秋實(shí)，?在教書育?人的道路?上我付出?的是辛