學(xué)生師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃

學(xué)生師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇一

上學(xué)期教研組重點(diǎn)深化實(shí)踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動(dòng)開展軌跡，進(jìn)展老師發(fā)覺性的設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)踐研討。老師二期課改的理念和教導(dǎo)教學(xué)舉動(dòng)有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變跟提高，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到主題活動(dòng)的環(huán)境是破體的，它是墻面、教學(xué)和嬉戲等環(huán)境的彼此滲透融合，主題背景下破體大環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中要處理好幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的關(guān)系。

老師如何理解主題內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，促使新老主題有序？

2、老師如何設(shè)計(jì)主題背景下的群體教學(xué)運(yùn)動(dòng)，使群體教養(yǎng)活動(dòng)更有意思？

本學(xué)期保教討論目標(biāo)

（一）保教專題討論：

深化實(shí)際新教材，在主題背景下，分析各年事段主題活動(dòng)開展軌跡，器重先生在主題及主題延長(zhǎng)中的推動(dòng)、引領(lǐng)作用，積累同一主題教研討論、實(shí)踐的案例。

深化討論新教材主題背景下的操作點(diǎn)，深化設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)架線下的每個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。

（二）保教慣例討論：

1、連續(xù)討論及重視課程實(shí)行過程中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在主題背景下自主性嬉戲、教學(xué)活動(dòng)整合的實(shí)踐討論。

3、普特融會(huì)，特別兒童行動(dòng)剖析及支持的實(shí)際案例研討。

（一）保教專題討論內(nèi)容與方法：

1、組織老師學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育課程指南解讀，在專題討論過程中利用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使老師的專業(yè)化水平有的成長(zhǎng)。

2、第三輪全面履行新教材？？老師參考用書。細(xì)讀并懂得課程四本老師參考用書中操作點(diǎn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)思路，結(jié)合自主性嬉戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)三位一體的整公正念對(duì)四本教材作深品位思索，真正懂得主題思路及主題下每一個(gè)點(diǎn)的實(shí)際操作意義。

3、教研組長(zhǎng)全程參與“區(qū)二期課改培訓(xùn)”，一線老師參與看課活動(dòng)。

4、各教研組清晰討論專題，實(shí)行集體備案、現(xiàn)場(chǎng)跟蹤、案例分析、實(shí)踐討論、教研對(duì)話等方法積聚統(tǒng)一主題不同主題延長(zhǎng)軌跡的案例及有意思的集體教學(xué)活動(dòng)教案，期末做專題總結(jié)。

（二）保教通例討論內(nèi)容與措施：

1、學(xué)習(xí)理解“環(huán)境既課程、環(huán)境既教育”的理念。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與主題周密結(jié)合，要留下主題開展過程中幼兒活動(dòng)的軌跡，老師引誘的痕跡。四月、六月進(jìn)行溝通評(píng)比。

2、聯(lián)合“其次屆西凌杯青年老師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)展教研實(shí)踐活動(dòng)。采納攝像讓實(shí)踐者參加評(píng)比過程，實(shí)踐活動(dòng)的老師通過錄像觀看自己的教育行為，更明白地懂得幼兒的活動(dòng)情形，通過這樣的“實(shí)踐反思”讓老師對(duì)已有的教育觀點(diǎn)、教育行為進(jìn)行修正、更換、增減，提高討論的目的性和實(shí)效性，切實(shí)提高老師教育教學(xué)技能。

3、老師制訂的“階段方案”“主題謀劃”“周方案”應(yīng)在主題脈絡(luò)的引領(lǐng)下有機(jī)滲透滲出學(xué)習(xí)、生涯、嬉戲、活動(dòng)四大范圍的內(nèi)容，進(jìn)一步整合一期課改中有價(jià)值的內(nèi)容，滲透自主性嬉戲的措施。做好主題活動(dòng)實(shí)錄（主題實(shí)錄要有體現(xiàn)老師在主題開展過程中的原創(chuàng)性），在學(xué)期結(jié)束時(shí)每位老師自選一個(gè)主題活動(dòng)實(shí)錄進(jìn)行溝通評(píng)比。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，拓展家園溝通交換的渠道。每月班級(jí)網(wǎng)頁(yè)保底內(nèi)容階段保教重點(diǎn)、主題活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容、兩篇教案精選（每位老師一篇）、嬉戲活動(dòng)照片一張，期末作溝通評(píng)比。

