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孫權(quán)勸學

《資治通鑒》第1頁解題及作者作品介紹：

本文選自《資治通鑒》，題目是編者加?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間史事。書名“資治”，說明本書編撰目標是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

孫權(quán)，字仲謀，三國時吳國國君。本文寫是孫權(quán)勸說呂蒙（三國時吳國名將）要瀏覽群書，廣泛學習事。

司馬光（1019－1086），字君實，北宋政治家，史學家。

第2頁小組合作，自學下列問題解詞：初、謂、卿、今、當涂、辭、務、孤、豈、欲、治經(jīng)、為、邪、但、當、涉獵、見、往事、乃、及、過、才略、非復、更、刮目相待、見事、遂、成語：吳下阿蒙、刮目相待全文翻譯思考：1、孫權(quán)如何勸學？為何能成功？2、文章如何體現(xiàn)呂蒙學習效果？3、呂蒙變化對你有什么啟示？第3頁小組競賽規(guī)則1、必答題：每組都有兩次回答機會，由本組組長決定回答同窗。答對得2分，答錯不扣分。2、搶答題：老師說開始才能舉手搶答，答對得4分，答錯倒扣2分。3、違反紀律（過位、說話等）每點一次名，扣小組分4分。第4頁必答題第一輪：解詞：1

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18第5頁必答題1解詞：初：當涂：辭當初當?shù)?，當?quán)推托第6頁必答題2解詞：謂：務：卿：對……說事務古代君對臣或朋友之間愛稱。第7頁必答題3解詞：豈：治經(jīng)：邪：難道研究儒家典型通“耶”，語調(diào)詞，“嗎”第8頁必答題4解詞：欲：涉獵：見：想要粗略地閱讀理解第9頁必答題5解詞：但：往事：乃只指歷史于是，就第10頁必答題6解詞：當：及：過：應當?shù)搅恕瓡r候到第11頁必答題7解詞：孤：今：才略：古時王侯自稱目前軍事方面或政治方面才能和謀略第12頁必答題8解詞：非復：更：遂：不再是重新于是，就第13頁必答題9解詞：見事：為：刮目：認清事物當，做，成為擦擦眼第14頁必答題10翻譯：卿今當涂掌事，不可不學！你目前當權(quán)管事了，不可不學！第15頁必答題11翻譯：蒙辭以軍中多務。呂蒙以軍中事務多來推辭。第16頁必答題12翻譯：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎？第17頁必答題13翻譯：但當涉獵，見往事耳。只應當粗略地閱讀，理解歷史罷了。第18頁必答題14翻譯：卿言多務，孰若孤？你說事務多，誰比得上我事務多呢？第19頁必答題15翻譯：孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。第20頁必答題16翻譯：蒙乃始就學。呂蒙于是開始學習。第21頁必答題17翻譯：及魯肅過尋陽，與蒙論議。到了魯肅來到尋陽時候，魯肅和呂蒙討論議事。第22頁必答題18翻譯：卿今者才略，非復吳下阿蒙！以你目前才能、謀略來看，你不再是本來那個吳下阿蒙了。第23頁搶答題1請說出成語“吳下阿蒙”意思，并造一種句子。

吳下阿蒙：比方人學識尚淺。目前多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都能夠用此語。

（例句）你還不懂得嗎？小黃已貴為總經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。第24頁搶答題2請說出成語“刮目相待”意思，并造一種句子?！肮文肯啻币馑际怯眯卵酃鈦砜创１磉_不要用老眼光看待他人，要估計到他人進步。

（例句）聽了少管所“現(xiàn)身說法”報告后，小明像變了一種人似，你對他可要刮目相待。第25頁搶答題3翻譯：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！士別三日，就要重新另眼看待，長兄懂得這件事太晚了?。〉?6頁搶答題4翻譯：肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。魯肅于是叩拜呂蒙母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。第27頁搶答題5問答題：呂蒙變化對你有什么啟示？讀書學習不只是讀書人事，對從事任何工作人都有好處，即“開卷有益”。第28頁搶答題7孫權(quán)如何勸學？為何能成功？孫權(quán)勸學，先一語破，向呂蒙指出“學”必要性，即因其“當涂掌事”主要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”也許性。從孫權(quán)話中，既能夠看出他善勸，又能夠感到他對呂蒙親近、關懷、盼望，而又不失人主身份。第29頁搶答題8問答題：文章如何體現(xiàn)呂蒙學習效果？通過魯肅詫異；對呂蒙情不自禁贊嘆“卿今者才略，非復吳下阿蒙”；并且積極與呂蒙“結(jié)友”。側(cè)面體現(xiàn)了呂蒙學有所成，他才略驚人長進。第30頁

本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學習故事，突