幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》及教學(xué)反思3篇

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》及教學(xué)反思3篇幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》及教學(xué)反思1

《大班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)思路：

“認(rèn)識(shí)圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容，我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對(duì)圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。于是，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然后通過(guò)與球體的對(duì)比，在游戲“滾”和“疊”中，感知了圓柱體的基本特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在環(huán)節(jié)的安排上，從實(shí)物→圖形，從具體→抽象，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒的認(rèn)知特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的基本特征。

2、在“滾”“疊”游戲中，發(fā)展觀察、比較及概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1元硬幣人手6枚，球人手一只，多媒體課件，幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

(一)疊一疊，引出圓柱體

1、出示硬幣，問(wèn)：這是什么?它是什么形狀的?“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”把這么多圓形的硬幣疊起來(lái)會(huì)怎么樣呢?

2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

3、交流：圓形的硬幣疊起來(lái)變成了什么?

4、小結(jié)：我們把上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

(二)辨一辨，區(qū)別球體與圓柱體

1、滾一滾，說(shuō)說(shuō)它們滾起來(lái)有什么不一樣?(交代要求：在桌上滾動(dòng))

2、小結(jié)：球體可以向不同的方向滾動(dòng);圓柱體只能向前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。

球體滾得快;圓柱體滾得慢。

球體可以在用任何一個(gè)面滾動(dòng);圓柱體只能用側(cè)面滾動(dòng)。

球體碰到障礙物會(huì)換方向滾動(dòng);圓柱體碰到障礙物就停止了。

3、疊一疊，看誰(shuí)疊得高，為什么?

4、小結(jié)：球體不能疊起來(lái)，而圓柱體可以疊起來(lái)。

(三)想一想，尋找生活中的球體與圓柱體

1、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體

2、生活中還有許多圓柱體，你也可以在家里、公園里、超市里、廣場(chǎng)上，繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。

(四)延伸活動(dòng)：尋找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

把圓柱體涂上綠色(大班上冊(cè)幼兒數(shù)學(xué)用書P22)

教學(xué)反思：

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識(shí)是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好，回答問(wèn)題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷嚒庇螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂(lè)趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

大班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》含反思這篇文章共3564字。

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《大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

㈡展開

1.認(rèn)識(shí)球體。

⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀察感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。

①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.㈢結(jié)束

1.教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2.延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思：

在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看，幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》含反思這篇文章共3163字。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)圓柱體》及教學(xué)反思3

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體和圓柱體》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《球體和圓柱體》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,了解其基本特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。

3、能尋找生活中的球體和圓柱體。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、乒乓球(每人一個(gè))、圓形卡片(每人一個(gè))、奶粉桶一個(gè)、長(zhǎng)方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干

2、布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)球體。(玩一玩)

看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請(qǐng)小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個(gè)要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。

(1)、你們剛才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

(2)、教師小結(jié)它們的不同。

我們看乒乓球，從前面看它是什么形狀?(圓的)

從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向)看它是什么形狀?(圓形)

從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨意滾動(dòng)。我們?cè)購(gòu)牟煌姆较騺?lái)看這張卡片，和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

卡片只能從兩個(gè)方向看，它是圓形的，而且不能隨意滾動(dòng)。

(3)、教師小結(jié)球體的特征。

不管從哪個(gè)方向看都是圓的，往哪邊推就往哪邊滾動(dòng)的物體叫球體。

(4)、尋找球體。

在我們的生活中，你都見(jiàn)過(guò)什么東西像球體?

2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

(1)、老師還給小朋友帶來(lái)一件東西，看看是什么?(出示奶粉桶)它是球體嗎?為什么?(不是)

(2)、比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。

我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個(gè)圓一樣嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大。

(3)、小結(jié)圓柱體的特征。

像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

(4)、尋找圓柱體。

小朋友們想一想，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的什么東西像圓柱體?

3、玩一玩。

(1)、長(zhǎng)方形紙請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

(2)、橡皮泥請(qǐng)小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。

4、延伸活動(dòng)，找一找。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品，小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來(lái)。

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中通過(guò)玩一玩及一些操作活動(dòng)來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現(xiàn)了以