細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能第1課時教案 高一上學期生物人教版必修1

第三章第一節(jié)細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能（第1課時）教案高一生物（人教版2019必修1）一、教學目標從系統(tǒng)與環(huán)境關(guān)系的角度，闡釋細胞膜作為系統(tǒng)的邊界所具有的功能。教學設計思路本設計充分利用教材中豐富的圖文資料引導學生學習。將細胞膜的功能以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，適合學生自主學習。引導學生在自主學習的基礎(chǔ)上，交流疑惑、發(fā)表見解、歸納總結(jié)。重難點:教學重點:細胞膜的功能四、教學實施的程序?qū)W習階段教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入【情境導入】通過問題并播放圖片，鑒別動物細胞是否死亡常用臺盼藍染液。用它染色時，死細胞會被染成藍色，而活細胞不會著色。引出探究問題：1.為什么活細胞不能被染色，而死細胞能被染色？據(jù)此推測，細胞膜作為細胞的邊界，應該具有什么功能？單細胞生物通過什么結(jié)構(gòu)與外界進行物質(zhì)交換？引出本節(jié)課題結(jié)合圖片，思考并交流探討問題。引起學生對細胞膜的思考，激發(fā)學生學習的興趣。細胞膜的功能【提問思考】同學們知道利用過去所學習的知識思考一下，細胞膜有哪些功能？【講述】細胞膜的功能：1.將細胞與外界環(huán)境分隔開；2.控制物質(zhì)進出細胞；3.進行細胞間的信息交流并展示具體實例加以說明回顧初中所學知識，思考并回答。建立初高中知識鏈接的橋梁。通過圖片分析，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。課堂小結(jié)【思維導圖】通過思維導圖形式，展示細胞膜的功能，梳理本節(jié)課所學知識點幫助學生嘗試回憶本節(jié)課知識點，明確細胞膜的功能。有助于系統(tǒng)掌握細胞膜的相關(guān)知識。

配套練習1．如圖所示為細胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．該圖反映了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能B．圖中乙細胞表示靶細胞C．圖中a表示信號分子（如激素）D．圖中b表示加薪包分泌的信號分子2．超濾凈水器制出來的水既能徹底濾除掉水中的細菌、鐵銹、膠體等有害物質(zhì)，又能保留水中原有的微量元素和礦物質(zhì)，補充我們?nèi)粘Ｋ?。這是試圖模擬細胞膜的（）A．將細胞與外界環(huán)境分隔開的功能B．控制物質(zhì)進出細胞的功能C．控制物質(zhì)進出細胞的功能D．進行細胞間信息交流的功能3.科研上常用染色排除法來判斷細胞的死活，即活細胞不著色而死細胞著色，依據(jù)的原理是（）A.活細胞的信息交流B.活細胞能控制物質(zhì)進出細胞，而死細胞喪失控制能力C.死細胞接受色素，活細胞不接受色素D.活細胞和死細胞與色素的親和力不同答案1.A【解析】圖示為細胞間進行信息交流的間接傳遞方式。圖中甲表示發(fā)出信號的細胞，乙表示靶細胞，b表示細胞膜上的受體，其化學本質(zhì)為糖蛋白。2.C