七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元寫(xiě)作思路要清晰公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

寫(xiě)作思緒要清楚第1頁(yè)古人寫(xiě)文章很講究“言有序，章有法”，用今天話來(lái)說(shuō)，就是指文章思緒要清楚，要有條理，這是寫(xiě)好文章一種基本要求。我們平時(shí)說(shuō)話要有重點(diǎn)，才能條理清楚地正確傳達(dá)自己意思。寫(xiě)作文也是在和人交流，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地體現(xiàn)寫(xiě)作目標(biāo)。今天我們這堂課重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)條理清楚地寫(xiě)作。第2頁(yè)1.理解不一樣文體文章基本構(gòu)造和行文次序。2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心謀篇布局,安排詳略,做到條理清楚。3.學(xué)會(huì)列出寫(xiě)作提綱,注意行文線索,保持思緒清楚。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3頁(yè)“言有序”“章有法”，就是指文章要有條理?！八季w”，是個(gè)比方說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走一條路。思想從什么地方出發(fā)，如何一步一步往前走，最后達(dá)成這條路終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思緒開(kāi)展。”（葉圣陶）?？梢?jiàn)，條理清楚、脈絡(luò)清楚是寫(xiě)好文章一種基本要求。那么，有什么辦法能讓作文思緒清楚呢？

課文感知第4頁(yè)先想清楚文章要寫(xiě)中心是什么？并以此為中心取舍材料。哪些為主，準(zhǔn)備詳寫(xiě)，哪些為次，準(zhǔn)備略寫(xiě)，都要心中有數(shù)。寫(xiě)作指導(dǎo)1.對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容要有整體構(gòu)思。第5頁(yè)1.材料和中心關(guān)系（1）中心思想是文章靈魂，材料是文章血肉。（2）中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)體現(xiàn)。2.怎么圍繞中心選材（1）寫(xiě)有用，不寫(xiě)沒(méi)用。要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁根據(jù)，要力求選用最能體現(xiàn)中心材料，堅(jiān)決舍棄與中心無(wú)關(guān)材料，才能有力地突出中心。第6頁(yè)（2）寫(xiě)典型，不寫(xiě)一般。要選用最有代表性，最能反應(yīng)事物本質(zhì)材料，也就是人們常說(shuō)典型材料。這樣材料最有說(shuō)服力和體現(xiàn)力。選用精要、典型、最能體現(xiàn)中心素材，這是一種以少勝多辦法。選用事情發(fā)展中最精彩片斷來(lái)反應(yīng)事物本質(zhì)，舍去一般性片斷，選用人物最突出事跡、最典型經(jīng)歷都能夠使文章精彩充實(shí)，中心突出。寫(xiě)作指導(dǎo)第7頁(yè)（3）寫(xiě)新奇生動(dòng)，不寫(xiě)陳腐呆板要選用新奇、有特點(diǎn)材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強(qiáng)文章體現(xiàn)力和感染力。假如寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開(kāi)夜車(chē)”作材料、寫(xiě)老師奉獻(xiàn)精神總是寫(xiě)“帶病上課”，就未免太俗，沒(méi)有新意。我們?cè)趯?xiě)作中，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到他人說(shuō)過(guò)話，我不原樣地說(shuō)；他人用過(guò)材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。（4）寫(xiě)詳細(xì)，不寫(xiě)空洞要選用詳細(xì)、“有血有肉”材料，而不能選用空洞、“有影無(wú)形”“材料”。第8頁(yè)1.好材料來(lái)自生活，來(lái)自讀書(shū)，來(lái)自觀測(cè)，來(lái)自積累。選材要貼近生活，避生就熟。2.舍大取小，選擇生活中小素材，行文從小處著筆，小中見(jiàn)大。小故事，小事件，小場(chǎng)景更有體現(xiàn)力。要做生活有心人，日常生活雖沒(méi)有什么驚天動(dòng)地大事，但假如善于觀測(cè)，就能從不起眼小事中發(fā)覺(jué)有價(jià)值閃光材料。課文感知第9頁(yè)2.要確定好寫(xiě)作次序

記敘次序是指敘事前后安排次序，主要包括順敘、倒敘、插敘。順敘：按事件發(fā)展先后次序進(jìn)行論述辦法。按時(shí)間次序記敘

《植樹(shù)牧羊人》《再塑生命人》以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為次序記敘

《藤野先生》《從百草園到三味書(shū)屋》第10頁(yè)插敘：在論述中心事件同步，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，臨時(shí)中斷論述線索，插入一段與主要情節(jié)有關(guān)內(nèi)容論述辦法。如《從百草園到三味書(shū)屋》中對(duì)長(zhǎng)媽媽講述美女蛇故事。

倒敘：把事情結(jié)局或某個(gè)最主要、最突出片段提到前邊論述，然后再?gòu)氖录_(kāi)頭按事情本來(lái)發(fā)展次序進(jìn)行論述辦法。第11頁(yè)想好文章構(gòu)造后，不妨用提綱形式明確下來(lái)。這樣現(xiàn)有助于行文時(shí)保持思緒清楚，條理清楚，也便于寫(xiě)成初稿后修改完善。正如老舍先生所說(shuō)：“有了提綱，心里就有底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”3.列提綱

