河南省許昌市第十中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期第三次培優(yōu)語文試題（含答案）

九年級上期語文培優(yōu)試卷(三）注意事項：本試卷共四大題，滿分120分，考試時間120分鐘。一、積累與運用（共28分）1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【】（2分）

A．骨碌／骨髓發(fā)梢／令人發(fā)指肩負重荷／荷槍實彈B．烘焙／家醅叱咤／姹紫嫣紅舐犢之情／中流砥柱C．埋怨／埋伏應(yīng)屆／應(yīng)運而生三年五載／載入史冊D．嘈雜／馬槽暈船／暈頭轉(zhuǎn)向不容置喙／大筆如椽2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【】（2分）A．通揖陷阱蹺蹺板開誠布公共商國是B．寒喧嘔歌抱佛腳以逸待勞貪贓枉法C．綢緞雄辯畫外音病入膏肓含蓄雋永D．孱弱嬋聯(lián)干燥劑鬼斧神工經(jīng)綸世務(wù)3．古詩文默寫。（8分）(1)金樽清酒斗十千，▲。（李白《行路難》）(2蕩胸生曾云，▲____。（杜甫《望岳》）(3)蘇軾的《水調(diào)歌頭》一詞中，“此事古難全”中的“此事”所指代的詩句是“___▲_，____▲__”。（4）歐陽修的《醉翁亭記》中，寫春夏之景的詩句是“__▲_，____▲___”。（5）李商隱的《夜雨寄北》一詩中，寫思歸而不得愁苦之情的詩句是：“__▲_，____▲__?！?.名著閱讀。（4分）名著閱讀。（任選一題作答）（4分）(1)在《水滸傳》中，作者描繪了“智多星”吳用這一形象。請結(jié)合“火并王倫”或者“智取生辰綱”任一故事情節(jié)，分析吳用的智謀。(2)名著作品中刻畫的人物形象各具特點。請選擇下列名著中給你留下印象最深的人物形象，并結(jié)合與這個人物相關(guān)的故事情節(jié)，簡述他（她）的性格特征。①《鋼鐵是怎樣煉成的》②《朝花夕拾》5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，邏輯嚴密。（4分）

一個人總是上網(wǎng)，不愛讀書，我是認為他是沒有文化的。①？文化就是進入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進行思考，而這個傳統(tǒng)主要就存在書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長處是迅速傳遞當下的信息，它不讓人思考。當然如果你素質(zhì)好，你上網(wǎng)的時候也會思考。②？我相信不是從網(wǎng)上得到的。而是他自己真正讀過一點書，有了這個底蘊，這樣的人上網(wǎng)不怕，他不會被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的的信息所左右，他有自己的獨立思考。①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________6．根據(jù)要求，回答下面問題。（共8分）材料一亞馬遜網(wǎng)攜手新聞網(wǎng)“2018全民閱讀大調(diào)查”共收到逾1.4萬份有效問卷。亞馬遜中國發(fā)布了“亞馬遜中國2018全民閱讀報告”。調(diào)查顯示，全民閱讀氛圍濃厚，大部分受訪者已經(jīng)養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。近五成受訪者閱讀總量超過10本，平均閱讀半小時及半小時以上的占81%。從年齡分布看，“50后”“60后”以及“70后”的閱讀量相對較高，而且平均閱讀時間長也更長。63%的受訪者認為閱讀像陽光一樣是生活的必須，認為“閱讀不重要”的受訪者比例不足1%。從整體看，經(jīng)典閱讀以及國內(nèi)外文學(xué)作品依舊是大眾閱讀內(nèi)容選擇上的主流。但性別、年齡以及職業(yè)發(fā)展的不同也會對讀者的閱讀偏好產(chǎn)生影響。從性別看，男性受訪者偏愛歷史傳記、社會人文以及科幻文學(xué)，女性受訪者懸疑推理以及勵志溫暖累圖書。從年齡段來看，“50后”到“80”后受訪者偏好歷史傳記與社科人文，“00后”偏好科幻文學(xué)和懸疑推理?！?0后”和“00后”相比其他年齡段更愛閱讀原版。職業(yè)規(guī)劃也在影響著受訪者的閱讀選擇。創(chuàng)業(yè)工作者明顯傾向于閱讀經(jīng)濟管理類圖書，占61%，而藝術(shù)工作者偏好藝術(shù)設(shè)計類書籍，比例高達80%。材料二某地全民閱讀的徽標（見右圖）（1）用簡潔的語言從材料一中歸納出兩條主要信息。（2分）（2）材料二是某地“全民閱讀”活動的徽標，請寫出除漢字之外的主要構(gòu)圖要素和寓意。（4分）（3）結(jié)合材料一內(nèi)容，“就打造全民閱讀時代”寫出兩條合理化的建議。(2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）給母親梳頭①這一把用了多年的舊杭子,滑潤無比,上面還浸能染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭,小心謹慎,盡量少讓頭發(fā)掉落。