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1學”單元體系梳理體變幻想象策略運用所學知識解決一些實際問題。位之間的關系。物體的容積和不規(guī)則物體的體積?！静僮鳌俊居^察】【驗證】2起始課】點、線、面、體的溝通(核心問題1)(1課時)關鍵課】長方體與正方體的認識(核心問題2)(1課時)課時)；鞏固課：綜合練習(1課時)2.正方體與長方體的表面展開圖(1課時)課時)鞏固課(3課時)：1.體積單位、容積單位及換算(1課時)2.體積容積變式計算練習(1課時)【生長課3】不規(guī)則物體的體積(1課時)【整合課】1.整理復習(核心問題6)(1課時)2.綜合練習(1課時)值教學”課堂預案與正方體的認識1.知道長方體(正方體)各部分名稱及特征，會求棱長總和。2.在搭建長方體(正方體)中，建立不同模型?！揪劢褂^察策略】通過整體或局部觀察長方體(正方體)，建立長方體(正方體)模型。在素材變化中能整體并準確感知長方體(正方體)的形狀大小。1.教具準備：PPT、長方體(正方體)模型2.學具準備：長方體(正方體)實物、框架素材預學設計：1.了解長方體(正方體)的各部分名稱和特征。在上一節(jié)的起始課中，我們已經(jīng)梳理出了本單3元的核心問題鏈(PPT呈現(xiàn))。并解決了第一個問題 .明確本節(jié)課的核心問題。這節(jié)課，我們來解決第二個問題，關于這個問題，我們一致認為要圍繞點、線、面這三方面來研，怎么求？，怎么求的特征。模塊二：任務一：落實學習任務一：搭建長方體與正方體(1)要搭一個什么樣的長方體？(2)需要領取什么材料？(3)組長填活動單。3.學生展示：匯報領取的材料，介紹長方體與正方體框架棱、：3.學生通過已經(jīng)得知的長方體和正方體的特征，辨析長方體和。(①組內(nèi)討論搭什么②填寫活動單與正方體的特征(1)小組討論，整理正方體和長方體的特征，并完4任務二：落實學習聯(lián)系(2)用集合圖來表示這兩者之間的關系。形，而且大小都相等。長方體6個面都是長【聯(lián)動想象策略】——“局部∽整體”【無序想象】學生長方法預【直觀想象】任務二：拆分長方體和正方體了一個長方體，現(xiàn)在老師要拆掉一根，你能想象形狀呢？匯報：模塊三：(落實思【預設階一】學生無序地拆；5方體對面識更進【抽象想象】根據(jù)面的抽象質(zhì)特變式練習：落實學習目標1個面的棱的特點的理解習(課題作業(yè)第4題)總和。(a+b+h)=4a+4b+4h長總和=12a習；①辨析。cm6都有這樣的特征，長方體只是其中的一類。)棱面相對的評

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