第12頁(yè)【審題立意】這是一篇半命題作文,首先把題目補(bǔ)充完整,確定好文章中心,然后圍繞中心論述有關(guān)他幾件事?？傮w構(gòu)造也許是“總—分”式,也也許是“總—分—總”式,還也許是“分—總”式,圍繞中心確定好這幾件事先后次序?！具x材構(gòu)思】選材時(shí),一定要反復(fù)斟酌,切實(shí)把握所選材料之間內(nèi)在關(guān)系。這“二三事”能夠共同體現(xiàn)人物一種典型性格,也能夠分別體現(xiàn)人物性格不一樣側(cè)面。但不能平均用力,要詳略得當(dāng),主次分明,能夠在提綱上注明。技法點(diǎn)撥第13頁(yè)【寫(xiě)法指導(dǎo)】選好了材料,確定了寫(xiě)作重點(diǎn),還要注意文章整體布局。哪部分內(nèi)容先寫(xiě),哪部分內(nèi)容后寫(xiě),哪部分內(nèi)容重點(diǎn)寫(xiě),材料和材料之間如何過(guò)渡,都要想清楚。必要時(shí)候能夠先列一種提綱。提綱形式不限,能夠采取圖表式,也能夠采取文字論述式。寫(xiě)作時(shí),要注意采取以小見(jiàn)大寫(xiě)法,重視細(xì)節(jié)描寫(xiě),通過(guò)對(duì)平凡小事敘寫(xiě),反應(yīng)人物典型特性。技法點(diǎn)撥第14頁(yè)我爸爸二三事我爸爸其貌不揚(yáng),一張黑黝黝臉上,有一對(duì)濃黑劍眉、一雙炯炯有神眼睛,尚有高高鼻梁、偏厚嘴唇。雖然我爸爸長(zhǎng)得不夠玉樹(shù)臨風(fēng),不過(guò)他在我心里卻是最偉大。?我爸爸在生活上是一種粗枝大葉人。他對(duì)穿衣并不講究,在我印象里,他幾乎一年四季都穿著工作服;吃飯也不講究,不論是大米還是饅頭,只要能吃飽就行。媽媽經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō),爸爸好養(yǎng)活。?爸爸雖然在生活上馬馬虎虎,不過(guò)在工作上卻很認(rèn)真負(fù)責(zé),是一位出類(lèi)拔萃員工。記得那天,爸爸熬了一種通宵才把圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好。可到了早上,爸爸仍然按時(shí)來(lái)到了工廠,開(kāi)始他一天工作。也就是這一天,機(jī)械出現(xiàn)了故障,甚至也許會(huì)引發(fā)爆炸。在這千鈞一發(fā)時(shí)刻,他不顧生命危險(xiǎn),關(guān)閉閥門(mén),切斷電源,迅速地疏散工人。工人們都被疏散了,可爸爸卻沒(méi)來(lái)得及撤離,被炸得遍體鱗傷。爸爸在養(yǎng)傷期間經(jīng)常與我談心,教我如何面向困難,教我如何為人處事……??生活中馬馬虎虎爸爸,在工作中卻認(rèn)真負(fù)責(zé),這一段是詳寫(xiě)。本段場(chǎng)景描寫(xiě)扣人心弦。?描寫(xiě)爸爸外貌,突顯爸爸其貌不揚(yáng)特性,欲揚(yáng)先抑。?略寫(xiě)生活中爸爸,從穿衣和吃飯兩個(gè)方面體現(xiàn)爸爸在生活中粗枝大葉性格特性。媽媽玩笑話屬于側(cè)面描寫(xiě)。范文評(píng)點(diǎn)第15頁(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)講,考試后等候發(fā)試卷是最煎熬時(shí)刻。記得期中考試后要評(píng)講試卷,老師慢慢地吐出成績(jī):“張力98分,夏雪99分……”看著好朋友都取得了好成績(jī),我不由得心慌又焦慮。?“李華,78分!”我心里一驚:這次考得這樣差,回去后肯定要挨罵了。出乎意料是,爸爸不但沒(méi)有罵我,并且語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“小華,這次沒(méi)考好,下次要再努力!加油!”爸爸幫我分析了考試犯錯(cuò)原因,又把我不會(huì)地方詳細(xì)地講了一遍。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。?我爸爸不但是一位優(yōu)秀員工,還是一種開(kāi)明老爸。我為我有這樣一種愛(ài)我、關(guān)懷我爸爸而驕傲!??在爸爸教育孩子這件事上,作者用筆比工作中爸爸少,但又不像寫(xiě)生活中爸爸那樣一筆帶過(guò)。作者選材用意可見(jiàn)一斑。?發(fā)試卷這個(gè)情節(jié),語(yǔ)言著墨不多,卻寫(xiě)出了學(xué)生等候考試成績(jī)時(shí)煎熬。老師“慢慢地吐出成績(jī)”細(xì)節(jié)描寫(xiě),精彩傳神。?直抒胸臆,體現(xiàn)對(duì)爸爸愛(ài)。范文評(píng)點(diǎn)第16頁(yè)名師點(diǎn)評(píng)這篇文章寫(xiě)了爸爸在生活、工作、教育孩子方面三件事情,詳寫(xiě)爸爸工作認(rèn)真,略寫(xiě)爸爸在生活上粗枝大葉,對(duì)“我”教育詳略介于二者之間,有詳有略,體現(xiàn)了爸爸不但是一位“優(yōu)秀員工”,還是一種“開(kāi)明老爸”。開(kāi)篇贊爸爸“最偉大”,結(jié)尾直抒胸臆,為有這樣爸爸而“驕傲”。首尾照應(yīng),構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn),思緒清楚。范文評(píng)點(diǎn)第17頁(yè)寫(xiě)作時(shí),能夠以物為線索,貫串全文。如看見(jiàn)一只飛蛾不停地奔向一盞燈卻被玻璃阻隔,進(jìn)而想到自己兒時(shí)也為了一盞燈去追逐,然后寫(xiě)自己如今渾渾噩噩,但被飛蛾驚醒,又看見(jiàn)了那盞始終都在“燈”。結(jié)尾假如能凸顯立意,效