母親背對我坐著,花白的發(fā)根清晰可見。唉,曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā),如今卻變得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心。②小時候,最喜歡每天早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā),幾乎長可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用左手分段抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的;再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過,然后便把垂在背后的一頭烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標致的髻子;接著套上一個黑色的細網(wǎng),再用四只長夾子從上下左右固定形狀;最后拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作,我真是百看不厭,心里好羨慕那一頭長發(fā),覺得她那熟練的一舉一動很動人。③母親曾受過良好的教育,可是自我記事以來,她似乎是把全部精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。④母親也很美心子女的讀書情況。她不一定指導(dǎo)一個人的功課,只是盡量替我們處理好課業(yè)外的瑣我們房間里有一個專放文具的五斗柜,最上面的個抽屜里,左邊放著削尖的鉛筆,右邊則是用過的磨的鉛筆。見弟姐妹放學(xué)后,每個人只需放入寫鈍的,走削好的,便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是親用小刀削好的。現(xiàn)在回想起來,母親未免太過寵我們了,然而我們當時卻視此為理所當然而不知感有一回,削尖的鉛筆已被拿光,我竟為此與母親斗家中瑣碎事那么多,我真想象不出,母親是在什時間做這些額外的事情的。⑤歲月流逝,子女們都先后長大成人,而母親卻在們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老,她的一頭秀也逐漸變得花白而稀薄。這些年來,我忙著養(yǎng)育自的兒女,更能體會往日母親的愛心。我不再能天天母親相處,也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子,只驚覺那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣的髻子,但是。從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余不及原來的四分之一。⑥近年來,母親的身體已大不如前。由于心臟機能衰退,不得不施行外科手術(shù)。她十分害怕,幸而一切順利,經(jīng)過一夜安眠之后,母親終于渡過難關(guān)。數(shù)日后,醫(yī)生準許母親下床活動,以促進傷口愈合?？墒?母親忽然變得十分軟弱,不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日,我便為她擦洗身體。起初,我們兩個人都有些忸怩。母親一直嘀咕著:“怎么好意思讓女兒給我洗澡呢!”我用不太熟練的手法,小心地為她擦拭身子。沒想到,她竟然逐漸放松,終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自覺地帶著一種母性的慈祥和溫柔,愛憐地為母親洗澡。我相信,我幼小的時候,母親也一定是這樣慈祥而溫柔地替我沐浴的我突然分辨不出親情的方向,仿佛眼前這位衰老的母親是我嬌寵的嬰兒。⑦洗完澡,換一身干凈的衣服,母親覺得舒暢無比,更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊,閑聊著,不久,就變成了我一個人的輕聲絮聒。母親背對我坐著,我看不見她的臉。許是困了吧?我想她大概舒服地睡著了,像嬰兒沐浴后那樣……噓,輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她,不要驚她,讓她就這樣坐著,舒舒服服地打一個盹。7．本文由“我”給母親梳頭寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情。請從母親的角度概括。（4分）8．第②段為什么用大量筆墨描寫母親晨曦中梳頭的場景？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）9．從詞語運用、修辭方法中任選一方面，賞析文中畫線的語句。（4分）噓,輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她,不要驚她,讓她就這樣坐著,舒舒服服地打一個盹。10.本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情的，有人認為是對老年生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）（二）閱讀下文，完成11-13題。