《蝴蝶的家》（課件）-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

《蝴蝶的家》燕志?。?907-1982）：又名燕遇明，今邱家店辦事處顏張村人。山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、著名作家。著有《苦女翻身記》《枯樹(shù)開(kāi)花》《山鄉(xiāng)女兒》和《碧葉集》等。走近作者躲震嚷家屋避bìhànxuān撼檐qiǎoyán雀喧板塊一：認(rèn)讀生字雀qiǎo（家雀）què（麻雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？它們的家一定美麗而香甜，不像家雀似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。.讀一讀：麻雀（què）俗稱家雀（qiǎo），因其常在百姓家中筑巢，

且不避人而得名。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)課文寫(xiě)法提問(wèn)聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)針對(duì)課文題目提問(wèn)……提問(wèn)的多種角度：板塊二：初讀感知，學(xué)習(xí)提問(wèn)

從課文題目，你能提出什么問(wèn)題？快速閱讀《蝴蝶的家》，從不同的角度思考，提出自己的問(wèn)題。學(xué)習(xí)提示：一邊讀課文，一邊用筆在不明白的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，并把你提出的問(wèn)題寫(xiě)在便利貼上。

篩選出能夠引領(lǐng)我們理解課文內(nèi)容的問(wèn)題。帶著問(wèn)題再讀課文。小組討論問(wèn)題清單小組問(wèn)題清單1.2.3.4.我們的篩選1.2.3.范例引領(lǐng)感悟方法蝴蝶的家在哪里？“我”為什么為蝴蝶著急？三、四自然段的寫(xiě)法有什么好處？其他昆蟲(chóng)如螳螂、蜻蜓、蝸牛的家又在哪里呢？5.一二自然段采用對(duì)比，把蜻蜓置于猛烈的風(fēng)雨中這樣寫(xiě)的好處？針對(duì)題目聯(lián)系生活針對(duì)內(nèi)容針對(duì)寫(xiě)法針對(duì)寫(xiě)法

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1.邊讀邊思考，從不同的角度提出自己的問(wèn)題，給問(wèn)題分類，找出主要的，有價(jià)值的問(wèn)題，然后通過(guò)讀文解決問(wèn)題，以問(wèn)題為引領(lǐng)，深入閱讀文章，這是一種閱讀方法。

2.抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，可以更好地體會(huì)文章的思想感情。方法小結(jié)

板塊三：抓關(guān)鍵詞解決篩選出的問(wèn)題

體會(huì)感情1、“我”為什么為蝴蝶著急？你是從哪些詞語(yǔ)和句子當(dāng)中體會(huì)出來(lái)的？用筆畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，并讀出自己的感受。新知講解我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心。亮晶晶靜悄悄香噴噴金燦燦笑哈哈氣沖沖沉甸甸白茫茫綠油油黑乎乎笑盈盈興沖沖它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？素潔：文中指蝴蝶素雅而潔凈。玷污：弄臟。假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕。會(huì)被風(fēng)吹得不知去向。彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗。沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，讀出心急如焚的語(yǔ)氣。改為陳述句：

它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這猛烈的風(fēng)雨。尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果尋找后的心情屋宇里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蝴蝶來(lái)避雨麥田里也不能避雨樹(shù)林里到處是水珠滾墜園里的花朵不能容它們藏身老樹(shù)干的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著急越來(lái)越擔(dān)心2、三、四自然段自問(wèn)自答的寫(xiě)法作者一遍遍地設(shè)問(wèn)、猜想、找尋、否定，希望蝴蝶有一個(gè)安穩(wěn)的家。勾勒出了一幅洋溢著濃濃關(guān)愛(ài)之情的畫(huà)面。2、三、四自然段的寫(xiě)法有什么好處？3、最后一句話“蝴蝶的家到底在哪里呢？新知講解作者對(duì)蝴蝶的美好祝愿。一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。”“高興”、“鮮艷”說(shuō)明了女孩對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)。小女孩連用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。新知講解以苦尋而無(wú)結(jié)果結(jié)束全文，給人留下無(wú)限的遐想。她的話說(shuō)得倒是不錯(cuò)，但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。“總”字體現(xiàn)了作者對(duì)蝴蝶的細(xì)心觀察，他一直在尋找蝴蝶的家。本文以問(wèn)題與思索為主線，以雨天問(wèn)蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情。課堂小結(jié)同學(xué)們，你們認(rèn)為蝴蝶有家嗎？這個(gè)美麗而香甜的家會(huì)在哪里呢？張開(kāi)你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)。主題延伸

蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時(shí)候，你去了哪兒？麥田、樹(shù)林、老樹(shù)干尋不見(jiàn)你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你