5、青年老師結(jié)合新教材，按主題請(qǐng)求、特色內(nèi)容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進(jìn)行溝通評(píng)比。

同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇二

在教育、教學(xué)上:“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年老師,要向老老師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn),激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱,無限盼望,無限愛去愛惜他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教育指正、循循善誘;在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,到處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲漂亮的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

在保育學(xué)問上:幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí),一起探究,努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問,保證孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

多年的工作閱歷告知我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求紅紅樂觀參加每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之,在以后的工作中要不斷地急躁細(xì)致的指導(dǎo)青年老師,引導(dǎo)她向有閱歷的老師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。

同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇三

“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新老師的我，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有閱歷的金老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將在金老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保證孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

金老師在多年工作的閱歷總結(jié)中告知我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行爭(zhēng)論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深化的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永久有一種和氣可親的好老師。

同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇四

1、制定有針對(duì)性的培育方案，對(duì)兩位老師提出明確詳細(xì)的要求，指導(dǎo)被他們制定一個(gè)為期一年的個(gè)人成長(zhǎng)提高方案。

2、言傳身教，指導(dǎo)被龔正英、于冬冬二位老師具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，仔細(xì)刻苦的敬業(yè)精神。

3、幫助新老師制訂教學(xué)方案、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、探討疑難、組織教學(xué)、作業(yè)批改評(píng)講、師生溝通等。其次指導(dǎo)老師為新老師上示范課一學(xué)年不少于4節(jié)，幫助新老師備課、指導(dǎo)新老師開課、聽課、評(píng)課、說課一學(xué)期不少于4節(jié)。

4、準(zhǔn)時(shí)上交方案，示范課教案，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收考核使用。

5、要在各方面基本成型，把握基本的教學(xué)方法，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段幫助教學(xué)，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、試驗(yàn)課全部達(dá)標(biāo)。不但要備好教材，還要備好同學(xué)，能在課堂教學(xué)中注意培育同學(xué)的力量，教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)問精確?????、步驟合理、效果良好，能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)班主任、管理好班級(jí)。

6、樂觀參與教育科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的科研課題，并留意發(fā)覺、選擇自己教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行討論，每學(xué)期寫兩篇以上有學(xué)術(shù)價(jià)值的文章，有一篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

7、為青年老師供應(yīng)熬煉機(jī)會(huì)，進(jìn)行公開課、觀摩課活動(dòng)，青年老師要敢于上、優(yōu)先上，樂觀參與教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件的評(píng)比活動(dòng)。

8、作風(fēng)上嚴(yán)格要求。形成“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，誨人不倦，為人師表”和“到位、務(wù)實(shí)、有序、高效”的工作作風(fēng)，儀表穿著、舉止言談、教態(tài)教風(fēng)都要文質(zhì)彬彬，文明謙遜，嚴(yán)以律己，到處為同學(xué)做表率。

9、使用上大膽突破。對(duì)于在教書育人中做出肯定成果、具有肯定才能的青年老師，充分確定成果，進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，并依據(jù)特長(zhǎng)在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉升等方面優(yōu)先考慮，打破資格框框，為學(xué)校管理引入活水。

一是新老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃和每學(xué)期的階段性反思和總結(jié)。二是年度專業(yè)成長(zhǎng)記錄，包括反映自己體會(huì)最深刻、最典型的教學(xué)日志，典型課例和教學(xué)敘事或案例的記錄；一年的教學(xué)專業(yè)進(jìn)展的自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)；三是老師擔(dān)當(dāng)匯報(bào)課、業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng)、閱讀教育專聞名著的心得和同學(xué)獲獎(jiǎng)等狀況的記錄；四是學(xué)校對(duì)新老師一年來的教育教學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià)。

11、完成學(xué)校商定的任務(wù)。

同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇五

在教育、教養(yǎng)上：“先生是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天將來太陽(yáng)的重任。作為青年老師，要向老老師學(xué)習(xí)，盡力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，始終進(jìn)步業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)奪在語(yǔ)言、準(zhǔn)備、音樂、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把本人把持的常識(shí)用孩子們喜聞樂見的方法向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無窮熱忱，無限渴望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，咱們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；包庇他們、雕刻他們。我將用各種方法、方式勾引紅紅來懂得孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)領(lǐng)導(dǎo)他們；不厭其煩地教育斧正、諄諄告誡；在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

在保育學(xué)問上：幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，不一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探究，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保障孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