（共12分）火車俠=1\*GB3①火車俠是我見過的最特別的一個人。=2\*GB3②我記得是在高中的某節(jié)課上,我正被講臺上的老師念叨得昏昏欲睡,同桌悄悄問我:“你知道火車俠嗎?”我說:“動畫片嗎?”他搖搖頭:“是我們學(xué)校的火車俠?”我正一頭霧水,他說:“下課我?guī)闳タ纯?。?3\*GB3③于是,那天我目睹了火車俠的真容。在人滿為患的操場上,一個瘦弱矮小的男孩,穿著不合身的、土氣的藏藍色粗布上衣,頭頂著一個泄了氣的籃球,在四百米的跑道上旁若無人地奔跑,嘴里不停地發(fā)出類似火車開過時的“鳴嗚嗚”聲。周圍聚集了很多像我一樣慕名而來的人,大家哄笑,大喊著“火車俠”三個字。=4\*GB3④火車俠第一次展現(xiàn)他的才智,是在課堂上秒殺地理老師的那一刻。地理老師是個學(xué)識淵博的老頭,上課經(jīng)常會提到一些課本外的知識。那天他照例閑扯,些非常偏僻的縣級地名,一個接一個。=5\*GB3⑤正當?shù)乩砝蠋熖兆碇畷r,火車俠打斷了他:“老師,說反了?！?6\*GB3⑥全班寂靜。=7\*GB3⑦火車俠繼續(xù)糾正:“剛剛您說的兩個生僻的地名,順序是反的?！钡乩砝蠋煶聊藥酌腌?隨即大手一揮:“不說題外話了,繼續(xù)上課?！薄皢鑶鑶琛薄耙涣谢疖嚒遍_上了講臺,所有人都愣住了?；疖噦b開始在黑板上畫細細的軌道,他把地理老師說反的兩個站點,以及它們前后的兩個站點全部畫了下來,甚至連站點的間距都是按比例尺計算出來的。他用事實證明地理老師說錯了?；疖噦b從此一戰(zhàn)成名。=8\*GB3⑧在同學(xué)們好奇又崇敬的追問下,火車俠拿出一個詞典那么厚的文件夾,里面夾著一堆粗糙、廉價的練習(xí)本,每頁都畫滿了火車—一火車頭、車廂、車座、車輪、鐵軌、操作室、貨架……他告訴同學(xué)們,在他很小的時候,母親第一次帶他坐火車,從此他念念不忘,連做夢都夢到自己坐火車時的場景。他對火車陷入了深深的迷戀,于是他開始去記中國的鐵路圖,開始畫火車、模仿火車。⑨我們每個人都有喜歡的東西,對吧?我喜歡搖滾樂,我哥兒們喜歡籃球,坐在我前面的語文課代表喜歡純文學(xué)……可我至今沒見過任何人,像火車俠喜歡火車那樣,赴死一般地投入也就是在那一天,有人問火車俠:“那你的理想是什么?”所有人都期待著一個振奮人心的答案?；疖噦b說:“我想當一名火車司機?！蔽夷芟胂蟮疆敃r大家聽到這個答案后的失望。沒有人再去看火車俠的畫冊,沒有人再問他地理知識。火車俠徹底地沉默了。只不過,火車俠還是日復(fù)一日地,在操場四百米的跑道上順著他既定的軌道開著火車,“鳴鳴鳴……⑩多年以后我工作了,有一次和一群同事吃午飯,大家聊起了各自學(xué)生時代的故事,我給他們講了火車俠的故事。也是在那天晚上,夜深人靜,我打開電腦,試圖搜索一些與火車俠相關(guān)的信息。⑾我真的找到了!不只我一個人,很多人都記得他,我甚至找到了火車俠自己發(fā)的照片,還是那么瘦,卻精神了不少,穿著一身制服站在一列火車前。⑿他現(xiàn)在是一名真正的火車司機。11.用簡潔的語句概括本文有關(guān)“火車俠”的主要情節(jié)內(nèi)容。（4分）12.分析句子的作用或效果。（4分）（1）從修辭手法或者人物描寫的角度，賞析下面句子的表達效果。（2分）“嗚嗚嗚……”“一列火車”開上了講臺,所有人都愣住了。(2）“他現(xiàn)在是一名真正的火車司機。”這句話獨立成段的作用是什么？（2分）13.請結(jié)合文章具體內(nèi)容分析火車俠的性格特點。（4分）三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩個語段，完成14—17題。（共14分）（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒正沸。見余大喜曰：湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及船下，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?選自張岱《湖心亭》)（二）江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。14.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（▲）（2分）A.絕湖中人鳥聲俱絕往來而不絕者B.一上下一白上下天光，一碧萬頃C.余余住析湖二十尚不足，十五頗有余D.是是日更定矣是夕，天宇開霽15.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2分）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。16.語段（一）湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！边\用了什么寫作手法？表現(xiàn)出怎樣的藝術(shù)境界？（2分）17.語段（一）和古詩（二）在描寫手法和表達情感上有什么不同？（4分）（二）閱讀下面一首詩，完成1920題。（共4分）閱讀下面一首詩，完成19—20題。（共4分）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。19.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ （2分）20.“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”一聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？（2分）21、任選一題作文。（50分）（1）命題作文：這里，也是我的舞臺請以“這里，也是我的舞臺”為題寫一篇文章。要求：①文體(詩歌除外)不限。不少于600字:②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）材料作文時鐘對指南針說:“什么時候你都向南，真是太固執(zhí)了！”指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉了?！弊x上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自擬標題，寫一篇作文。要求：①文體(詩歌除外)不限。不少于600字:②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。九年級上學(xué)期語文培優(yōu)試卷（三）答案一、積累與運用（共28分）1．B（2分）A．gūlu／gǔsuǐfàshāo／fàzhǐhè／hè．B.hōngbèi／iāpēichìzhà／chàzǐyānhóngshìdú／dǐzhùC．mányuàn／máifú]yīngjiè／yìngyùnérshēngsānniánwǔzǎi／zǎirùshǐcèD．cáozá／mǎcáoyùnchuán／yūntóuzhuànxiàngbùróngzhìhuì／dàbǐrúchuán2．C（2分）A通緝B寒暄D蟬聯(lián)3．(1)玉盤珍羞直萬錢(2)決眥入歸鳥(3)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺(4)野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰（5）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池（每空1分，有錯該空不得分。共8分）4．(1)①晁蓋等七人初上梁山，王倫不能相容。吳用用言語智激林沖，并在林沖欲沖殺王倫之時，以勸架為由暗暗控制王倫手下，最終借林沖之手殺了王倫，順利占領(lǐng)了梁山。②楊志押送生辰綱，吳用利用酷暑難耐的的天氣條件，知道趕路的楊志一行人會口渴，于是設(shè)計讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等人扮作棗販子在黃泥崗埋伏。楊志等人全被迷倒，眼生生的看著生辰綱被劫走。（故事情節(jié)完整，要體現(xiàn)吳用的“智”。共4分）(2)①保爾示例：保爾堅強勇敢，無所畏懼，渴望反抗，同時又積極上進。他全身癱瘓，雙目失明，曾一度產(chǎn)生過自殺念頭，但他很快從低谷中走出來，開始文學(xué)創(chuàng)作。他強忍肉體和精神上的痛苦，先用硬紙板做成框子寫，后來口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫出了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。②衍太太示例：自私奸猾，多嘴多舌，經(jīng)常使壞，表里不一。她經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“好”人的角色。比如鼓勵孩子吃冰，鼓勵孩子們比賽“打旋子”，給魯迅看不健康的畫，讓魯迅偷拿母親的首飾賣錢并散布流言?！埃ü适虑楣?jié)與性格特點相吻合即可。共4分）5．①什么叫文化②但一個人的好素質(zhì)從何而來（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分）6．(1)①全民閱讀氛圍濃厚，閱讀成為生活需要。②大眾都愛經(jīng)典文學(xué)，不同群體偏好不同。（”閱讀氛圍濃”“經(jīng)典文學(xué)”“群體偏好”要有。意思對即可。一點1分，共2分）(2)示例：該圖標主體為一本豎立著的打開的書，書的封面封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。（構(gòu)圖要素“書”“窗戶”“階梯”）不可少（2分）寓意是：書籍是一扇窗，可以打開眼界；讀書是階梯，可以通向未來。（寓意要結(jié)合徽標構(gòu)體要素答題。意思對即可。共4分）（3）示例：①政府和媒體應(yīng)加大“全民閱讀”的宣傳力度、營造社會閱讀氛圍。②多在公共場所建設(shè)圖書館、閱讀站等。二、現(xiàn)代文閱讀（一）《給母親梳頭發(fā)》(散文)A.主題關(guān)鍵詞:親情、孝心、關(guān)注老年人。B.人物及品性;母親:生活認真優(yōu)雅;用心照顧家人;關(guān)心子女;慈祥溫柔。“我”:孝順、關(guān)心母親;心思細膩。C.主要事件:小時候,“我”總喜歡看母親梳頭發(fā),母親為家事忙碌,悉心照顧子女的生活和學(xué)習(xí)。