工作閱歷告知我：反思是教育教學(xué)進(jìn)程中很重要的因素，它可能使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確?????的評(píng)估，對(duì)本身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因而，本學(xué)期懇求紅紅踴躍加入每一次的討論活動(dòng)，多跟共事進(jìn)行探討評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深刻的評(píng)估反思信息，找出改良教學(xué)成果的方式和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之，在當(dāng)前的工作中要始終地耐煩細(xì)致的指導(dǎo)青年老師，領(lǐng)導(dǎo)她向有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德素養(yǎng)，要努力討論業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位精良的老師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。

同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇六

1、教書育人，為人師表；喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。

2、從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方應(yīng)對(duì)徒弟進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的指導(dǎo)。幫忙徒弟了解和把握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟基本做到仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考試；幫忙徒弟構(gòu)成課堂管理本領(lǐng)，能基本駕馭課堂；指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。在指導(dǎo)徒弟把握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫忙徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步構(gòu)成必需本領(lǐng)；指導(dǎo)徒弟構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本領(lǐng)和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。

3、每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)溝通并作好聽課記錄。

4、徒弟參與課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)仔細(xì)賜予指導(dǎo)，悉心賜予幫忙。

5、引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中樂觀主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例。

1、虛心仔細(xì)地向師傅學(xué)習(xí)。教書育人，為人師表；喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，構(gòu)成高尚的師德。

2、教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面仔細(xì)聽從師傅的指導(dǎo)，要了解和把握教學(xué)常規(guī)工作，基本做到，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)考試；逐步構(gòu)成課堂管理本領(lǐng)，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練基本功，在師傅的指導(dǎo)下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在把握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課堂管理本領(lǐng)和教學(xué)基本功的提高，逐步構(gòu)成本領(lǐng)；要構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理本領(lǐng)和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的本領(lǐng)。

3、每周就本周主要教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教一次，至少聽?zhēng)煾?節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)溝通并作好聽課記錄。

4、仔細(xì)參與課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得優(yōu)良的成果。

5、在日常教學(xué)中樂觀主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例。

1、師傅主動(dòng)關(guān)懷徒弟的政治思想，以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導(dǎo)青年老師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜愛教育教學(xué)工作。

2、師傅準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自我的看法和看法，幫忙我查找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

3、我進(jìn)取向師傅學(xué)習(xí)，樹立喜愛同學(xué)，一切為了同學(xué)服務(wù)的思想，常常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師。對(duì)于自我要上的課要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要準(zhǔn)時(shí)寫好課后反思。

4、我仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細(xì)閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課、評(píng)課，上好公開課，仔細(xì)聽?zhēng)煾档氖痉墩n。比較差距，查找適合自我的教學(xué)途徑，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

一）課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是老師為主，老師在我依據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出他的提議，指出我的偏差所在，其次次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以到達(dá)我深化理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，老師也會(huì)在我的.方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過程和方法。以致于每次師徒團(tuán)體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

二）課堂（聽課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽?zhēng)熀蛶熉犕絻煞N方式，其中徒聽?zhēng)煘橹黧w。我在聽課中做比較，反思自我的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的實(shí)際把握情景，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

課筆記以及作業(yè)批改等，我還有許多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，由于她的態(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自我，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后仔細(xì)細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。

總之，這一學(xué)期以來，在高毅老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了必需的提高。

同學(xué)師徒結(jié)對(duì)工作方案篇七

1、總目標(biāo)：造就一批新的學(xué)科骨干老師，滿意學(xué)校培育人才的需要。

2、詳細(xì)目標(biāo)：

（1）主要是針對(duì)新老師的基礎(chǔ)培育。師徒關(guān)系確立后，非特別緣由必需履行各職責(zé)，經(jīng)過一輪（一年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，通過結(jié)對(duì)，使其快速入門到勝任自己的教育教學(xué)工作。

（2）師徒之間協(xié)作討論，相互促進(jìn)，共同提高，促使青年老師盡快成長(zhǎng)。開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，相互切磋，互幫互學(xué)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)，達(dá)到老師隊(duì)伍的群體優(yōu)化。

師傅：學(xué)校骨干老師。

徒弟：剛進(jìn)入老師隊(duì)伍的在職青年老師。

20xx年10月至20xx年7月

20xx年10月13日下午

香山學(xué)校二樓會(huì)議室

師傅職責(zé)：

1、師傅做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)；帶師能——教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程試驗(yàn)的基本技能；帶師德——育人之道，為人師表。

2、制定