長大后,母親漸漸衰老,頭發(fā)也變得花白稀薄,在經(jīng)歷手術(shù)后更加依賴子女,享受子女的悉心呵護。7．①母親總喜歡在清晨梳理頭發(fā)。②母親把全部精力都放在家事上。③母親關(guān)心子女的讀書情況。④母親手術(shù)后接受“我”的照料。(意思對即可。一點1分,共4分)【解析】本題考查從特定角度概括文章主要內(nèi)容的能力。首先需通讀文章內(nèi)容,了解文章大意,再根據(jù)題干中的限定詞“回顧”“母親哪幾方面的事情”確定答題的區(qū)間,即第②~⑦段。根據(jù)段落內(nèi)容可將第②~⑦段劃分為四層,第②段為第一層,寫在“我”小時候,母親總是在早晨梳理頭發(fā)的事;第③段為第二層,寫母親在家事上花費全部精力(照顧家人的生活);第④段為第三層,寫母親關(guān)心“我們”的讀書情況,給“我們”削鉛筆;第⑤~⑦段為第四層,寫母親年邁后,尤其經(jīng)歷手術(shù)后開始接受并依賴子女的照料。從母親的角度對以上四層內(nèi)容進行概括即可。8.①突出母親長發(fā)的烏黑濃密,表現(xiàn)母親年輕時的優(yōu)雅、美麗。②表達了“我”對母親長發(fā)的羨慕,對母親梳理頭發(fā)動作的喜歡。③與母親后來頭發(fā)的花白、稀薄形成鮮明對比。④為母親手術(shù)后要“我”為她梳理亂發(fā)作鋪墊。(意思對即可。一點1分,共4分)9.示例一:詞語運用:“輕輕柔柔”,運用疊詞,強調(diào)了“我”為母親梳理頭發(fā)時的小心翼翼,體現(xiàn)了“我”照料母親時的細心。(典型詞語1分,分析3分。共4分)示例二:修辭方法:“不要驚動她,不要驚動她”,運用反復(fù)的修辭方法,突出了“我”不愿打擾母親休息的心理,表現(xiàn)了“我”對母親的呵護關(guān)愛。(相關(guān)語句1分;修辭方法1分,分析2分。共4分)【解析】本題考查對重點語句的賞析能力。解答此類題需結(jié)合句子所在語境,聯(lián)系上下文分析句子在表達情感、推動情節(jié)發(fā)展等方面的作用。題干中已經(jīng)限定了賞析角度“詞語運用”“修辭方法”,從“詞語運用”上看,畫線句中“輕輕柔柔”這個疊詞,寫出了“我”給母親梳頭時的小心,表現(xiàn)了“我”對母親的關(guān)愛。從“修辭方法”上看,句中連續(xù)用了兩個不要驚動她”,屬于反復(fù)的修辭方法,體現(xiàn)了“我”唯恐打擾母親休息的心理,表達了“我”對母親的呵護關(guān)愛。據(jù)此任選其一作答。【答題技巧】賞析重點語句的主要角度及方法:①修辭角度:分析句子運用的修辭方法,思考其效果。注意掌握比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、反復(fù)等常用修辭方法的特點和作用。②詞語運用角度:抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞語(如動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞等),理解句子所表現(xiàn)的作者的思想感情。③描寫方法角度:分析句子使用的描寫方法(肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等),分析其在表現(xiàn)人物形象、對情節(jié)發(fā)展上的作用。10.示例一:贊同“抒寫家庭親情”的看法。“選購食物”“洗球鞋”“削鉛筆”等事情,表現(xiàn)了母親對子女的呵護;為手術(shù)后的母親洗澡、梳頭等事情,表現(xiàn)了女兒對母親的孝心。全文洋溢著濃濃的親情。示例二:贊同“對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注”的看法。母親頭發(fā)從“烏黑濃密”到“花白而稀薄”,母親從以前的大無畏”到手術(shù)后的“十分軟弱”,“母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老”等內(nèi)容,都表達了“我”對年邁母親的愛憐、對母親衰老的無奈。文章流露出對老年人生活狀態(tài)的深切關(guān)注。(表明觀點1分,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容1分,分析2分。共4分)【解析】本題考查探究文章主旨的能力。探究文章主旨需結(jié)合文章主要內(nèi)容、作者情感,聯(lián)系文中提示主旨的語句。本文既寫了母親對家人的照顧,也寫了子女們對母親的關(guān)心,體現(xiàn)了“家庭親情”的主旨:也描寫了母親年老后外貌的變化(頭發(fā)變得花白而稀薄)身體狀況的變化(身體已大不如前)、心理的變化(變得十分軟弱),這些都是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。兩種看法在文中皆有體現(xiàn),選定分析角度,結(jié)合文幸內(nèi)容具體作答即可.(二)11①.火車俠在操場跑步,受到同學(xué)們的觀望和嘲笑。②火車俠在課堂上指出地理老師的錯誤,從此一戰(zhàn)成名。③火車車俠說想當一名火車司機,不再受到學(xué)生崇拜;④多年后，同學(xué)們打聽到,火車俠成為一名真正的火車司機?！军c撥】本題考查概括文章的情節(jié)內(nèi)容